高考語文古詩詞的鑒賞和表達技巧

　　古詩詞鑒賞占分雖然不是最高，但在高考語文中也是一個比較讓人頭疼的題型。以下是學習啦小編為您整理的關于高考古詩詞的鑒賞和表達技巧的資料，供您閱讀。

　　高考古詩詞的鑒賞和表達技巧重點難點梳理

　　“鑒賞古詩的表達技巧”屬于《考試大綱》“古代詩文閱讀”、“鑒賞評價”中“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”方面的內(nèi)容，能力層級為E級。

　　有關“表達技巧”的表述，在一些高考設題中也被稱為“表現(xiàn)手法”或“藝術手法”。表達技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點，命題形式上有單獨設題，也有結合形象、語言或思想內(nèi)容和作者的感情態(tài)度等內(nèi)容綜合設題;同時，表達技巧又是古詩鑒賞中極為復雜的問題——無論是《考試大綱》，還是有關的工具書或?qū)懽鹘滩模紱]有對它的內(nèi)涵或外延作出明確的界定。因此我們只能對其作如下大致的表述：凡是能提高詩歌表達效果，增強詩歌表現(xiàn)力的方法都屬于表達技巧的范疇，一般包括表達方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法。

　　高考古詩詞的鑒賞和表達技巧例題分析

　　1. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。(2008年高考江西卷)

　　初入淮河四絕句(三) 楊萬里

　　兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

　　只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

　　【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

　　請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

　　【解析】該詩由眼前之景起興，以此抒發(fā)感慨。解答此題，前提是要了解古詩中“虛”和“實”的關系——實寫的內(nèi)容往往不是重點，而是抒懷、明理的依托;虛寫的內(nèi)容常常由實寫而來，并常常涉及詩詞的主旨。作答時要注意透過“現(xiàn)象”挖“本質(zhì)”，即通過詩中表面之景(即“實”)來揣摩作者內(nèi)心之情(即“虛”)。

　　【參考答案】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到;虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔;虛寫作者對國家統(tǒng)一、人們自由來往的渴望。

　　2.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。(2008年高考遼寧卷)

　　〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景 周德清①

　　長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。

　　江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

　　晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

　　【注】①周德清(1277-1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：即藍靛，藍色染料。

　　(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。

　　(2)這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

　　【解析】該題兩個題目均為表達技巧鑒賞題，且都提出了明確的鑒賞類型或角度：修辭方法、描寫順序和描寫方法(動靜結合)。第一問：考查修辭方法，涉及的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬等，考生選擇其中三種并結合詩句作出說明即可。第二問：須明確詩歌的寫景順序。寫景順序一般指的是時間(早晚白天黑夜等時間變化)順序和空間(遠近高低內(nèi)外等層次變化)順序;動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)描寫，以多角度開拓意境，使景物互為映襯，從而構成一種情趣，增強詩歌表現(xiàn)力的一種表現(xiàn)手法。

　　【參考答案】(1)①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學”扇。(2)從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景;三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的;三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。

　　3.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(2007年高考安徽卷)

　　醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

　　寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

　　【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。

　　這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

　　【解析】該詞寫鷹，但作者幾乎未從正面描寫“鷹”的形象，而是極力著筆于“鷹”身處的背景和環(huán)境。“寒山幾堵”的“堵”字，“削碎中原路”的“削”字，烘托了“鷹”凌厲激蕩的氣勢形象;“風低”一句更讓人仿佛看到“鷹”在廣闊草原上迅疾低飛的雄姿。顯然，作者是采用側面烘托的方法來描寫“鷹”矯健的英姿和凌厲的氣勢的。

　　【參考答案】主要運用了烘托(襯托)的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來烘托鷹的形象。

　　4.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(2007年高考湖北卷)

　　華清宮 吳融

　　四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

　　過華清宮 李約

　　君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

　　兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。

　　【解析】該題是一道比較鑒賞題，沒有明確提出具體的鑒賞角度，應仔細揣摩詩歌內(nèi)容，從中找出最為鮮明突出的表達技巧類型。兩首詩前后兩句所描寫的內(nèi)容反差都很大，很明顯均是采用了對比手法。古詩中的對比是指把兩種對立的事物(或同一事物的兩個不同方面)放在一起相互比較，使對立事物的矛盾鮮明突出，或讓對立事物的兩個方面互相映襯，以此來揭示主題，增加詩歌表現(xiàn)力和感染力的一種表現(xiàn)手法。

　　【參考答案】①兩首詩都運用了對比(或?qū)φ铡⒂骋r)手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷;宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔(或時間)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

　　高考古詩詞的鑒賞和表達技巧難點攻略

　　一、掌握常見類型，避免“無米之炊”

　　無論是平時考試還是高考，古詩表達技巧鑒賞題都是考生失分非常嚴重的一類考題。除客觀因素外，主觀上考生相關知識的匱乏，是導致丟分的重要原因。因此，做好相關知識的積累和儲備工作，應是解答表達技巧鑒賞題的前提和關鍵。古詩表達技巧的類型盡管種類繁多，但我們還是可以從某些角度給它作個大致的分類。如：

　　1.表達方式。表達方式一般有記敘、議論、說明、描寫、抒情等五種，古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(正面描寫和側面描寫)等，此外還有記敘(多用于敘事詩)和議論(多用于點明詩歌主旨)。

　　2.修辭方法：主要有比喻、比擬、雙關、對偶、夸張、借代、設問、反問、頂針(多出現(xiàn)在曲或詞中)等，其特點和用法跟現(xiàn)代文學作品中的修辭大致相同。

　　3.其他常用表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實相生、動靜結合、對比、反襯(以動襯靜、以樂景襯哀情或以哀景襯樂情)、白描(語言簡潔，不加渲染烘托)、用典(化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事)等。

　　以上分類有的有交叉現(xiàn)象，如第一類中“直接抒情”是第三類中“直抒胸臆”的另一種說法;第三類中的“借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情、借事抒情、寓理于景”則都屬于第一類的“間接抒情”。鑒賞時如果題目中沒有規(guī)定明確的鑒賞類型或角度，我們只需根據(jù)其中一種類型或站在其中的一個角度表述即可。

　　根據(jù)近幾年高考命題情況我們可以發(fā)現(xiàn)：借景抒情、對比、烘托、反襯、虛實相生、動靜結合、借古諷今以及比喻、比擬、對偶等表達技巧是高考考查的重點。