高中物理必修一基本公式
高中物理必修一基本公式
高中物理公式和公式中的符號有特定含義,如果理解出錯或理解不透徹,在應用中就難免出錯，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧形锢肀匦抟换竟?，希望對你有幫助?/p>
高中物理基本公式
勻變速直線運動
1.平均速度V平=s/t(定義式) 2.有用推論Vt2-V02=2as3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+V0)/2(分析紙帶常用)
4.末速度Vt=V0+at;5.中間位置速度Vs/2=[(V02+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平 t=V0t+at2/2
7.加速度a=(Vt-V0)/t {以V0為正方向，a與V0同向(加速)a>0;反向則a<0｝
8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差｝(分析紙帶常用逐差法求加速度)
9.主要物理量及單位:初速度(V0):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
強調(diào)：(1)平均速度是矢量;平均速率是標量(平均速率=路程/時間);(2)物體速度大,加速度不一定大;
(3)a=(Vt-V0)/t只是量度式，不是決定式(決定于F/m)
自由落體運動
1.初速度V0=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(從V0位置向下計算) 4.推論Vt2=2gh
強調(diào):(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規(guī)律;
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。
豎直上拋運動
1.位移s=V0t-gt2/2 2.末速度Vt=V0-gt 3.有用推論Vt2-V02=-2gs
4.上升最大高度Hm=V02/2g(拋出點算起) 5.往返時間t=2V0/g (從拋出落回原位置的時間)
常見的力
1.重力G=mg (方向豎直向下，作用點在重心，適用于地球表面附近)
2.胡克定律F=kx {方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)｝
3.滑動摩擦力F=μFN {與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力(N)｝
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm (與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力)
5.萬有引力F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11Nm2/kg2,方向在它們的連線上)
6.靜電力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109Nm2/C2,方向在它們的連線上)
7.電場力F=Eq (E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同)
8.安培力F=BILsinθ (θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0)
9.洛侖茲力f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)
強調(diào):(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身決定;
(2)摩擦因數(shù)μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;
(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN ;(4)其它相關內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)用力的平衡或運動定律解決;
(5)物理量符號及單位;B：磁感強度(T)，L：有效長度(m)，I:電流強度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C); (6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。
高中物理學習方法
強調(diào)手腦并用學物理
物理是實驗科學，物理教學中要重視實驗，尤其要重視演示實驗和學生實驗，對于演示實驗一定創(chuàng)造條件設法開出，并注意引導學生觀察;對于學生實驗一定要強調(diào)人人動手，不能做“觀眾”;在課后適當布置一些課外小實驗、課外小制作，培養(yǎng)學生的動手能力。在上課時，強調(diào)注意力集中的基礎上，要求每個同學都有一本草稿簿，便于邊聽課邊在草稿紙上演算、分析，做到聽課手腦并用。解題時要讓同學養(yǎng)成邊思考邊畫草圖的習慣，提高利用圖形、圖象、框圖進行分析的能力。
學會理解歸納
大多數(shù)女生在進入高中以后都比較刻苦，在學習之初都有良好的愿望，但往往事倍功半，這主要是方法問題。好的學習方法是學好物理的關鍵，對概念、規(guī)律的學習要注意知識的前后聯(lián)系，概念的理解包括定義、性質(zhì)、物理量的單位以及與其它物理量的關系都需要弄清，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容、適用范圍及如何用也都需要掌握。課后應做一定的練習鞏固知識，注意獨立思考和各種創(chuàng)造思維的應用，對練習中的錯誤要找出原因，及時彌補才能提高，這一點也適用于測驗以后，做到考后100分。復習時教師要教會女生歸納、總結，將厚書讀薄，理出知識的主線，使知識條理清楚，這樣才能融會貫通。對練習、測驗中同種類型的題目、易錯的題目要注意歸納、收集，便于復習。教師通過對女生學法的指導，提高了她們的學習能力，她們在成功學習的同時自信心也會大大增強，形成學習的良性循環(huán)。
重視發(fā)散思維的訓練
發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式，它沿著不同的方向去思考，有利于克服女生思維呆板、思路多年來狹窄的缺點。“一題多解”、“一題多問”、“一題多思”是訓練發(fā)散思維的好辦法;在課堂教學中對于一題多解的例題，要特別講解清楚，并要求課后務必整理一遍;對于已知條件字母化、物理過程不明確的開放性習題，要與同學一起分析出現(xiàn)各種情景的可能性，講清為什么會出現(xiàn)這幾種情景的道理，以及思考的方法，有意識地培養(yǎng)通過畫草圖揭示出各種可能性的思維.
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