高考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

　　在高考前，考生應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　新高考數(shù)學(xué)命題的原則是考查基礎(chǔ)知識的同時注重能力考查，絕大多數(shù)題目都是基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用，重在考查應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，因此復(fù)習(xí)應(yīng)把握好以下幾方面：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試說明

　　明確高考對每一個知識點的要求，在理解的基礎(chǔ)上對照自己的實際情況逐一通過做與這些知識點相關(guān)的典型題目加以落實。精心選擇一些高水平的模擬題目進(jìn)行有針對性的練習(xí)，特別是針對山東數(shù)學(xué)高考的各地市的模擬試卷進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

　　二、靈活應(yīng)用

　　對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下工夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確認(rèn)識、判斷和應(yīng)用的目的。要重視對那些在知識交匯點所命題目的練習(xí)與反思，特別是在做自己熟悉的問題時出現(xiàn)差錯一定要弄明白出現(xiàn)問題的原因，努力減少失誤，杜絕低級錯誤。

　　三、總結(jié)各種題型做題規(guī)律和方法

　　做題不一定多，但做題后要進(jìn)行思考和總結(jié)，特別是對做題通性通法的總結(jié)和落實更是關(guān)鍵。如對選擇題、填空題做法的靈活選擇，向量在立體幾何和解析幾何中的作用，導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中常見的結(jié)合方式，直線和二次曲線關(guān)系的幾種基本解法套路與變化，數(shù)列與函數(shù)的靈活變化應(yīng)用等，達(dá)到做一題就要會做一類題的目的。

　　四、重點、熱點專題復(fù)習(xí)

　　高考的熱點問題、高中階段數(shù)學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內(nèi)容是每年必考的重點，因此要把這些問題形成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如函數(shù)、不等式、直線和二次曲線、向量、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、線面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復(fù)重點考查的內(nèi)容，因此要以這些內(nèi)容為主向外擴(kuò)展，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

　　五、關(guān)注應(yīng)用問題

　　復(fù)習(xí)中不僅要解決好與概率和統(tǒng)計有關(guān)的應(yīng)用問題，還要關(guān)注那些相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中數(shù)學(xué)問題的解決，對實際問題陳述的材料要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀分析的習(xí)慣，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言正確表達(dá)、說明問題及建立數(shù)學(xué)模型，會對提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，同時還要搜集一些與函數(shù)、立體幾何、解析幾何知識有關(guān)的應(yīng)用問題進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，對背景新、有創(chuàng)意的問題能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的觀點和方法進(jìn)行思考、探索與分析。

　　六、解決平時的“問題”

　　要認(rèn)真分析平時練習(xí)和測試中出現(xiàn)問題的原因，然后通過回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過請教教師解決。訓(xùn)練中要有意識地進(jìn)行定時定量和規(guī)范訓(xùn)練，所有的練習(xí)要在高效中進(jìn)行，以適應(yīng)高考時間短、思考量大的情況。

　　七、學(xué)會用數(shù)學(xué)思想思考和解決問題

　　復(fù)習(xí)中要有意識地用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法進(jìn)行思考，并不斷對此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會、應(yīng)用，逐步把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。

　　八、面對現(xiàn)實，把握好復(fù)習(xí)起點

　　確立好正確的復(fù)習(xí)起點，才能在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳效果，因此一定要根據(jù)自己的實際情況確定自己的復(fù)習(xí)策略，切不可盲目從眾，學(xué)會放棄一些自己短時間內(nèi)難以達(dá)到的目標(biāo)，樹立起只要能把自己的水平充分發(fā)揮就是成功的思想，爭取在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳效果。

　　有關(guān)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法推薦：

　　首先加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考察。注重對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和思維方法的掌握。

　　第二，貼近考生實際，突出試題的應(yīng)用性，考察考生運用數(shù)學(xué)知識和方法對身邊的客觀事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)模式的思考。

　　第三，加強(qiáng)對考生讀圖、識圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的能力考察，題目很好地考察了考生的數(shù)學(xué)積累。

　　第四，文科試題符合文科學(xué)生特點，旨在促進(jìn)文科考生理性思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、參考樣題變化透露出考核難度下降

　　從更換的樣題可以看出考核難度降低了?？荚嚨碾y易程度，都有一個比例系數(shù)的。比例系數(shù)越高，題目就會相對越簡單。

　　參考樣題中，文科的這6個題目基本上都是平常復(fù)習(xí)里邊都能看得到的這樣的題，入手不會特別生澀，而且題干都是比較熟悉的。而計算的要求在理科是沒有下降的。反而在我看來新?lián)Q的一些樣題是要比往年的計算量大一些的。

　　2、數(shù)學(xué)的核心考點都有哪些?

　　數(shù)學(xué)核心考點，文理是有所不同的。而且在同一個考點上可能也是側(cè)重有一些區(qū)別的。但是總的來看是有6個大模塊的。

　　第一：三角部分，包括三角函數(shù)，解三角形，平面向量，以這三個為主，并進(jìn)行一些綜合。

　　第二：概率統(tǒng)計。文科是概率和統(tǒng)計，理科是概率統(tǒng)計與隨機(jī)變量，它在里面加入了選修當(dāng)中的隨機(jī)變量的內(nèi)容。隨機(jī)變量的內(nèi)容是理科特別要去考察的。

　　第三：立體幾何。文科是立體幾何，理科則要求立體幾何以及空間向量，也就是說理科生需要定量地去分析這個立體幾何的問題，而不單單是了解立體幾何的一些空間關(guān)系。

　　第四：數(shù)列部分。數(shù)列部分文理要求是差不多的。按照往年來看，數(shù)列在理科里面大題考核通常是以數(shù)列為背景的壓軸題。

　　第五：解析幾何。解析幾何部分是很多同學(xué)的坎，這塊坎主要在三個方面，1、對于題面不熟悉，不能很好地翻譯成代數(shù)語言。2，翻譯成代數(shù)語言之后，化解水平不到位。3，解析幾何里面有很多的細(xì)節(jié)容易丟失。

　　第六：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)。這個模塊是這幾年命題變化比較明顯的一個地方。以往的函數(shù)、導(dǎo)數(shù)的一個問題，就更加傾向于是常規(guī)地分類討論這樣一些基本的考核方法，但是現(xiàn)在的命題特點已經(jīng)變化了，讓考生利用導(dǎo)數(shù)這樣一個工具去研究函數(shù)，也就說導(dǎo)數(shù)就像一把尺子一樣，像一個裁縫，我量你這個函數(shù)長什么樣子，從而對你進(jìn)行一系列的分析。但是很多時候我們只重視了怎么用尺子，卻沒有重視到這個尺子用完了之后這個結(jié)果體現(xiàn)出什么特征。與此同時這一塊的文字描述也是很多考生容易犯的問題，經(jīng)常會用一些很高端的語言，但是是不給分?jǐn)?shù)的，我們應(yīng)該去說得很準(zhǔn)確。