高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料

　　考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料：各題型答題知識(shí)與方法體系

　　一、現(xiàn)代文小閱讀(10分鐘，閱讀4分鐘，做題6分鐘)

　　1、讀懂文章

　　認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：

　　文章的話題(或觀點(diǎn))是什么;

　　文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。

　　2、科學(xué)答題

　　(1)認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問(wèn)題，如“關(guān)于‘XX’的說(shuō)明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問(wèn)”的篩選和排除。

　　(2)對(duì)題干上表示問(wèn)題性質(zhì)的詞語(yǔ)“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(cè)(推斷)”要區(qū)分。

　　“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡(jiǎn)單的題目，需要的就是對(duì)照理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)點(diǎn)。

　　“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對(duì)照理解，還要概括分析。

　　“分析和推測(cè)(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無(wú)中生有和因果適當(dāng)。

　　(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。

　　(4)勾畫找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾畫圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)和選項(xiàng)番號(hào))

　　(5)注意如下詞語(yǔ)和說(shuō)法：

　　A表示范圍、程度的詞語(yǔ)：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……

　　B表示時(shí)間、空間的詞語(yǔ)：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……

　　C表示指代的詞語(yǔ)：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

　　D表示肯定、否定的詞語(yǔ)：沒(méi)有、無(wú)、無(wú)非、拒絕、妨礙、防止、肯定……

　　E表示各種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

　　(6)錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類型識(shí)記：

　　A答非所問(wèn)(不需要回到原文)

　　B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說(shuō)到B頭上。

　　C無(wú)中生有(缺乏根據(jù))，選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無(wú)依據(jù)。

　　D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

　　E以偏概全，局部、部分代替了整體。

　　F混淆時(shí)態(tài)(時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶?，將要發(fā)生的說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生。

　　G或然變必然，可能發(fā)生說(shuō)成必定發(fā)生。

　　H因果錯(cuò)亂，沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成因果關(guān)系。

　　I混淆是非(否定不當(dāng))，故意對(duì)原文信息反說(shuō)，正確的說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)誤的說(shuō)對(duì)。

　　J指代有誤，對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

　　3、做題的兩個(gè)意識(shí)

　　(1)整體閱讀整體把握的意識(shí)。拒絕不讀文章直接做題。

　　(2)語(yǔ)段和完整語(yǔ)句的意識(shí)。

　　二、文言文閱讀(25分鐘，閱讀13分鐘，做題12分鐘)

　　1、瀏覽文章后，看第6題(關(guān)于內(nèi)容的選擇題)，然后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容——人物關(guān)系與相關(guān)事件。

　　2、依次瀏覽題目(包括翻譯)，并將各題在文中對(duì)應(yīng)處勾畫出來(lái)。再讀文章，思考這些問(wèn)題點(diǎn)涉及的人與事。

　　3、弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

　　(1)先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱讀。

　　(2)接著做第4、5題。做題必須將問(wèn)題帶回原文中，在語(yǔ)境中思考。實(shí)詞理解也罷，斷句也罷，都要對(duì)語(yǔ)句做內(nèi)容和語(yǔ)法的分析。

　　其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

　　A語(yǔ)感斷句法，根據(jù)對(duì)語(yǔ)句意思的理解，用語(yǔ)感斷句。

　　B虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首;乎、哉、矣、也等常常在句尾。

　　C句式斷句法，“……者……也”式判斷句，“者”后斷句;問(wèn)答式的語(yǔ)句，在問(wèn)答之間停頓。

　　D表示時(shí)間地點(diǎn)的狀語(yǔ)，若在句首，狀語(yǔ)后可以停頓。

　　E語(yǔ)法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一個(gè)語(yǔ)法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個(gè)句子的主干成分主語(yǔ)和謂語(yǔ)，由于主語(yǔ)可能承前省略，故一定要補(bǔ)充出來(lái)再找到相應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，如果不能找到謂語(yǔ)動(dòng)詞，這個(gè)部分就不能停頓。

　　(3)最后做翻譯題。其基本方法如下：

　　A將句子帶回原文，找到恰切的語(yǔ)境，理解這個(gè)句子大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

　　B勾畫出這個(gè)句子中的名詞(含代詞與名詞性短語(yǔ))和動(dòng)詞(含動(dòng)詞性短語(yǔ))，尤其是特殊名詞，如人名、地名、官職名等(這些不需要翻譯)。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

　　C注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)。

　　D在試卷上將每個(gè)詞語(yǔ)逐一翻譯，連起來(lái)讀一讀，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語(yǔ)序，再讀，勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識(shí)”，對(duì)于難解的實(shí)詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語(yǔ)，不要輕易用該詞的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思。

　　E 對(duì)疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語(yǔ)境推測(cè)正確的含義。這個(gè)辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案謄寫在答題卷上。

　　三、古詩(shī)鑒賞(12分鐘)

　　1、讀懂詩(shī)歌

　　(1)用關(guān)注“標(biāo)題、意象、注釋、情思語(yǔ)、即時(shí)詩(shī)人”的辦法讀詩(shī)歌，并快速判明詩(shī)歌類別——寫景或者寫物或者寫人，根據(jù)相應(yīng)類別詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行解讀。

　　(2)關(guān)注詩(shī)歌的藝術(shù)手法(內(nèi)容上的描寫手法、主題上的抒情手法、語(yǔ)言上的修辭手法和結(jié)構(gòu)上的結(jié)構(gòu)手法)

　　2、審讀問(wèn)題

　　(1)勾畫題干(問(wèn)題要求的——概括、分析、簡(jiǎn)析、賞析，問(wèn)題范圍——全詩(shī)、第幾聯(lián)、上片等等，問(wèn)題對(duì)象——情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等)，明確問(wèn)題要求。

　　(2)根據(jù)問(wèn)題要求和對(duì)象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。

　　3、科學(xué)答題

　　(1)按照題型與相應(yīng)步驟答題。

　　(2)一般，題目問(wèn)什么先答什么，先問(wèn)什么先答什么。

　　(3)注意使用術(shù)語(yǔ)，每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。

　　(4)分點(diǎn)作答，分條陳述。合并相同點(diǎn)。

　　(5)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不寫可有可無(wú)的字詞句。

　　特別提醒：答題中請(qǐng)隨時(shí)保持對(duì)詩(shī)歌類別意識(shí)的重視與運(yùn)用，隨時(shí)關(guān)注詩(shī)歌中的即時(shí)詩(shī)人。

　　4、詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí)體系。

　　(1)詩(shī)歌類別

　　A、借景抒情類

　　景即畫面是主要內(nèi)容，由一組意象構(gòu)成畫面。抓畫面的命名與特點(diǎn)，注重景的描寫(描寫的角度、順序、描寫手法【直接與間接】、修辭手法)，景表現(xiàn)出的情感。

　　B、托物言志類

　　物，一個(gè)或者詩(shī)歌中的主要的核心的意象，以象征手法來(lái)借物表達(dá)人的志趣精神等。抓物的特點(diǎn)(外在與內(nèi)在——內(nèi)在由外在特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)共同作用產(chǎn)生)，注重物的描寫(描寫的角度、描寫手法——直接與間接尤其是間接、修辭手法)，物象征的人的志趣精神與品質(zhì)。

　　C、寫人抒情類

　　人，詩(shī)歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓人的即時(shí)處境、即時(shí)身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系，注重對(duì)人的描寫(描寫的手法——直接如動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等等，間接如襯托等)，人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。

　　(2)藝術(shù)手法

　　A描寫手法(關(guān)涉內(nèi)容或者詩(shī)歌的形象)

　　分為直接和間接描寫

　　直接描寫：a寫人：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b寫物：動(dòng)作、情態(tài)、繪聲繪色繪形、描摹、勾勒等。c寫景：繪聲繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象。 d共有：渲染、對(duì)比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。

　　間接描寫：烘托(主要是寫人寫物)、襯托(反面則為反襯，反襯——以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗等等)、象征、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛……

　　寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時(shí)空角度、五覺(jué)(視聽(tīng)嗅味觸)角度。順序：時(shí)空順序、邏輯順序。

　　B抒情手法(關(guān)涉詩(shī)歌的主題)

　　分為直接抒情與間接抒情

　　直接抒情：直抒胸臆。

　　間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情(敘事抒情)、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景抒情詩(shī)、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩(shī)歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱為“以景結(jié)情”。

　　另外有“從對(duì)方著筆”——曲筆。如，本來(lái)想表達(dá)自己思念對(duì)方，卻不寫自己，反而想象對(duì)方正在思念自己。

　　C修辭【手法】(關(guān)涉詩(shī)歌的語(yǔ)言)

　　語(yǔ)音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。

　　詞語(yǔ)修辭：字詞的妙用。煉字型題。

　　句式修辭：整散句、長(zhǎng)短句(詩(shī)歌中不考慮句式)

　　修辭手法：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)……

　　特別提醒：在題目中問(wèn)到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法、修辭手法、抒情手法。問(wèn)到寫景(描寫的)手法，則包括描寫手法和修辭手法。

　　D結(jié)構(gòu)手法(關(guān)涉詩(shī)歌的結(jié)構(gòu))

　　律詩(shī)：四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。

　　弄清楚“起承轉(zhuǎn)合”各聯(lián)的作用。起：照應(yīng)標(biāo)題，引出吟詠對(duì)象，引起下聯(lián)的描述。承：承接首聯(lián)，對(duì)引出的對(duì)象進(jìn)行描寫。轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫“轉(zhuǎn)”，或轉(zhuǎn)入抒情言志，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述，或轉(zhuǎn)換角度對(duì)對(duì)象進(jìn)行描述。合：呼應(yīng)開(kāi)頭收束全詩(shī)，卒章顯志。

　　詞(曲)(上下兩片)。

　　上片開(kāi)頭句：起句，作用同律詩(shī)的“起”。下片開(kāi)頭(偶有上片結(jié)尾)句：過(guò)片，作用同律詩(shī)的“轉(zhuǎn)”。下片尾句：結(jié)句。作用同律詩(shī)的“合”。

　　特別提醒：在面對(duì)寫景詩(shī)中描寫手法(或者表現(xiàn)手法)判斷不準(zhǔn)確的時(shí)候，可以從景的構(gòu)成要素出發(fā)思考。

　　A線條——形狀、形態(tài)——摹形、繪形\\視覺(jué)

　　B顏色——色彩、色調(diào)——繪色\\視覺(jué)

　　C光線——明暗、色調(diào)——(明暗)對(duì)比與反襯\\視覺(jué)

　　D聲音——聲寂、動(dòng)靜——動(dòng)靜結(jié)合(反襯)\\聽(tīng)覺(jué)

　　E氣味——芬芳、氣息——嗅覺(jué)

　　上述可能結(jié)合，出現(xiàn)——視聽(tīng)結(jié)合、視聽(tīng)嗅結(jié)合。

　　F現(xiàn)實(shí)(眼前)——寫實(shí)\\\想象聯(lián)想(如夢(mèng)境)——寫虛=====虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí))

　　(3)基本題型

　　A關(guān)于如何表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。(賞析描寫手法題相同)

　　a描寫手法(含描寫角度)+修辭手法，舉例證明。

　　b這些手法如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)出對(duì)象的何特點(diǎn)。

　　c表達(dá)的情思。

　　B某字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其妙處(煉字型)

　　a首先解釋該字在詩(shī)句中的意思，有修辭手法或者活用一并說(shuō)明。

　　b將意思帶入詩(shī)句描述詩(shī)句的內(nèi)容(如景——畫面、物的形象)。

　　c該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

　　C賞析某一聯(lián)詩(shī)句。

　　兩個(gè)前提與意識(shí)：一是這首詩(shī)的類別——寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語(yǔ)言性質(zhì)——描寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例：

　　a指出描寫的辦法——描寫的角度【甚至包括順序】(時(shí)空角度與五覺(jué)即視聽(tīng)嗅味觸的角度)、描寫手法(直接與間接)、描寫的語(yǔ)言(詞語(yǔ)和修辭手法)，并舉例闡釋說(shuō)明。

　　b運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點(diǎn)。

　　c借助這個(gè)畫面，表達(dá)詩(shī)人何種情思或者心境。

　　D詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人哪些情感(或者詩(shī)歌情感很復(fù)雜)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

　　a總說(shuō)有哪幾種情感。

　　b分點(diǎn)逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種情感在詩(shī)歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來(lái)的)。

　　E人物形象(詩(shī)人形象或者抒情主人公形象)

　　a先抓人的即時(shí)處境、即時(shí)身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系，來(lái)確定人物的身份地位，答題時(shí)，就答人物的身份地位與人物的特點(diǎn)(內(nèi)在的，近似于小說(shuō)與傳記中人物內(nèi)在特點(diǎn)的分類方法)。

　　b分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種特點(diǎn)在詩(shī)歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)的)。

　　C借助這個(gè)形象，表達(dá)了什么樣的情感。

　　特別提醒：情感的一情兩面(以思鄉(xiāng)為例)：內(nèi)在——對(duì)故鄉(xiāng)的思念，外在——獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。