導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高三物理高效學(xué)習(xí)方法:提高應(yīng)用能力及復(fù)習(xí)方法詳解》供考生們參考。

　　高三物理高效學(xué)習(xí)方法:提高應(yīng)用能力

　　高三由于時間緊，任務(wù)重，而且物理學(xué)習(xí)涉及面廣。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)高一、高二物理還不錯，但一上到高三似乎以前學(xué)的都忘了，這是因為高中物理的知識點過多的原因。做任何事情都是有軌跡可循的，高三物理復(fù)習(xí)同樣如此，如果你能掌握有效的高三物理的學(xué)習(xí)方法，那么你的復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

　　新課標(biāo)物理考試中強調(diào)了要考查理解能力、實驗?zāi)芰Α⑼评砟芰?、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。建議大家在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意以下四點：

　　一、在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力

　　提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

　　在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的;而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答。

　　二、在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。

　　考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。

　　學(xué)習(xí)考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領(lǐng)會其中含義，準(zhǔn)確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時會出現(xiàn)一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現(xiàn)失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學(xué)的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。

　　三、在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)

　　對考試說明中規(guī)定的知識內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節(jié)中的Ⅰ層次知識。

　　在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

　　高三物理復(fù)習(xí)時還要從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關(guān)系的有機整體。

　　四、高三物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法

　　(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本高三物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;

　　(2)注重解決高三物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會并掌握運用;

　　(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;

　　(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解高三物理問題、極值臨界問題的分析研究等。

　　高三物理復(fù)習(xí)方法詳解----相互作用

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的作用

　　說明：定義中的物體是指施力物體和受力物體，作用是指作用力與反作用力。

　　2、力的作用效果：是使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài).

　　3、力的三要素是：大小、方向、作用點.

　　4、力的圖示：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法。

　　5、力的單位：是牛頓，使質(zhì)量為1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度力的大小為 1牛頓.

　　二、重力

　　1、產(chǎn)生：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力叫重力.

　　說明：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，但它并不就等于地球時物體的引力.重力是地球?qū)ξ矬w的萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球旋轉(zhuǎn)所需的向心力。由于物體隨地球自轉(zhuǎn)所需向心力很小，所以計算時一般可近似地認(rèn)為物體重力的大小等于地球?qū)ξ矬w的引力。

　　2、大?。篏=mg (說明：物體的重力的大小與物體的運動狀態(tài)及所處的狀態(tài)都無關(guān))

　　3、方向：豎直向下(說明：不可理解為跟支承面垂直).

　　4、作用點：物體的重心.

　　5、重心：重心是物體各部分所受重力合力的作用點.

　　說明：

　　(l)重心可以不在物體上.物體的重心與物體的形狀和質(zhì)量分布都有關(guān)系。重心是一個等效的概念。

　　(2)有規(guī)則幾何形狀、質(zhì)量均勻的物體，其重心在它的幾何中心.質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心隨物體的形狀和質(zhì)量分布的不同而不同。

　　(3)薄物體的重心可用懸掛法求得.

　　三、彈力

　　1、定義：直接接觸的物體間由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力.

　　2、產(chǎn)生條件：直接接觸，有彈性形變。

　　3、方向：彈力的方向與施力物體的形變方向相反，作用在迫使物體發(fā)生形變的物體上。

　?、賶毫?、支持力的方向總是垂直于接觸面(若是曲面則垂直過接觸點的切面)指向被壓或被支持的物體。②繩的拉力方向總是沿繩指向繩收縮的方向。

　　③桿一端受的彈力方向不一定沿桿的方向。

　　4、大小：①彈簧在彈性限度內(nèi)，遵從胡克定律力F=kX。②一根張緊的輕繩上的張力大小處處相等。③非彈簧類的彈力是形變量越大，彈力越大，一般應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來計算。

　　四、摩擦力

　　1、定義：當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運動或有相對運動的趨勢時，受到的阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和動摩擦力。

　　2、產(chǎn)生條件：①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動或相對運動趨勢。

　　說明：三個條件缺一不可，特別要注意“相對”的理解

　　3、摩擦力的方向：①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。②動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。

　　4、摩擦力的大?。孩凫o摩擦力的大小與相對運動趨勢的強弱有關(guān)，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm ，具體大小可由物體的運動狀態(tài)結(jié)合動力學(xué)規(guī)律求解。②滑動摩擦力的大小f=μN 。

　　說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關(guān)，只由動摩擦因數(shù)和正壓力兩個因素決定，而動摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān).

　　五.力的合成與分解

　　1、一個力如果它產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用所產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力就叫做這個力的分力.

　　2、合力與它的分力是力的效果上的一種等效替代關(guān)系。

　　3、求幾個力的合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解.

　　4、運算法則：

　　(1)平行四邊形法則：求兩個互成角度的共點力F1，F(xiàn)2的合力，可以把F1，F(xiàn)2的線段作為鄰邊作平行四邊形，它的對角線即表示合力的大小和方向;

　　(2)三角形法則：求兩個互成角度的共點力F1，F(xiàn)2的合力，可以把F1，F(xiàn)2首尾相接地畫出來，把F1，F(xiàn)2的另外兩端連接起來，則此連線就表示合力F的大小和方向;

　　(3)共點的兩個力F1，F(xiàn)2的合力F的大小，與它們的夾角θ有關(guān)，θ越大，合力越小;θ越小，合力越大，合力可能比分力大，也可能比分力小，F(xiàn)1與F2同向時合力最大，F(xiàn)1與F2反向時合力最小，合力大小的取值范圍是 | F1-F2|≤F≤(F1+F2)

　　(4)三個力或三個以上的力的合力范圍在一定的條件下可以是：0≤F≤| F1+F2+…Fn|