英語學(xué)霸的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃具體介紹
英語學(xué)霸的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃具體介紹
在學(xué)習(xí)英語的過程中，不少的學(xué)習(xí)好的學(xué)生都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的規(guī)劃，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碛⒄Z學(xué)霸的學(xué)習(xí)計(jì)劃的介紹，希望能夠幫助到大家。
英語學(xué)霸的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃一、選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破
經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
學(xué)習(xí)計(jì)劃二、實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
學(xué)習(xí)計(jì)劃三、要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃四、形成如下學(xué)習(xí)策略
(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃五、堅(jiān)持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。
學(xué)霸英語的復(fù)習(xí)的方法
在英語的題海中一番暢游之后，我才發(fā)現(xiàn)，最有用的就是那些最經(jīng)典的。
曾經(jīng)做過多少主語從句、定語從句、狀語從句、同位語從句、省略句、倒裝句、虛擬語氣的題目，我已經(jīng)記不清了，但在腦海中清晰浮現(xiàn)的，總是那些“經(jīng)典”。
所謂“萬變不離其宗”，雖然說適用于任何學(xué)科，但用在英語上，最是貼切。所有繁雜的知識(shí)點(diǎn)，都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中，句子盡管千變?nèi)f化，但其中包含的語法不會(huì)變。而記下經(jīng)典例句，往往比記下枯燥的語法知識(shí)要容易得多。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇若干個(gè)典例，反復(fù)朗讀，直到能熟練地運(yùn)用，目的就達(dá)到了。
經(jīng)典句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空和閱讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選……一切由你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，不妨讓你的經(jīng)典句復(fù)雜一點(diǎn)，比如把幾種從句放入一個(gè)大句子中，再來個(gè)倒裝什么的。平日里想一想，多讀一讀，寫作文時(shí)拆開來用一用，一切都很簡單。
高中英語作文分?jǐn)?shù)提高的方法
第一步、盡量用學(xué)過的詞句來表達(dá)
先練好簡單句，要盡量用學(xué)過的詞句來表達(dá)，忌用“中國式英語”。在某種程度上說，英語寫作是你學(xué)習(xí)英語情況的展現(xiàn)。寫作不同于翻譯，它有靈活性，只要意思相同或相近，用什么方式表達(dá)都行，不要追求標(biāo)新立異和華麗辭藻，不要用超出自己表達(dá)能力的詞句。為避免錯(cuò)誤，請(qǐng)盡量用學(xué)過的詞語句子來表達(dá)。
第二步、熟練運(yùn)用表達(dá)習(xí)慣
英漢兩種語言有各自不同的表達(dá)方式和習(xí)慣。由于受母語的影響，考生經(jīng)常把漢語的思維方法套到英語上面，要避免這類錯(cuò)誤，應(yīng)該注意模仿課文或平時(shí)所讀文章中的詞匯和句法手段，留心觀察其表達(dá)法，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，提高英語語感，盡量用英語思維來寫英語。
第三步、多積累精彩的語句
對(duì)一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來，熟讀背誦，并有意識(shí)地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動(dòng)形象的句子。例如《the climate & clothing of the uk》一文中有一句“september may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個(gè)句子盡管長卻不難理解，正是由于其倒裝句式的妙用。一些原汁原味的英文習(xí)作之所以讀起來更有味道，其中一個(gè)很重要的原因就是它們綜合運(yùn)用了不同的表達(dá)方式，能變換句式，避免重復(fù)哆嗦。有意識(shí)地多積累一些這樣的精彩句子，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，便可擺脫那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。
第四步、恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞
恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有“then、as time goes by、day after day、finally”等，表因果關(guān)系的有“as a result、because of、thanks to”等。
第五步、恰當(dāng)運(yùn)用修辭
眾所周知，恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻、擬人等修辭方法應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個(gè)下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明(肇事者，是他把西瓜扔進(jìn)下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。)多數(shù)同學(xué)描述為“xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“the piece of water-melon hit xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可描述為“the piece of water-melon,like a flying bullet,whose target was xiaoming's head,jumped out of the cloaca(下水道)and hit exactly on its target.”顯而易見后者更生動(dòng)形象。
第六步、多做寫作訓(xùn)練
在練習(xí)中提高寫作能力。同學(xué)們可通過連詞句、仿寫、縮寫、改寫、命題作文及看圖表達(dá)等多種訓(xùn)練，廣泛接觸各種文體，最終達(dá)到掌握其寫作技巧，提高實(shí)際應(yīng)用英語能力的目的。
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