如何在高中學(xué)好物理
如何在高中學(xué)好物理
高中物理往往被學(xué)生看做較難的科目，主要是沒有掌握學(xué)習(xí)方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜绾卧诟咧袑W(xué)好物理，希望對你有幫助。
高中如何學(xué)好物理
忠實(shí)于教材
大多物理生都盲目地相信各種資料，大量練習(xí)課外習(xí)題，忽視教材內(nèi)容的理解。其實(shí)很多題都是教材中的一些習(xí)題的變形，只要把教材中的習(xí)題理解透徹，其他題型也就會(huì)迎刃而解。
三個(gè)基本
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子，比如說速率，它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。
關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)，經(jīng)常用到V=和V=，前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。
關(guān)于基本方法，比如說研究中學(xué)問題，常采用整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。
我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，還要總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等。
注重過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清，必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要運(yùn)用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
愛好物理
想學(xué)好物理就必須學(xué)好物理，利用好物理這個(gè)強(qiáng)有力的工具。大物理學(xué)家愛因斯坦當(dāng)初都去補(bǔ)習(xí)物理，并且和很多物理家聯(lián)手去攻克物理學(xué)中的知識(shí)堡壘。
學(xué)好高中物理的方法
(1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
想提高物理考試成績，基礎(chǔ)一定要掌握的牢。很多基礎(chǔ)差的學(xué)生，聽課很吃力，主要是因?yàn)榍懊媛湎铝撕芏鄡?nèi)容。因此，請做好預(yù)習(xí)工作，在這一點(diǎn)上，不要學(xué)班里的學(xué)霸們，他們不預(yù)習(xí)，是因?yàn)樗麄兛键c(diǎn)掌握的很牢固了。在課前，抽出時(shí)間獨(dú)立地閱讀教材，把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，一方面是培養(yǎng)自學(xué)能力，更重要的一方面是把這部分可能需要用到的前期所學(xué)的內(nèi)容回顧一下;以便于課堂上老師提到的時(shí)候自己想不起來，跟不上教學(xué)節(jié)奏。
從聽課效果來看，帶著預(yù)習(xí)的問題來聽課，可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生們提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，更容易緊跟老師講解的思路。在課堂上當(dāng)物理wuli.in老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就要主動(dòng)聯(lián)想、格外注意去聽，力求當(dāng)堂弄懂;還有疑惑，課后就去問老師吧。
(2)主動(dòng)提高效率的聽課。
在王尚原來的文章中曾經(jīng)提到過，物理思維能力的培養(yǎng)最好的場合就是課堂。同學(xué)們想一想，咱們大部分的物理解題思維、解題切入點(diǎn)、研究方法，都是課堂上老師們傳授的。鍛煉思維能力，同學(xué)們最需要做的事兒，我認(rèn)為就是跟著課堂老師講解的思路，另外，還要積極思考老師提問的問題，聽課最忌諱的就是坐馬觀花，被動(dòng)地等著老師講答案。最好同學(xué)們還要有超前意識(shí)，在老師講解的時(shí)候想一想，下一步老師要分析什么了?為什么?
同樣，課下同學(xué)們做題時(shí)，遇到問題不會(huì)處理了，不會(huì)做了，想不要著急看答案，要明確是什么地方卡住了?哪些考點(diǎn)不會(huì)使用?接下來做什么?同學(xué)們?nèi)ヂ?lián)想下，課堂上老師講解這部分例題的時(shí)候，是怎么找到切入點(diǎn)的?
總之就是一句話：課堂上老師的講解思路，一定要跟上;課下做作業(yè)遇到問題了，反思下課堂上老師講題的過程和切入點(diǎn)的尋找方法。王尚的很多文章中都提到過，課堂聽課與課下做作業(yè)是一個(gè)相輔相成、相互扶持的過程，不能割裂開。
(3)定期整理學(xué)習(xí)筆記，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。
物理思維的培養(yǎng)，需要沉積的過程，而定期整理溫習(xí)筆記，是這個(gè)過程的很好促進(jìn)。在課下學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們通過對所學(xué)知識(shí)的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。課堂的學(xué)習(xí)筆記，一定要簡明、易看、讓自己課下復(fù)習(xí)的時(shí)候一目了然。另外，學(xué)習(xí)筆記還要做到定期溫習(xí)，算是溫故知新吧，按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。通過筆記的梳理與考試卷子的分析，同學(xué)們還應(yīng)整理同一類物理題的切入點(diǎn)。高中物理是研究萬物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)，同樣，在求解方法上，物理題也是有規(guī)律可循的。比如，動(dòng)量能量守恒問題，什么時(shí)候用動(dòng)量守恒，什么時(shí)候用能量守恒，什么時(shí)候用動(dòng)能定理，要爭取找出答案來，以及這些典型模型的共性、解題切入點(diǎn)與常見解題誤區(qū)等等。
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