今年英語變化雖大，但萬變不離其宗。不變的是詞、句、文，詞就是詞的活用，句就是句子的結(jié)構(gòu)，文就是文章的邏輯。兩個變化是：第一，詞匯量有所減少，由3500變成了3050。第二，文體由開放變成了應(yīng)用。首先，詞匯變化直接的效用是高考的時候降低了閱讀和理解的能力，一般閱讀可以在文本中直接找到依據(jù)，降低了隱含題、概括題的比例。而且完形會更便于理解。但是在詞匯學習方面，如果學生基礎(chǔ)比較好，建議大家不光要知道拼寫和意思，還要多理解一些詞的詞性、活用。

　　作文變化方面，現(xiàn)在改成應(yīng)用文以后加了一個文體，例如常見的三大文體：第一是信函，應(yīng)聘信、求職信，還有日常交流信;第二是演講稿，舉辦一個活動;第三是通知、電條。這些文體孩子們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?jīng)常接觸，因此也比較容易把握。但是要切記，這種文體不要用特別大的詞和特別復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

　　●英語答卷如何分配時間?

　　120分鐘，聽力時間是20分鐘，然后單選應(yīng)該是8分鐘左右，完形應(yīng)該在12分鐘左右，這就去掉40分鐘。五篇閱讀應(yīng)該在30到35分鐘，也就意味著寫作在45到50分鐘，大概這個分配比較合理，建議按照順序做。
　　●詞匯篇

　　1.在3千多個詞匯當中，核心詞匯究竟有多少?這些核心詞匯究竟應(yīng)該怎樣來掌握，有什么方式和方法?

　　近五年東城、西城、海淀的模擬題，還有通過研究北京高考，發(fā)現(xiàn)其中有800多個比較關(guān)鍵的詞匯。其中最重要的詞匯，是以英語字母C、A、T、S開頭。P、C、A、T、S，這五個字母開頭的單詞是閱讀的CD篇，包括完全涵蓋比較高頻出現(xiàn)的詞匯，簡單稱其為“怕貓”因為cat是貓。

　　2.對于這些核心詞匯，如何在記憶的過程當中更好地理解，從而達到非常熟練的應(yīng)用?

　　首先要掌握詞的三要素，第一是詞性，要了解是動詞、名詞還是形容詞。第二，英語詞匯在語境中有引申，比如cover這個詞有涵蓋的意思，還會有“夠...用”以及“包括”的意思。詞比較靈活，建議大家最好記它的英文譯意，尤其是雙解字典。第三還有它的搭配，例如apply這個詞要和to搭配，apply...to...是應(yīng)用的意思，而apply...for...是申請的意思。再如adopt是采納的意思，可以采納什么?采納態(tài)度、政策、或者是一種作派都可以，跟介詞與名詞的搭配非常重要。建議利用臨敲脆打的時間記憶，比如上廁所可以帶單詞本，把它作為單詞積累本不斷地去摘錄、重復(fù)，把瞬間記憶變成持久的記憶。

　　3.一天當中需要花費多久來記憶詞匯?如何提高詞匯學習效率?

　　首先，建立一個生詞抄寫本，循環(huán)記憶。一個單詞出現(xiàn)六遍，然后再出現(xiàn)六遍。建議同學設(shè)計一個循環(huán)往復(fù)出現(xiàn)的生詞抄寫本。其次，記單詞脫離不了語境，如果單詞記不住可以配一個例句，因為詞離不開語境，多抄一下例句非常有幫助。在此，平常閱讀要精讀，背誦、精讀一些段落，了解詞句的結(jié)構(gòu)。精讀往往有一些重要的詞匯，它有搭配、有活用，要重點研究這些詞匯。

　　4.高頻詞匯如何總結(jié)?

　　這些詞匯在字母P、C、A、T、S當中，還會有一些非常常見的詞匯。比如develop這個詞，它有很多意思，發(fā)展、研制一種東西;再如admire，欽佩、贊賞。這里有很多高頻的詞匯，使用頻率非常高。這些詞匯應(yīng)該從閱讀的CD篇或者完形的空里照抄下來，不斷地積累，然后不斷地循環(huán)記憶。

　　●完型篇

　　1.完形填空的部分今年會有什么樣的調(diào)整?有什么方法可以獲得完形高分甚至是滿分?

　　追求滿分有三大要素。第一是詞的引申活用，不要機械地記一個詞的意思，它在語境中有所引申，比如book是書嗎?動詞叫預(yù)定，還可以是賬本。第二是一定要有整體意識，這個空可能會由上下層、上下段，或者文首文尾給你提示和呼應(yīng)，不要倉促決定選什么，要尋找內(nèi)在聯(lián)系。第三，完形是一個故事，比如一個青少年遇到一個挫折，然后不斷地奮進，勵志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我總結(jié)了七大情感色彩：

　　(1)選一個偏主動的還是偏被動、消極的色彩。

　　(2)選一個褒義的還是選一個貶義的。

　　(3)選一個總體的還是一個局部的。

　　(4)選一個瞬間的還是一個持續(xù)的。

　　(5)選擇語氣比較強烈的，還是語氣比較弱的詞。

　　(6)是從主人公主觀的角度思考，還是從客觀的角度思考。

　　(7)從句中其他人物的角度思考。

　　●閱讀篇

　　1.今年在文體的選擇上會有一些什么樣的調(diào)整?

　　拉開難度一般是CD篇的議論說明文。這兩種文體很容易從宏觀把握，首先文章閱讀得分三要素，第一要看清文章的結(jié)構(gòu)，因為一篇議論文、說明文第一有一個中心句，有一個主旨段，下面是分論和分數(shù)的段落，最后有一個結(jié)論段，把這個結(jié)構(gòu)抓住，把第一段的中心句和結(jié)論段的結(jié)論句，最重要的文章中心思想所在要抓住。第二要注意設(shè)問，問的是什么，問的是主旨，是細節(jié)還是推斷。第三，在四個選項中總有一個干擾項，那么表達一定是對文章中心句的統(tǒng)一轉(zhuǎn)述，表達有四個特點，它應(yīng)該是全面的，客觀的，清晰的，重要的體現(xiàn)了文章的中心句、中心詞。而干擾項恰恰是片面的，籠統(tǒng)的，還有絕對的或者次要的體現(xiàn)，總有一個方面不健全。

　　2.以量取勝的閱讀復(fù)習方法是否可行?

　　不可行。首先，除了快速閱讀以外，增加閱讀量，第二要精讀，拿CD篇經(jīng)典段落去分析，看看段首句是什么，中間層次是什么，怎樣起承轉(zhuǎn)合，因果聯(lián)系以及最后的結(jié)論，把文章的結(jié)構(gòu)看懂，抓住最重要的東西。臨場考試有一些緊張，如何抓住文章最重要的段落，一段里最重要的句子是非常關(guān)鍵。

　　●作文篇

　　1.寫作部分總分保持35分，應(yīng)用文15分，情景作文20分，這兩者之間的寫作評分標準究竟是什么，有什么差別?

　　應(yīng)用文是要求一個語言實際交流，要求語言非常得體。應(yīng)用文分為一、二、三類文，評分分別是：三類文四到八分;二類文九到十二分;一類文十三到十五分。情景文的一類文得分是十八到二十，二類文十五到十七，三類文十二到十四。從詞匯角度講，三類文的特點是詞匯比較生硬一點，而二類文詞匯準確一些，一類文詞匯鮮活、生動;從句的角度講，三類文的句式比較單調(diào)，而二類文有一些變化，一類文句式較豐富;從文的角度講，三類文邏輯性有一些紊亂，二類文邏輯應(yīng)該是連貫的，一類文邏輯很自然，從詞、句、文三個角度評判。

　　2.判定作文的定檔標準，在詞、句、文這三點當中，哪一點最重要?

　　詞匯第一，出現(xiàn)一些漢式英語或者是搭配不當會很別扭。第二位是語法，語法不要出現(xiàn)簡單、低級的錯誤。第三，邏輯。因為取消了開放議論文，都是敘事或者應(yīng)用文，對邏輯的要求相對低了一些。

　　3.應(yīng)用文的形式非常多樣、靈活，針對這個15分，應(yīng)做些什么初步準備?怎樣得到高分?

　　第一，應(yīng)該對各類?？嫉奈捏w有一個相應(yīng)的范文準備，信件里常見的應(yīng)聘性的求職信，還有筆友日常交流信件。第二類演講搞，第三就是通知和便條，這三大文體一定要事先做好準備。

　　而且這種文體忌諱使用太過復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和詞匯，因為日常的交流不像寫論文，要注意文的風格。文章的格式也要注意，格式的抬頭、落款，不要遺漏要點。最重要的是讓自己的語言自然得體。建議大家讀《中國日報》或者《環(huán)球時代英文版》，里面有一些招聘欄，有小小的招聘、通知、信件，可以借鑒摘一個句式、摘一個搭配都非常有收獲。

　　4.20分的情景作文，分數(shù)也很高，比應(yīng)用文高出了5分，那么情景文和應(yīng)用文在寫作上面有什么樣的區(qū)別?

　　情景文要求體現(xiàn)出情感色彩，比如一些常見的學生校內(nèi)外活動;成人儀式活動;志愿者活動。包括師生家長之間的關(guān)系，一定要突出情感色彩。如何突出感情色彩?比如在寫一篇給爺爺買羽絨服的情感作文，從精心挑選到耐心給爺爺試穿，再到一家人其樂融融的氣氛，需要很多能夠體現(xiàn)情感色彩的詞出現(xiàn)，如果只干巴巴地陳述情節(jié)，只能是三類文或者二類下。