高三語文閱讀鑒賞表達技巧
高三語文閱讀鑒賞表達技巧
表達技巧是一個很復(fù)雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規(guī)律和方法;從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三語文閱讀鑒賞表達技巧，希望對大家有所幫助!
一、什么是表達技巧
表達技巧是一個很復(fù)雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規(guī)律和方法;從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)方法。我們關(guān)注的應(yīng)是高考涉及到哪些表達技巧。
高考現(xiàn)代文閱讀涉及的表達技巧，歸納起來說，有下列三方面：
1.運用某種表達方式的技巧：①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘;②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫;③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情;以及議論、說明的技巧。
2.文中運用的一些表現(xiàn)手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。
3.布局謀篇的技巧：如線索設(shè)置、過渡、以及前呼后應(yīng)等。
上列各點，在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及。
二、鑒賞表達技巧的目標(biāo)
鑒賞表達技巧的目標(biāo)主要有三項：
1.指認(rèn)文中運用了哪些技巧
本項是從知識掌握的角度設(shè)題的，能級較低，極少出這樣的試題
2.分析某種技巧所表達的內(nèi)容
這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級，屬于中難度的試題，因此較多出現(xiàn)。如第37講“典型試題分析”第1題：“這篇散文題為‘黃土’，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析‘黃土’的象征意義。”就屬于這類試題。
3.分析文中某種技巧所產(chǎn)生的表達作用
這也是常用的題目。如2000年全國卷第22題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么?②第六估的結(jié)尾改用第三人稱‘它’，原因是什么?”2003年的第21題(見后文“典型試題分析”)，都屬于這樣的試題。
三、鑒賞表達技巧應(yīng)注意的問題
主要應(yīng)注意下列兩點：
1.堅持內(nèi)容和形式的一致性
表達方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達一定的思想感情服務(wù)的，因此，鑒賞表達技巧一定要結(jié)合著分析所表達的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。
以《語文讀本》(第二冊)《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運用了多種表達技巧。要鑒賞這些技巧，首先得把握住牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期……”的性格，把握住牡丹“雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味”的精神，而且鑒賞活動要緊扣這樣的內(nèi)容來展開。譬如分析文章開頭描寫“連日濃云陰雨，冷風(fēng)嗖嗖”的天氣，就要看到它是為了引出牡丹的“拒絕”開放，其目的在于襯托牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的高貴品格。又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處?使作者與讀者交流感情，促成兩者之間對牡丹高貴品格產(chǎn)生共鳴，增強感染力。又如文中寫了許多“想象”之詞，想象牡丹花開的盛況，想象牡丹可以贏得的榮譽和贊頌。而現(xiàn)在牡丹拒絕了這一切，堅持按“自己的選擇”辦事，因此這樣的“想象”描寫襯托出牡丹在“拒絕”中所表現(xiàn)的品格。如果離開了作品的內(nèi)容孤立地鑒賞技巧，有什么價值?
2.要同品味語言相結(jié)合
在作品中，技巧都是憑借語言來實現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言，品味語言相結(jié)合。
譬如《世間最美的墳?zāi)埂?茨威格，見課本第一冊)描寫墓地的“風(fēng)兒”、“陽光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢?聯(lián)系上下文看，墓是“樸素”的，環(huán)境是“幽暗”“寧靜”的;從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動態(tài)，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳?zāi)沟臉闼?②襯托出墓地的寧靜;③活潑的景物可為墓地增添一點生氣和溫暖的情調(diào)。如果不揣摩語言，對這里景物描寫的鑒賞很難到位的。
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