高中物理復(fù)習知識點總結(jié)
高中物理復(fù)習知識點總結(jié)
在高中物理復(fù)習過程中，把握好物理復(fù)習教學的重點知識點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧形锢韽?fù)習知識點，希望對你有幫助。
高中物理復(fù)習知識點(一)
彈力：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力.
(1)形變：物體形狀或體積的改變叫形變
在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變，課本中提到的形變，一般都是指彈性形變。
(1)彈力產(chǎn)生的條件：
?、傥矬w直接相互接觸;
?、谖矬w發(fā)生彈性形變.
(2)彈力的方向：跟物體恢復(fù)形狀的方向相同.
①一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力;支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體.
②一般情況：凡是一根線(或繩)對物體的拉力，都是這根線(或繩)因為發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力;拉力的方向總是沿線(或繩)的方向.
③桿一端受的彈力方向不一定沿桿的方向。
④彈力方向的特點：由于彈力的方向跟接觸面垂直，面面結(jié)觸、點面結(jié)觸時彈力的方向都是垂直于接觸面的.
(3)彈力的大?。?/p>
?、倥c形變大小有關(guān)，同一物體形變越大彈力越大
②對有明顯形變的彈簧、橡皮條等物體，彈力的大小可以由胡克定律計算。
胡克定律可表示為(在彈性限度內(nèi))：F=kx，還可以表示成ΔF=kΔx，即彈簧彈力的改變量和彈簧形變量的改變量成正比。
?、垡桓鶑埦o的輕繩上的張力大小處處相等。
④可由力的平衡條件或牛頓運動定律求得
高中物理復(fù)習知識點(二)
1、滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上存在相對滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它們相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力.
(1)產(chǎn)生條件：
①接觸面是粗糙;
?、趦晌矬w接觸面上有壓力;
③兩物體間有相對滑動.
(2)方向：總是沿著接觸面的切線方向與相對運動方向相反.
(3)大小-滑動摩擦定律
滑動摩擦力跟正壓力成正比，也就跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。即 其中的FN表示正壓力，不一定等于重力G。 為動摩擦因數(shù)，取決于兩個物體的材料和接觸面的粗糙程度，與接觸面的面積無關(guān)。
2、靜摩擦力：當一個物體在另一個物體表面上有相對運動趨勢時，所受到的另一個物體對它的力，叫做靜摩擦力.
(1)產(chǎn)生條件：①接觸面是粗糙的;②兩物體有相對運動的趨勢;③兩物體接觸面上有壓力.
(2)方向：沿著接觸面的切線方向與相對運動趨勢方向相反.
(3)大?。红o摩擦力的大小與相對運動趨勢的強弱有關(guān)，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm ，具體大小可由物體的運動狀態(tài)結(jié)合動力學規(guī)律求解。
必須明確，靜摩擦力大小不能用滑動摩擦定律F=μFN計算，只有當靜摩擦力達到最大值時，其最大值一般可認為等于滑動摩擦力，既Fm=μFN
3、摩擦力與物體運動的關(guān)系
?、倌Σ亮Φ姆较蚩偸桥c物體間相對運動(或相對運動的趨勢)的方向相反。而不一定與物體的運動方向相反。
如：課本上的皮帶傳動圖。物體向上運動，但物體相對于皮帶有向下滑動的趨勢，故摩擦力向上。
?、谀Σ亮偸亲璧K物體間的相對運動的。而不一定是阻礙物體的運動的。
如上例，摩擦力阻礙了物體相對于皮帶向下滑，但恰恰是摩擦力使物體向上運動。
注意：以上兩種情況中，"相對"兩個字一定不能少。
這牽涉到參照物的選擇。一般情況下，我們說物體運動或靜止，是以地面為參照物的。而牽涉到"相對運動"，實際上是規(guī)定了參照物。如"A相對于B"，則必須以B為參照物，而不能以地面或其它物體為參照物。
?、勰Σ亮Σ灰欢ㄊ亲枇Γ部梢允莿恿?。摩擦力不一定使物體減速，也可能使物體加速。
?、苁莒o摩擦力的物體不一定靜止，但一定保持相對靜止。
?、莼瑒幽Σ亮Φ姆较虿灰欢ㄅc運動方向相反
高中物理復(fù)習知識點(三)
物體受力分析
物體受力分析是解決物理問題的基礎(chǔ)。
1.明確研究對象
2.隔離研究對象
將研究對象從周圍物體中隔離出來，只分析研究對象受到的作用力，不考慮研究對象對別的物體的作用力;只分析外力，不分析內(nèi)力。
3.按順序分析
重力、電磁力、彈力、摩擦力(先場力，后接觸力，再摩擦力)
彈力和摩擦力屬被動力，它們的大小和方向與物體受其它力的情況有關(guān)。
凡有接觸的地方都要考慮是否有彈力，凡有彈力的地方都要考慮是否有摩擦力。
4.防止添力和漏力
按正確的順序分析是防止漏力的有效措施
防止添力的方法是看能否找到施力物體。
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