高三語文考前作文指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)語文需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。作文是高考語文的重中之重，掌握必要的寫作技巧對高考是很有幫助的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考作文考前指導(dǎo)資料，希望對大家有所幫助!

　　高考作文考前指導(dǎo)

　　■審題

　　先局部后整體，要有核心話題觀

　　1、敘事現(xiàn)象類(寓言)—— 抓主要對象以果推因(本質(zhì))

　　2、評議對話類 ——抓評議的核心話題，選擇觀點(diǎn)

　　3寓意哲理類 ——抓比喻象征義所體現(xiàn)的哲理

　　■列提綱

　　標(biāo)題結(jié)構(gòu)論據(jù)(關(guān)鍵詞)

　　■擬題

　　包含核心話題或直接觀點(diǎn)

　　■(一)開頭

　　一定從材料引入且一定要提出觀點(diǎn)

　?、贁⑹卢F(xiàn)象類：定向概敘事實(shí)(現(xiàn)象)→簡要分析→提出觀點(diǎn)

　　②評議對話類：定向概敘觀點(diǎn)→選擇一種作論點(diǎn)

　?、墼⒁庹芾眍悾憾ㄏ蚋艛⒉牧?rarr;揭示寓意作論點(diǎn)

　　■(二)中間

　　模式1：原因剖析層進(jìn)式(適合時評類材料)

　　【批駁型】：

　　(材料)引入觀點(diǎn)

　　↓

　　列舉類似現(xiàn)象(由此及彼、由點(diǎn)到面)

　　↓

　　分析原因(個人、社會等)

　　↓

　　分析危害

　　↓

　　解決措施(辦法)

　　↓

　　總結(jié)全文

　　【贊同型】：

　　(材料)引入觀點(diǎn)

　　↓

　　列舉類似現(xiàn)象(由此及彼、由點(diǎn)到面)

　　↓

　　列舉理由(例證)

　　↓

　　解決措施(辦法)

　　模式2：先破后立式(適合沖突觀點(diǎn)類材料)

　　(材料)引入觀點(diǎn)

　　↓

　　樹立錯誤觀點(diǎn)

　　↓

　　批駁錯誤觀點(diǎn)(錯誤原因、危害)

　　↓

　　樹立正確觀點(diǎn)

　　↓

　　列舉理由(例證)

　　↓

　　總結(jié)全文

　　模式3：關(guān)系類(A與B)，先分后合式(適合辯證角度立意的矛盾類材料)

　　(材料)引入觀點(diǎn)

　　↓

　　A的重要性及理由

　　↓

　　B的重要性及理由

　　↓

　　A與B關(guān)系(辯證統(tǒng)一的關(guān)系)

　　↓

　　總結(jié)全文

　　■(三)結(jié)尾方式：總結(jié)呼吁號召

　　■作文寫長辦法：正反辯證聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系自我

　　■核心段落寫實(shí)辦法

　　基本思路：觀點(diǎn)句闡釋句材料句分析句結(jié)論句

　　展開模式：并列式(不同角度列舉現(xiàn)象、不同領(lǐng)域舉例子、不同時間舉例子)

　　遞進(jìn)式(現(xiàn)象——原因——后果)

　　對比式(正面講了反面來)

　　■文章展開常見角度(包括段落和全文)：

　　古(歷史)—今(現(xiàn)實(shí))過去—現(xiàn)在—未來(縱向時間)

　　中—外鄉(xiāng)村—城市 (橫向空間)

　　自然—社會思想—行為(由實(shí)到虛)

　　個人—家庭—學(xué)校個人—學(xué)校—國家社會(由小及大)

　　小孩—青年—老人(不同年齡)

　　學(xué)習(xí)—工作—生活(不同人生階段)

　　讀書—做事—做人(為人處事不同方面)

　　教育—科技—衛(wèi)生—體藝(不同行業(yè))

　　政治—經(jīng)濟(jì)—文化—軍事(不同領(lǐng)域)

　　■ 選材

　　歷史現(xiàn)實(shí)教材自我(注意一材多用)

　　具體事例名言俗語籠統(tǒng)事例

　　【優(yōu)秀范例】《青春永不褪色》

　?、儆腥苏f：如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色。然而我卻說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒。”

　　②青春不是生命的一個“階段”，而是生命的一種“狀態(tài)”。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚(yáng)熱烈的“生命狀態(tài)”。它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會說是一位暮氣沉沉的老人，又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色?

　?、塾行┤?，認(rèn)為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個名副其實(shí)的“小老兒”。

　?、芤３智啻旱臓顟B(tài)，我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海，總會有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩書，口唱大江東去。由此可以看出，唯有保持樂觀，我們的青春才不會被風(fēng)雨侵蝕。

　　⑤青春的不朽更需要我們學(xué)會“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語，都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累，最終只能無奈地倒下。而學(xué)會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會加速愈合。

　?、耷啻海⒉灰馕吨覀冎恍枰獰嵫图で?，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。

　?、弋?dāng)今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉?如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢?

　?、辔覀兊那啻簯?yīng)是太陽，耀眼，永恒!

　　【點(diǎn)評】此文是一篇規(guī)范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開,完全切題。引人注目的是,作者提出了一個相當(dāng)新穎、深刻的中心論點(diǎn):青春不是生命的一個“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。這種概括和提煉,符合青春的本質(zhì)特征。的確,青春絕非“驛站”,純?nèi)皇菓阎蛔R愁滋味的鄉(xiāng)愁、載欣載奔、尋求心靈家園的那種詩意,那種愿景,那種神乎其神的“狀態(tài)”! 在匆忙答卷的考場上,能機(jī)敏地發(fā)現(xiàn)和捕捉如此精彩的論點(diǎn),難能可貴。此文的又一長處,在于分解出不同視角的“分論點(diǎn)”:要保持青春狀態(tài),必須擁有樂觀開朗的心;要學(xué)會“忘記”;要多一份沉穩(wěn)。這里的“學(xué)會忘記”,相當(dāng)中肯,頗富東方智慧,估計很少有考生能提出來。如今的高中生寫議論文,多不會“分解”和“剖析”,巷子里扛木頭,直通到底:除了中心論點(diǎn),還是中心論點(diǎn)!此文可以提供有益的借鑒。作者用樸素平實(shí)的語言進(jìn)行闡釋,似缺“文采”但不乏措辭之機(jī)智,如某些人成了“小老兒”;治傷痕的“云南白藥”;蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩書，口唱大江東去”等。

　　【優(yōu)秀范例】《談堅(jiān)持》

　　①人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達(dá)魂?duì)繅艨M的“象牙之塔”，實(shí)現(xiàn)自己長久的夢想，這就需要不懈的努力，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。(提出中心論點(diǎn))

　　②堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對理想的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。(分論點(diǎn)一)劉翔在汗水里爭渡，在“苦海”里泛舟，最終登上奧運(yùn)會冠軍的寶座，是堅(jiān)持;阿姆斯特朗戰(zhàn)勝癌癥，連續(xù)七次獲得環(huán)法自行車冠軍，這曠古絕世的奇跡還是堅(jiān)持。(事例概括)沒有堅(jiān)持，劉翔就無法登上冠軍的寶座;沒有堅(jiān)持，阿姆斯特朗就無法戰(zhàn)勝癌癥。(分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)一)

　　③繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。(分論點(diǎn)二)愛迪生的風(fēng)骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時十年，進(jìn)行了五萬次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。這就是堅(jiān)持的力量。有幅漫畫，畫面上那位老兄挖了四口井沒有見到水便揚(yáng)長而去。其實(shí)有的井距水層只有一锨之遙，如果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。(事例概括)丟棄恒久長遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋果了。(分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)二)

　?、軋?jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出祁山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需更知其不可為而為的大智大勇。(分論點(diǎn)三)張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺，然而她卻以驚人的毅力自學(xué)了英語、日語和德語，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬字的小說：這就是堅(jiān)持。(事例概括)堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一輪不落的人生太陽。(分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)三)

　?、莓?dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)持原來的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫成“三大發(fā)明”。魯迅若不是認(rèn)清形勢，棄醫(yī)從文，中國現(xiàn)代史上恐怕就要多一個平凡的醫(yī)生.而少一個文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果勢必南轅北轍，頭破血流。

　　⑥遠(yuǎn)方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以奮斗，之所以拼搏之所在。當(dāng)我們遇到困難，遭受挫折，當(dāng)我們汗流浹背，精疲力竭的時候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：再堅(jiān)持一下。(結(jié)尾，呼應(yīng)開頭)

　　【優(yōu)秀范例】《堅(jiān)持真理》

　?、僬軐W(xué)家將一個蠟制的蘋果展示給他的學(xué)生，只有兩個學(xué)生否認(rèn)了哲學(xué)家所謂的“剛從果園里摘來有香味”一說。其余學(xué)生都認(rèn)為有香味，可是事實(shí)證明，他們是錯誤的。(“引”：概述材料，點(diǎn)明觀點(diǎn)態(tài)度)

　?、跒槭裁雌溆嗤瑢W(xué)會犯錯誤呢?首先，在學(xué)生的眼中，哲學(xué)家是權(quán)威的象征，哲學(xué)家所說的在他們的大腦中一定是正確的，因此，學(xué)生們一味地去跟隨正確答案而從不堅(jiān)持自己的原則，是一種盲從的心理。然而事實(shí)未必如此。正如著名物理學(xué)家郎志萬所說：“科學(xué)家的話，不一定都是對的。”(“析”：因果分析。理論論據(jù)。反面駁論)

　?、郾M管如此，要懷疑科學(xué)家，還是需要勇氣的。(“提”：正面立論。下文再加以論證——論證的思路可以是論據(jù)并列式，也可以是分論點(diǎn)并列式，還可以是分論點(diǎn)遞進(jìn)式。)

　　④堅(jiān)持真理需要一定的勇氣，需要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。正如堅(jiān)持“日心說”的布魯諾，面對宗教裁判所的火刑，仍然堅(jiān)持自己的看法，最后被燒死在羅馬的鮮花廣場。布魯諾面不惜為自己的信念獻(xiàn)出生命，卻因此換來了千古不息的歌頌與贊揚(yáng)。(分論點(diǎn)一：堅(jiān)持真理需要有堅(jiān)持的勇氣。還可以列舉反例進(jìn)行充分論證)

　?、輬?jiān)持真理需要有堅(jiān)持的勇氣，但是，假設(shè)布魯諾只是一個田畝間耕作的農(nóng)夫，或者是市井間喧嘩的商販，又怎么會有勇氣提出“日心說”呢?恐怕只會被人當(dāng)作瘋子，只會被人說是自不量力。因此，我認(rèn)為堅(jiān)持真理要有足以支持自己來堅(jiān)持真理的能力與才干。(分論點(diǎn)二：堅(jiān)持真理要有能力和才干)

　?、拚軐W(xué)家的學(xué)生若干，但真正對蘋果的真假提出懷疑的只有兩個，為什么?因?yàn)檎胬硗莆赵谏贁?shù)人手里，通往真理的道路往往是崎嶇的。少數(shù)就是孤立，而害怕孤立，是堅(jiān)持真理之難更深刻的原因。(分論點(diǎn)三：堅(jiān)持真理不要怕被孤立)

　　⑦假如故事中的小孩子沒有強(qiáng)大的勇氣，冒著死罪的危險去揭穿皇帝新衣的真相，則可憐的百姓至今仍蒙在鼓里;假如生物學(xué)家沒有非凡的才干去反駁教會中關(guān)于“生命靈氣”的說法，則至今人類都不會知道血液為什么循環(huán);假如那兩個學(xué)生害怕孤立不去反對哲學(xué)家的觀點(diǎn)，則那只蘋果會一直“真”下去。(假言條件舉例)(“聯(lián)”：論證觀點(diǎn))

　　⑧真理的路往往最難走，但結(jié)果總會是一片光明，而歪理的路看似平坦，最終卻會通往墮落的深淵。所以我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地走真理的道路，要有堅(jiān)持真理的勇氣與自信，具備堅(jiān)持真理的能力，走向?qū)儆谧约旱哪瞧饷鳌?“結(jié)”：總結(jié)主體論證的基本內(nèi)容要點(diǎn))