高三的英語提分的方法
高三的英語提分的方法
高中的英國比初中的難度要增大不少，不少的學(xué)生會覺得比較的吃力，英語的分數(shù)也不怎么的高，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的提分的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高三的英語提分的方法介紹
單詞篇
首先是單詞。英語是一件工具，高中英語學(xué)習(xí)的工具性尤其非常強。所以想要用好這件工具，我們要好好的吃透它的有機組成部分——單詞。學(xué)好單詞的好處自不必我說，一個具有豐富詞匯量的人在閱讀、寫作方面都會是如魚得水，游刃有余的。作為英語學(xué)習(xí)者，最頭疼的事情之一，恐怕就是背單詞了吧?我見過的我大多數(shù)的同學(xué)是如何背單詞的：多遍重復(fù)英文，再念一遍中文，有時還會加上口頭拼寫。比如這樣：“legal、legal、legal、法律的、合法的、法定的。l-e-g-a-l，legal”我不敢說這樣的方法如何如何，但是我能夠看到的是，這些同學(xué)經(jīng)常在聽寫前努力背誦，聽寫能夠通過，但時間久了，他們再見到學(xué)過的單詞卻沒有任何敏感的反應(yīng)。有時會有人拿閱讀題里的單詞來問我，我一看，這不是在某處學(xué)過的單詞嗎!我在學(xué)習(xí)新單詞或者是背單詞的時候，喜歡手里拿一只筆，一邊讀單詞，一在紙上寫出這個單詞。這個時候，還要結(jié)合自然拼讀法，將單詞分為若干個音節(jié)，理解單詞的讀法與寫法之間的聯(lián)系，拼寫單詞就顯得非常輕松了，久而久之，你對單詞的外形(姑且叫它外形)就會有一定的敏感度啦。對詞根有所了解的小伙伴，覺得詞根記憶法適合自己的話，也可以結(jié)合詞根記憶，我自己一直沒有摸索中，嘿嘿。
掌握了記憶和拼寫，接下來就是單詞的含義和用法了?？催^了單詞的含義之后，多看看老師在課堂上提供的例句，或是注意這個單詞在課文中出現(xiàn)的位置，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要!重要的話說三遍!這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過高中范圍的單詞以后，就到開心詞場來檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果吧!把還存在問題的單詞篩出來再次進行深層次的復(fù)習(xí)，如此幾遍反復(fù)下來，效果定會是棒棒噠~第一次篩時間可能會久一點，但是之后再復(fù)習(xí)上次篩出來的單詞就會容易得多啦。
語法篇
明白了課文，就抓住了高中英語學(xué)習(xí)的根本——這就要講到語法部分了。太多的時候，大家都小看了課文，上課不認真聽而抱著課外資料自己啃，這樣是不!對!的!課外資料的話一本五三足夠了，要知道課外資料都是源自課本的。經(jīng)常讀背課文，對于培養(yǎng)語感，沒有疑問這個方法是首選。對沒錯就是那個學(xué)霸們口中神秘的語感!課文里的句子都是經(jīng)過編寫老師們反復(fù)推敲的，經(jīng)常記誦必將大有裨益。
此外還要多問，無論是向滬江的各位班班助助還是你學(xué)校里的老師和英語拿手的同學(xué)們，一有不懂的一定不要放任不管，要主動地去解決問題，而不是被動的日后為小問題導(dǎo)致的大問題而苦惱。對于難記易錯的語法題，我會把他們歸類整理到一個不大的小本子里反復(fù)看。有些易疏忽的小語法點我甚至?xí)阉鼘懺诒憷N上，貼在課桌上、折起來塞進口袋里。在老師在上課期間插入一些無關(guān)緊要的事情的時候我就會掃兩眼，平時有空的時候也會從口袋里拿出來看看。長此以往，我確實感受到了這種方法的好處：之前遇到過的細小知識點在試卷上再現(xiàn)，除了我以外沒有多少人還記得，別提多開心啦~
閱讀理解篇
閱讀理解這個東西我自己之前也是特別迷茫，面對它我總是沒有十足的自信。沒有掌握一些針對高考題目設(shè)問方法的對策，每一次做題對答案總是忐忑不安。如果是高中一年級和二年級的同學(xué)不妨多積累積累英文文章的閱讀量，不必費勁去找一些資料，課文、新概念和學(xué)校訂的英文報紙足矣。當(dāng)然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會強烈建議你去找一些英語讀物，找不到的話歷年高考真題也是極好的。高三黨可以每天做一篇完型和若干閱讀來保持閱讀感和做題的手感。
寫作篇
英語寫作一直是我的一塊心病，因為沒掌握系統(tǒng)的方法，吃了不少苦頭。25分的滿分，我曾經(jīng)得過12分。以前的我經(jīng)常會寫一些在老師看來晦澀難懂的句子，或是一些雖然合乎語法，卻不符合英美表達習(xí)慣的句子。Sue老師的寫作課一共六節(jié)，我從頭到尾聽了五六遍。課程里提到的作文題我會自己先寫一遍，然后再按照Sue老師的要求反復(fù)修改，對比自己和范文對于同一件事情的表達有何不同。
對于寫作，我的想法是這樣的：一、好的輸入是好的輸出的保障，多背誦優(yōu)秀篇目絕對是一個提高全方位英語素質(zhì)的好方法，包括寫作，所以背誦，要把它當(dāng)做基礎(chǔ)來做。
二是要使用多種多樣的句式，給評卷老師一個良好的印象，句子不需要追求多么的高深，但一定要恰當(dāng)自然。當(dāng)然要優(yōu)先選擇你掌握得好的句型，寫錯是致命傷。這其中尤其要靈活自如的掌握同一事物的多種表達方式，比如比例、數(shù)量這樣描述一個群體的不同情況的書面表達題。
三是要運用恰當(dāng)?shù)倪B接詞使得文章流暢自然，這是提升文章層次的關(guān)鍵。所以我們在平時要注意積累，是的學(xué)好英語的必要就是注重平日積累。前文我曾經(jīng)提過一個小本子，那個小本子上我還會記好的表達、好的連接詞之類的有借鑒意義的東西。平時有一些靈感或是想到的問題也會及時記在那個本子上，以免錯過火花呀~想要寫好作文，總結(jié)起來就是：勤背誦，注積累，多練筆!Teacher Sue聲音太好聽了~
聽力篇
要分享練習(xí)聽力的經(jīng)驗，其實我沒有什么底氣。我所在的學(xué)校每天會定時在課間組織全校進行聽力練習(xí)，所以我其實在聽力上沒有額外費什么功夫?；叵肫饋恚瑧?yīng)該是每天都保證了一定的輸入量使得每次面對英語考試的聽力部分都是像在面對老朋友一樣。我的建議就是，有心提高自己聽力的同學(xué)，一定要每天聽點什么。高一高二的同學(xué)可以根據(jù)自己的需要一周一次聽力練習(xí)，或是有時間的情況下看看一些高評分美劇~我自己喜歡找雙語、且是翻譯水平較高的幾家字幕組的劇來看。高三黨聽聽力模擬題或是真題，現(xiàn)在有很多渠道能夠獲取到往年資料的。此外Amisha老師的聽力詞匯專項課和Wendy老師的聽力技能課都是很好的選擇~兩位老師發(fā)音地道，講課深入淺出，好好學(xué)完定會有收獲的。
高中英語的主觀題的答題技巧
1)答題規(guī)范，書寫漂亮，卷面整潔是提分的保障
嚴格答題規(guī)范，語法填空，沒有參考詞匯的空，只能填一個單詞，填寫參考詞匯的正確形式時，要填的不止一個詞。
短文改錯只能改10處，從第十一處起不計分，表示的符號要正確。特別注意在平時的測試中，不符合規(guī)范的堅決不給分。
書面表達的書寫工整也是增分的保障。指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能寫好，同時展示優(yōu)秀的作文，進行限時的寫作和書法練習(xí)。
2)三板塊結(jié)合復(fù)習(xí)，相輔相成
三個板塊結(jié)合訓(xùn)練，短文填空、短文改錯和書面表達可以互改成相應(yīng)題型進行訓(xùn)練，甚至讓學(xué)生自己改，以提升對考點的記憶與理解。
語法填空和短文改錯的突破關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何理解考點?？键c集中在這八類詞上：名詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、介詞、連詞和代詞。
教師要讓學(xué)生在聽說讀寫四層訓(xùn)練中多積累語言語法知識，固定搭配，并且有機地將語法填空、短文改錯、閱讀和書面表達結(jié)合起來，因為語法填空的考點與短文改錯的考點基本是一致的，而每一篇習(xí)作就是一篇短文改錯的文章，而糾正后的文章就是一篇很好的范文。
閱讀其實就是語言積累最好的途徑，學(xué)生從而能夠形成語感、語篇意識，在語篇和語境中更好地解決主觀題的問題。
教師在復(fù)習(xí)備考主觀題的時候有必要去關(guān)注8個模塊中的40個話題。指導(dǎo)學(xué)生做到：靈活背誦范文做好儲備;結(jié)合改錯復(fù)習(xí)做好防備;語法填空幫助記好詞匯;閱讀理解變成臨時詞海。下筆寫的時候請記住要點要齊全;句式要多變。
3)夯實基礎(chǔ)，落實細節(jié)，積累詞句是每天例行的功課
學(xué)生在主觀題上常常會表現(xiàn)出，知道考點，知道要用正確的形式，但一寫就錯，尤其是不規(guī)則動詞、名詞、形容詞及副詞的變化，老師可以和學(xué)生一起整理，讓學(xué)生每天識記，保證將這幾分拿到手。
英語基本句型、三大從句、特殊句式也得進一步加大訓(xùn)練。
高中英語提高分數(shù)的策略
1、提升試卷講評課。重點關(guān)注薄弱點，分析失分原因，設(shè)計變式練習(xí)，課后作業(yè)的布置以突出復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容為原則;
2、建立改錯本，在經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷進步;
3、書法練習(xí)要注重前后對比，在答題卡上進行限時訓(xùn)練;
4、 調(diào)整做題順序，有時也能提分，例如，程度較好的學(xué)生可以按順序做題，也可以先做主觀題，保證卷面整潔;程度稍弱的同學(xué)先做客觀題，再做書面表達，從客觀題中找自己不會的表達，最后完成語法填空和短文改錯。不許留白;
5、縮減記憶任務(wù)，因材施教，分層次布置任務(wù);
6、個別談話，作文面批，對癥下藥，方能進步。
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