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高中英語的完形填空的蒙題的方法分析

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高中英語的完形填空的蒙題的方法分析

  再做完形填空的時候,經(jīng)常會有些題是學(xué)會說呢過不會做的,隨便填答案錯的幾率會比較多大,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的完形填空的蒙題的方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中英語的完形填空的蒙題的方法

  1.我們先找關(guān)鍵詞

  ①后面一定要接動詞原形的單詞有:

  情態(tài)動詞:can,would,could,must,may,should,need(在否定句和疑問句中)。

  使役動詞:make,let,have.

  助動詞:do,does,don’t,doesn’t,didn’t.

  Why not=why don’t you.

 ?、诤竺嬉欢ㄒ觱-ing的有:

  所有介詞(to除外):about,for,in,on,by,at,with,of…etc.

  一些單詞:find(found),practice,finish,have fun,enjoy,mind,stand,like.

 ?、垡恍┘瓤山觱-ing也可接to do不一式。

  Rember,forget,stop,注意后接to do(不定式)表示事情還沒有做,接v-ing表示已經(jīng)做了。

 ?、芎竺嬉欢ㄒ觮o do(不定式)的有:

  Would like to do sth,want to do sth ,plan to do sth.,decide to do sth.Can’t wait to do sth(迫不及待地做某事)

  2.第二步我們看括號內(nèi)所給的詞:

  ①如果說是名詞,我們可考慮單復(fù)數(shù)。這里就要記牢名詞單復(fù)數(shù)的變法。

  ②如果說是代詞,就要考慮四種了,現(xiàn)將具體羅列如下。

  主格 賓格 形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞

  常放在動詞的前面。作主語。常放在動詞或介詞的后面(也就是常說的動賓或介賓短語) This is a photo of mine(除外)。就是我們常說的帶“的”的,常放在名詞的前面。(也就是常說的名詞前面用“帶的”的。常作名詞用

 ?、廴绻f是基數(shù)詞,我們可考慮變成序數(shù)詞(月份或冠詞后面就需要變),這時要注意“基變序”的變法。另外注意如果是(one,two),它還可能變成次數(shù)(once,twice).

 ?、苋绻f是人名,我們可考慮變成名詞所有格。

 ?、萘硗庖恍┟~和行為動詞可變成表示人的名詞。這時還要考慮單復(fù)數(shù)的變化。

  高中英語的學(xué)習(xí)的方法

  1多聽老師的,少自作主張

  雖然同學(xué)們之前經(jīng)歷過很多考試,但高考對于我們來講還是有些陌生。就算有些學(xué)生在高一、高二已經(jīng)做過高考題,對于自己的知識缺陷到底有哪些,高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復(fù)習(xí)主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識,并對應(yīng)試策略加以指導(dǎo)。

  教高三的教師大都有著非常豐富的高考經(jīng)驗,也都會制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,因此我們在安排自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容時要盡量和老師同步,把當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容徹底搞清楚,并輔以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。遇到不會的,應(yīng)該第一時間請教老師,千萬不要留到最后甚至棄置不管。

  2多用碎時間,少搞大突擊

  英語學(xué)科是非常適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動并不多,但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞,可以做一篇速讀,可以朗讀一篇文章,可以做若干個單項選擇,可以聽聽力,可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等??偠灾瑫r間是海綿里的水,擠擠總是有的。

  當(dāng)然,如果我們要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目,或者做一套英語試題的時候,我們也需要相對完整的時間,但基于語言學(xué)習(xí)的靈活性,同學(xué)們要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的意識。Learning is any time,any where with anyone.(學(xué)習(xí)無處不在)有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計劃時,把一個星期中的七天分別給了不同的科目,這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜,而英語雖然持續(xù)時間不需要很長,但每天都接觸確實十分必要的。

  3多接觸英語,少鉆研語法

  近幾年的高考越來越重視同學(xué)們運用英語的能力,逐漸削弱了對于語法的考察。縱觀一份高考英語試卷,單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學(xué)生更會發(fā)現(xiàn),即使是在語法聚集的單項選擇題中,也是強(qiáng)調(diào)語境的理解。此外,還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。

  完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的,考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思,選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當(dāng)然,語法并不是不重要,有很多重點的項目是需要同學(xué)們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時候,要做到從語言的使用入手,而不是只對語法規(guī)則感興趣。

  4多做高考題,少扣模擬題

  要想熟悉高考的思路,最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題,特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化,就更需要我們適應(yīng)它。在做高考題的時候,應(yīng)該注意以下幾個方面:

  1.時間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題,特別留意一下每部分自己的答題時間,并科學(xué)規(guī)劃,保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成,留有檢查的余地。

  2.總結(jié)一下各部分的得分情況,了解自己的強(qiáng)弱項。

  3.留意出題點,揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里,做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了,同學(xué)們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進(jìn)入到新課標(biāo),有了新的題型和要求,但是相對配套的練習(xí)卻比較少,這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌,因此有的題目可能較偏、較難,有的還會偏離考試大綱,希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師,對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。

  5多攻詞匯表,少記課外詞

  詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán),同學(xué)們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候,至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞,就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時候,也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達(dá)。不可否認(rèn),詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠,在考試的時候看不懂題目,而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。

  高考試卷中的單詞是嚴(yán)格按照考試大綱中的詞匯來選擇的,雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量,但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此,同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上,這樣只會顧此失彼。

  高中英語做不同的題的技巧

  1、詞匯題。這類題考查目的是,讓考生以上下文內(nèi)容為參考,嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞。而文章中出現(xiàn)這個生詞的位置,往往下文中出現(xiàn)的內(nèi)容是對這個詞的解釋、說明、舉例等。猜測生詞詞義的方法很多,常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對比法、基本構(gòu)詞法、語境理解法、舉例說明法、常識背景法、類屬分析法等。

  2、主旨題。大家應(yīng)該很熟悉這類題型。碰到這類題最簡單的方法是把文中每段的首句串起來考慮。若是僅問其中某一段的中心思想,則可將該段的首、尾句加起來考慮。

  3、作者觀點、態(tài)度題。這種題是考查讀者對于作者的寫作意圖和態(tài)度是否明了。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞,顯然是贊成;若用貶義詞,顯然是反對;若客觀陳述,則是中性的立場,不偏不倚。更為明顯地一個解題辦法,就是尋找文中的轉(zhuǎn)折詞,一般轉(zhuǎn)折此后面的文段表明了作者的觀點。

  4、細(xì)節(jié)問題。這類題出現(xiàn)的特點是,以考查文章中某一個細(xì)節(jié)問題為入手點。它可能出現(xiàn)與原文中某一句話。但是,往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。解答這類試題時,一個常用的方法就是運用定位法,即根據(jù)題干或選項中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項進(jìn)行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉(zhuǎn)換或簡單換算)。這類題的正確答案,應(yīng)該是與原文意思和所問問題相符的才對。

  5、推理性問題。既然這類題被命名為推理題,你就不應(yīng)該指望在原文中搜索出答案,而應(yīng)該通過自己的理解去推理答案,但切忌憑空瞎想,要忠實原文內(nèi)容去推理。這類題是閱讀理解種最難的一類問題。應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實以及作者的措詞、態(tài)度和語氣等,找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語,然后利用自己已獲得的相關(guān)知識進(jìn)行推理判斷,從而得出符合邏輯的結(jié)論。此時應(yīng)特別注意:當(dāng)問及作者的看法、意圖與態(tài)度時,不要誤認(rèn)為是在問“你”(考生)的想法,而是作者本人在字里行間所表述的觀點。你只有以原文中某句話或某個詞語為依據(jù)去合理推測才能找到合適的答案。


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