2017高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃
英語作為一門語言類綜合性較強的學(xué)科,其聽、說、讀、寫缺一不可，那么高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃怎樣做好。下面是有2017高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃，歡迎參閱。
2017高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃范文1
一、教學(xué)目標：
1. 在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立完整的知識體系;
2. 按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計劃地進行專項訓(xùn)練;
3. 繼續(xù)強化閱讀和加強詞匯的記憶;
4. 加強情感投入與學(xué)生的心理溝通。
二、教學(xué)計劃與措施：
(一)、夯實基礎(chǔ)，梳理知識
以《全品高考復(fù)習(xí)方案》為主，對課文中重點知識進行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過默寫進行檢查鞏固。每周舉行考試，進行知識的檢測和彌補。每周晚自習(xí)3次進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平。
(二)、穿插專題訓(xùn)練，整體提高
本輪復(fù)習(xí)針對課本基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦復(fù)習(xí)狀語從句、、倒裝、省略、強調(diào)、主謂一致、名詞、冠詞和數(shù)詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的新題型，進行作文審題、模板套路等專項指導(dǎo)，下載廣東卷20XX-20XX年作文給學(xué)生參考與練習(xí)。
(三)、綜合練習(xí)，講練結(jié)合。
由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時很多又任務(wù)很繁重，以平時利用連堂課做綜合練習(xí)卷子《沖刺高考第1卷》實戰(zhàn)訓(xùn)練(10套題)外，根據(jù)高考的題型和要求，教師選用各地?？季碇胁糠诸}目，根據(jù)學(xué)生實際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學(xué)知識，將所學(xué)知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。本輪復(fù)習(xí)針對性強，是復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié)，足夠重視。
這階段還側(cè)重加強學(xué)生的閱讀理解能力的提升，同時對學(xué)生進行一定的最基礎(chǔ)的常見的常錯的語法專項技巧的指導(dǎo)。一模時，學(xué)生的閱讀得分率低，故學(xué)校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時訓(xùn)練，加強訓(xùn)練。同時，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統(tǒng)化，將知識體系更加完善，提高應(yīng)試能力。同時注意提優(yōu)補差工作。
具體安排：
1.時段：20XX年3月底至5月10日。
2. 要求：1)回歸基礎(chǔ)、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識;
2)按模塊復(fù)習(xí)、課時科學(xué)安排，專項復(fù)習(xí)穿插于模塊復(fù)習(xí)中;
3)講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;
4)研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢;
5)每天作業(yè)合理有度，限時定量，培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度，提高做題的速度。
2017高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃范文2
本輪復(fù)習(xí)是在第一輪針對課本基礎(chǔ)知識(語音、詞匯、語法、句型和語篇等)進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高考的題型和要求，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進行的綜合能力實戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在鞏固已學(xué)知識，將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。如果說一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，
覆蓋所有知識點的話，二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點，突出主干知識的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點項目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這時的訓(xùn)練一定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，在有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力。這個階段，我們將減少課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并進行大量的限時訓(xùn)練。
一、 時段和時數(shù)：20XX年2月底至5月10日，約50課時。
二、做法和要求：與第一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同，第一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)語言知識為主，兼顧語言應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)則是以在第一輪基礎(chǔ)上，加強語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，以滿足高考的要求。經(jīng)高三英語教研小組討論，本輪復(fù)習(xí)以題型為模塊，側(cè)重英語應(yīng)用類別，主要有：基礎(chǔ)語法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章邏輯類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。
(1)各位老師要明確任務(wù)，以專題形式為主，通過“講、練、考、評”達到高考訓(xùn)練的目的，并突破重點難點。講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明，研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢。使復(fù)習(xí)不偏離方向。
(2)要求老師深入備課，以減輕學(xué)生的負擔?；貧w基礎(chǔ)、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識;學(xué)案編制合理有度，限時定量，培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度，提高做題的速度。要做到“老師有計劃，有內(nèi)容，學(xué)生有感悟，有速度”。
(3)認真做好培優(yōu)補缺和育尖的攻堅工作。升學(xué)率和升學(xué)檔次決定高考成敗，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直追求的高考效果，所以，在全面提高學(xué)生應(yīng)試水平的同時，對尖子生的側(cè)重培養(yǎng)，是第二復(fù)習(xí)階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班，更是工作重點，老師備課，必須針對學(xué)生(尖子生)，要求教師深入了解部分尖子生的具體學(xué)科特點，有目的，有針對性地加強輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)中盡快拔尖起來，成為學(xué)校今年高考的王牌選手。
三、 學(xué)案編制實施方式：以高三年級英語教師為主體，高一、高二教師為輔助，教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
四、根據(jù)吳李平校長在開學(xué)工作會議上的精神和要求，第二輪復(fù)習(xí)更加突出強調(diào)備課小組的分工協(xié)作，充分調(diào)動團體智慧和力量，以減輕教師工作量，提高備課質(zhì)量。各板塊具體數(shù)量和學(xué)案編寫人員分工如下：
第一塊：閱讀理解：40篇(約8分鐘/篇)
責(zé)任人：周廷若
注 意：1)題材、體裁多樣性;
2)設(shè)問的全面性、規(guī)范性;
3)難易搭配的合理性;
4)答案以及講解要點。
時間：3月上旬
第二塊：篇章結(jié)構(gòu)題(閱讀理解的第二部分)20篇
責(zé)任人:許飛飛
注 意：1)選材全面，側(cè)重記敘文
2)選項安排時注意段落結(jié)構(gòu)和文章邏輯
3)提醒學(xué)生選項與其所在的語言環(huán)境的關(guān)系
4)材料要點講評。
時間：3月中旬
第三塊：完型填空：20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人：許飛飛
注 意：參考以往高考類型題，適當選材。強調(diào)填空位置在短文、句子中的 邏輯和語法兼顧。
讓學(xué)生真正明白本類型題的要領(lǐng)：通篇閱讀、聯(lián)系上下文。
時間：3月下旬。
第四塊：單項選擇：300道(約10分鐘/組)
責(zé)任人：嚴 妙
注 意：1)考點覆蓋的全面性;
2)各考點比重權(quán)衡的合理性;
3)答案另附并且要點講評。
時間：4月上旬。
第四塊：①短文改錯：25篇(約10分鐘/篇)
責(zé)任人：吳乾福
注 意：1)改錯設(shè)計的規(guī)范性;
2)全面體現(xiàn)常見改錯考點和解題技巧;
3)結(jié)合書面表達，提醒學(xué)生常見表達錯誤(必須為考綱詞匯);
4)答案另附。
時間4月中旬
第五塊：書面表達：20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人：周廷若
注 意：1)觀察高考書面表達動向，有目的地押題。
2)全面顧及短文體裁，備課時分析體裁要點。
3)提供優(yōu)秀范文，并附講解。
4)作文常用表達句式和詞匯
5)各科任老師必須對學(xué)生作文進行針對性講評。
時間：4月下旬。
第六塊：聽力：約30篇，每篇按照高考要求長度15分鐘
責(zé)任人：各科任
注意:1)材料藍本《高考英語聽力68》
2)熟悉聽力常用提問
3)講解聽力要點，讓學(xué)生學(xué)會從聽力材料中捕獲所需內(nèi)容。
4)培養(yǎng)答題良好習(xí)慣，聽前必先瀏覽問題，做到帶著問題聽，提高答題準確度和速度。
5)1、6班應(yīng)增加材料來源，提高不同口音的適應(yīng)性。強化拔優(yōu)。
時間：五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。
五、本輪教學(xué)計劃執(zhí)行程序：
計劃——材料組織——討論審定——分別執(zhí)行——小組總結(jié)——補漏糾正
2017高三學(xué)生英語二輪復(fù)習(xí)計劃范文3
一、認真研究新課程標準和山東省英語考試說明，近幾年山東卷的考題，及其他高考省份的近兩年高考試題，研究命題特點及方向。 根據(jù)近幾年英語山東卷高考命題特點，可以預(yù)測今年的英語高考試題仍然是穩(wěn)中有變，重視基礎(chǔ)，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，我們要學(xué)生加大詞匯量，加強語篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學(xué)生的弱項，所以在平時選材時，要多考慮這方面的文章。我們認為，試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加，因為前兩年學(xué)生反應(yīng)太容易，區(qū)分度不很明顯。因此，二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當加大點難度，選些大學(xué)英語四級的最新材料作為練習(xí)。
二、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用能力
一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對詞匯仍然不能放松，要落實 3500詞匯，(3500個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個難點)培養(yǎng)詞匯的活用能力，因為詞匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達的準確度。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。
1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)
2.識記詞匯和重點詞匯區(qū)別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點詞匯，在語境中記憶. 對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延伸。對新課程標準中的中學(xué)八級詞匯(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記并會寫，因為這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言知識運用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。例如：
In such an intensely competitive society, we are in urgent need of cooperation。 By the time our teacher arrives tomorrow, all the work will have been accomplished,with which he will be content.
1).industry (熟義：n.工業(yè);產(chǎn)業(yè))
His Success was due to industry. (n.努力;勤勉)
2). casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)
He was employed as a casual laborer. (adj.臨時的)
3).foreign(熟義：adj.外國的;外交的)
The subject is foreign to me.(adj.不熟悉的)
Telling lies is foreign to her nature. (adj.和……格格不入)
3.采取多措并舉，滾動記憶的方法。 利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)。對學(xué)生取得的點滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，鼓勵可以增強學(xué)生克服困難的信心。
三、以閱讀和寫作為重點，搞好專題突破，提升能力。
(一) 閱讀是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時閱讀。因為學(xué)生在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。(閱讀理解四篇，30分鐘，目的是提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。然后，馬上講評，可以讓學(xué)生講，老師補充。閱讀中不明白的地方，多讀幾遍，就好理解了，俗話說，“書讀百遍，其義自見”。考試中有時間限制，但是對難理解的文章可以讀上兩遍。) 閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學(xué)一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理)，這就要求老師對學(xué)生心理指導(dǎo)，并幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢?，陌生詞不是那么可怕。
(二)寫作
《普通高中英語課程標準(實驗)》8級寫作技能目標是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達觀點和態(tài)度，做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進行評價。 近幾年山東卷的命題多為應(yīng)用文，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱及時有效，規(guī)范書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴格要求，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
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