高考語(yǔ)文130分的技巧全解
雖說(shuō)語(yǔ)文是很需要積累的科目，但很多人都這樣做了也不一定能得高分，高考語(yǔ)文130分是怎么來(lái)的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語(yǔ)文上130分技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
高考語(yǔ)文130分策略(一)
一、某句話(huà)在文中的作用
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
二、修辭手法的作用
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了„„突出了„„
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了„„加強(qiáng)語(yǔ)氣
三、句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
四、某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了„„
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了„„
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了„„的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成„„，與事實(shí)不符。
五、詞的順序能否調(diào)換
不能。
因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
六、段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。 格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
七、鑒賞古代詩(shī)詞
第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：
1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;
2分析意象;
3品味意境;
4聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特點(diǎn);
2辨析表達(dá)技巧;
3說(shuō)明表達(dá)作用。
第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：
1概括主旨;
2聯(lián)系背景;
3分清主次;
4全面評(píng)價(jià)。
高考語(yǔ)文130分策略(二)
1.選擇題
選擇題前幾個(gè)失分就屬于不用心。別跟我說(shuō)你基礎(chǔ)薄弱什么的，第一二題讀音字形，高考卷的尿性是，大多數(shù)來(lái)源于課本，這些呢，一般的教輔都會(huì)做出總結(jié)。其余課外的，一般的教輔書(shū)也歸納得很詳盡了，平時(shí)早自習(xí)啊下課的零碎小時(shí)間，多瞄幾眼。然后是病句和詞語(yǔ)，病句不就那么幾種考法嗎——語(yǔ)義重復(fù)，否定不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，暫時(shí)想起這么幾個(gè)。沒(méi)讓你記住有多少個(gè)，你把教輔書(shū)上面的總結(jié)歸納好好看了，多做些題目，沒(méi)空瞅瞅，也就差不多了。高三的題量是很大的，病句題不知道會(huì)做多少。詞語(yǔ)題呢，還是教輔書(shū)的總結(jié)背好。所以這前五題，就是靠教輔書(shū)好好背嘛。我以前有個(gè)習(xí)慣，做字音字形還有病句的時(shí)候，會(huì)把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，我覺(jué)得很好，也花費(fèi)不了什么時(shí)間。
2.論述文閱讀
論述文閱讀。我覺(jué)得這個(gè)和英語(yǔ)閱讀題挺像的。其實(shí)這是我最頭疼的題型了，平時(shí)錯(cuò)的也挺多的，記得高考前的供題，我基本錯(cuò)完了。。。。這個(gè)我也沒(méi)有別的辦法，那些什么教你怎么分析的答題方法，多看看，琢磨下，然后付之以大量做題吧，我覺(jué)得這個(gè)還是能練出來(lái)的。我當(dāng)時(shí)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，每天就認(rèn)認(rèn)真真做一篇，就是騰遠(yuǎn)教育的真題超詳解，每一篇都做透，這個(gè)文章怎么講的，什么結(jié)構(gòu)，自己在心里理清楚，然后每個(gè)題肢為什么錯(cuò)了也要挖得一清二楚。另外要說(shuō)的是，平時(shí)的很多題目錯(cuò)漏甚多，這種錯(cuò)了也不要太在意，高考題還是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
3.詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)歌鑒賞。熟悉相關(guān)術(shù)語(yǔ)，用術(shù)語(yǔ)答題。不確定就多寫(xiě)點(diǎn)，把最重要的排前面，按點(diǎn)給分你懂的。詩(shī)歌意象什么的肯定要熟悉，一些知名的詩(shī)人你也得知道他啥逼格。不過(guò)，最近幾年高考的趨勢(shì)貌似是考知名詩(shī)人的不知名詩(shī)篇。實(shí)話(huà)說(shuō)，這個(gè)題目我也比較蛋疼，那時(shí)候老師發(fā)好多題目下來(lái)做啊，一輪資料上面也有好多題目啊，我作為一個(gè)懶人，根本沒(méi)做幾道，但是做的幾道，都認(rèn)認(rèn)真真的，其余的題目，基本上都對(duì)著答案好好看了幾遍，遇上特別典型的題目，就放在那，早自習(xí)啊或者飯后的零碎時(shí)間翻翻看看。
4.大閱讀
大閱讀。這個(gè)吧，其實(shí)各類(lèi)教輔書(shū)總結(jié)得也非常齊全了，答來(lái)答去也就那么幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。試卷最后有一個(gè)八分的閱讀感悟什么的題目，說(shuō)白了就是讓你扯淡啊。盡量往人文啊普世方面扯。我一般是就作者文章表達(dá)的幾個(gè)觀點(diǎn)，分別都來(lái)矯情一通。
5.語(yǔ)言文字運(yùn)用
語(yǔ)言文字運(yùn)用。有天賦的話(huà)，就編;沒(méi)有天賦的話(huà)，就老老實(shí)實(shí)找一些好素材背，各種平時(shí)的習(xí)題答案就是好資源嘛，況且背了有時(shí)候還能用到作文里面。答主屬于前者。
6.作文
作文小編不想贅述,昨天的文章里面有篇《別再寫(xiě)坑人的“高考體作文”了》,里面告訴你應(yīng)該寫(xiě)什么樣的作文,怎樣去寫(xiě),相信認(rèn)真閱讀完對(duì)你有很大幫助.
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