2018年高考語文文言文知識點總結(2)
2018年高考語文文言文知識點總結
常用文言文常識總結：字
字：
1.古今字
2.通假字
3.異體字
詞：
1.實詞
2.虛詞
而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。
3.古今異義詞
(1)詞義擴大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉移。(4)感情色彩發(fā)生變化。
4.一詞多義
5.固定搭配
所以…者、所+動詞(…的原因)
動詞+者(…的人)
6.詞類活用
(1)名詞 活用為動詞
使動
意動
作狀語
(2)動詞 活用為名詞
使動
意動
(3)形容詞 活用為名詞
動詞
使動
意動
(4)數(shù)詞 活用為動詞
(表示數(shù)目多少的基數(shù)詞臨時可活用為動詞)
例:六王畢，四海一; 統(tǒng)禮儀，一制度;
句：
1.判斷句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、
2.否定句：“非”
3.省略句：
4.被動句：“為…所…”、“為…”、“所…”、“見…于…”、“見…”、“于…”、“被”
5.倒裝句：
(1)主謂倒裝
(2)狀語后置 “于”
(3)定語后置 例:蚓無爪牙之利，筋骨之強;
(4)賓語前置
A：疑問代詞“誰、何、奚、安”作賓語，賓語要前置; 例:大王來何操。
B：否定代詞“不、毋、未、莫+動詞+賓語”，賓語要前置; 例:未之有也。
C：用指示代詞“之、其”指復的句子，賓語要前置
6.固定句式
“如……何? “不亦……乎” “何其……” ” “孰與” “以……為” “是故”、“是以” “不亦……乎”
“得無……乎” “與其……孰若……” “寧……無”。
一、古字通假
指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。
A:通用。
讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“雷”和“擂”
B:假借。
讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。
本無其字，借用一個同音字代替。 “旦日不可不蚤自來謝項王”
本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠”
C:古今字。
古時只有某個字，后來為了區(qū)別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。”中的“暴”與“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。
D:異體字。
音同義同形不同。“百越之君，俛首系頸，委命下吏”( 俛同“俯”)
要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與那個字相通，要根據上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。
古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相近)的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。“通假”是“本有其字”卻棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。
通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：
(1)讀音完全相同。如：故不錯意也 《唐睢不辱使命》 “錯”(cuò) 通“措”
(2)聲母或韻母相同。 如：河曲智叟亡以應。 亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人。“扳”(bān) 通“攀”
(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應者。唱通“倡”如：欲信大義于天下。“信”(xìn) “伸”
(4)讀音相近。如：身首尾長約八分有奇 。“有”(yǒu) 同“又”
常用文言文常識總結：檢測
項為之強 《童趣》
誨女知之乎 《〈論語〉十則》
窺谷忘反 《與朱元思書》
同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》
屬予作文以記之 《岳陽樓記》
便要還家，設酒殺雞作食。
親戚畔之 《得道多助 失道寡助》
公輸盤不說 《公輸》
鄉(xiāng)為身死而不受 《魚我所欲也》
選賢與能 《大道之行也》
答案：
“強” 通“僵” (jiāng)
“女”同“汝” (rǔ)
“反” 通“返” (fǎn)
“被”通“披” (pī)
“屬” 通“囑” (zhǔ)
“要”通“邀”(yāo)
“畔” 通“叛” (pàn)
“說” 通“悅” (yuè)
“鄉(xiāng)” 通“向” (xiàng)
“與” 通“舉” (jǔ)
二、古今異義詞
現(xiàn)代漢語由古代漢語發(fā)展而來，隨著時間的推移，許多詞的意義古今有很大差別。我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：
?、僭~義擴大，即今義大于古義。
A:原單指某事物的詞，擴大到兼指特征、性質或功能相似的事物。
如：皮(獸皮——皮膚，表皮——包在外面的東西，封皮)
雛(小雞——幼小的動物或誘餌，以及未定型前的最初形式形狀，雛鳥，雛形)
B:由感覺性質相通，從原意擴大到其他感情相似的意義。
如：甘(味美，味道甜——味美，心理樂意)
病(重病——病)
C:由專名擴大為通名。
如：江、河(長江、黃河——一切河流)
匠(專指木工，其他工匠另有名稱，鐵匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”— 泛指各種有專門技藝的人)
好(與“丑”反義，一般專指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性質，與“壞”反義，對一切人事物都可以修飾)
中國(中原地區(qū)——全中國)
D:由原只表示某事物一部分的詞，擴大到表示這一事物的整體。
如：秋(秋季——一年，一日不見，如隔三秋)
?、?詞義縮小，即今義小于古義。
A: 詞義程度的減弱。
如：餓(嚴重的饑餓，達到受死亡威脅的程度。“餓其體膚，空乏其身”——一般的肚子餓)
怨(恨。“屈平作《離騷》，蓋自怨生也。”——不滿意，責備，任勞任怨)
B: 詞義表示范圍的縮小。
谷(各種谷物——專指稻谷)
丈夫(專指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壺酒，一犬”——女子的配偶)
金(金屬——金子)
臭(各種氣味“其臭如蘭”——難聞的氣味)
丈人(老人——岳父) 子(孩子——兒子)
親戚(寡助之至，親戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現(xiàn)代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。)
C:詞義義項的減少。
勸(鼓勵、勸說、規(guī)勸“勸學”，“肅勸權召瑜海”——勸說，規(guī)勸)
遷(遷移、變換，調任、升職，貶謫、流放。“戰(zhàn)、守、遷皆不及施”“公車特征拜郎中，再遷太史令”“頃襄王怒而遷之”——遷移，變換)
讓(責備，謙讓——謙讓)
憐(愛，憐憫，愛惜——憐憫)
?、墼~義轉移。即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛铩?/p>
A: 由表示甲事物轉變?yōu)楸硎疽沂挛铩?/p>
涕(眼淚——鼻涕)
幣(禮物“置幣遺單于”《蘇武》——錢)
B: 由表示甲動作轉移為表示乙動作。
走(快步跑，逃跑。“竊計欲亡走燕”《廉頗》——一般步行)
去(離開——到某地去)
勤(辛苦，與“逸”相對。勤而無所，必生悖心”《崤之戰(zhàn)》——做事盡力，不偷懶)
C:由表示甲義的范圍轉移到表示乙義的范圍。
犧牲(作祭品的牲畜。“犧牲玉帛，弗敢加也”《曹劌》——為正義事業(yè)獻身)
假(借。“假舟楫者，非能水也”《勸學》——假期，真假) 偷(茍且——偷竊)
?、?感情色彩變化。
A:褒義詞變?yōu)橘H義詞。
明哲保身(聰明有智慧，善于適應環(huán)境“既明且哲，以保其身”《詩經》——不堅持原則，只顧自己的處世態(tài)度)
爪牙(勇士，武將——壞人的黨羽)
衣冠禽獸(官服上繡的禽和獸的圖案——道德敗壞的人)
B: 貶義詞轉為褒義詞。
乖(偏執(zhí)、不馴順“行為偏僻性乖張”——聽話，安順)
鍛煉(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏卻，則鍛煉而周內之”，卻，批駁退回，內通納《漢書》——
鍛煉身體，褒義)
C: 中性詞變?yōu)榘x或貶義。
卑鄙(地位低，見識淺，表謙虛的中性詞，“先帝不以臣卑鄙”——品行不端，不道德，貶義詞)
謗(公開批評別人的過失，“能謗譏于市朝者”——無中生有的誣蔑，貶義詞)
鉤心斗角(形容阿房宮的形制——各用心機，互相排擠)
祥(預兆，有吉有兇“是何祥也，吉兇焉在”——吉兆)
?、菝Q說法改變。
“目”改為“眼睛”，
“日”改為“太陽”
⑥注意單音詞和復音詞的辨析。
注意單音詞不能與現(xiàn)在的復音詞混淆。古代漢語單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語復音節(jié)詞為主。如：
痛恨(痛心，遺憾——非常恨)
地方(土地方圓——與中央相對的某一地區(qū))
妻子(妻子兒女——男子的 配偶)
中間(“中間力拉崩倒之聲”，其中夾雜——方位名詞)
注意不要把雙音詞誤認為兩個單音詞?，F(xiàn)代漢語中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語中是由兩個單音節(jié)詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如：
“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要;論，說。“無論”在現(xiàn)代漢語中是一個起關聯(lián)作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞。
“率妻子邑人來此絕境” 中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女?，F(xiàn)代漢語是一個雙音詞，指男子的偶。
“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆”《秋水》“望洋”指仰視的樣子，不能理解為“看著大海”
“匍匐以進”《中山狼傳》 “匍匐”指伏地而行，是一個雙音節(jié)詞。
注意古文中的同義詞、近義詞連用的現(xiàn)象。如：
必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所《出師表》 “和睦”是同義連用，都是“和好”的意思。
登即相許和 會不相從許 《孔雀東南飛》
注意偏義復詞。
偏義復詞就是古漢語中有的一個詞由兩個意義相近、相對或相反的詞構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。如：
逼迫兼弟兄 晝夜勤作息 《孔雀東南飛》
以上所說只是一般情況，其實某些詞語的意義在不同的歷史時期往往不同，要根據具體語境分析，防止以“今義”解釋“古義”。
常用文言文常識總結：一詞多義。
根據語境正確推斷實詞詞義
語境，即上下文 。上下文對詞義具有制約和提示作用。一般地說，不管一個詞有多少義項 ，在具體的語境中只能有一個確定的含義。因此，必要的知識儲備與較強的語境意識結合起來 ，就是我們“ 理解常見實詞在文中的含義”的關鍵。 所以，平時要注意做必要的知識積累 ，閱讀文言文篇段時要細心體察語境 ( 上下文 )的意思。要力戒孤立、片面。
由于文言文單音詞居多，這一現(xiàn)象特別突出。它們中有一個是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結合上下文確定詞的正確含義。
?、俦玖x。指最初造字時表示的意義。如：朝，本義是“早晨”。(朝令夕改)
?、谝炅x。指由本義引申出來的意義，與本義相類似、相對立或相關聯(lián)，如：朝，早晨是大臣朝見國君的時間，故由“早晨”引申為“朝見”(率天下諸侯而朝周);朝見的地方也叫“朝”，故引申為“朝廷”(于是入朝見威王);朝廷再引申為“朝代”(改朝換代)現(xiàn)代漢語中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奧);友誼很深(深厚，深刻);夜深人靜(時間久);顏色太深(濃、重)
③比喻義。用比喻的方法形成的詞義。如：爪牙，比喻武臣(今閣下為王爪牙，為國藩垣)現(xiàn)代漢語中也有如“亂扣帽子”(壞名義或罪名) 凍結資金(阻止流動或變動)
?、芰私庠~義的兩種引申方式。
A:連鎖式。
寒：冷--寒冷季節(jié)--缺乏冬衣而受凍--貧寒--恐懼、害怕
冰，水為之，而寒于水
寒暑易節(jié)，始一反焉
一女不織，或受之寒
大渡橋橫鐵索寒
B:輻射式。
節(jié)：竹節(jié)--木節(jié);關節(jié);季節(jié);節(jié)操;節(jié)拍
一節(jié)復一節(jié)，千枝破萬葉
盤根錯節(jié)
彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。
清明時節(jié)雨紛紛
單于壯其節(jié)
鈿頭銀篦擊節(jié)碎
例1:“引”，
?、贂庾?，由一弓一箭組成，本義是“拉開弓”， “君子引而不發(fā)，躍如也”《孟子 盡心上》
?、?ldquo;拉開弓”引申為“拉”， “左右或引相如去”
?、?ldquo;拉”引申為“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭”《宣州環(huán)波亭》
?、?ldquo;抽，拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之”《宋史 太祖紀》
⑤“拿”，“引繩而束縛之”《中山狼傳》
⑥“帶領”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死”《史記 田單列傳》
?、?ldquo;承擔”，“公卿各引咎自則”《北史 周武帝紀》
?、?ldquo;舉薦，提拔”，“獎引后進，如恐不及”《歐陽修傳》
?、?ldquo;延請”，“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如”
?、?ldquo;退卻”，“操軍不利，引次江北”《赤壁之戰(zhàn)》
例2: “一”
?、僖蝗?，一桌，一扇，一撫尺而已。(數(shù)目，自然數(shù)的開始。)
②長煙一空(全部)《岳陽樓記》
?、哿醍叄暮Ｒ?。(統(tǒng)一)
?、芤还淖鳉猓俣?，三而竭(第一次)《曹劌論戰(zhàn)》
⑤古今一也，人與我同耳。(相同、一樣)
?、掾緹o爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (專一)
例3: [卒](zú)
1.名詞
?、俨奖?，“信臣精卒陳利兵而誰何”(《過秦論》)
?、诠糯妼幹?，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”(《謀攻》)
?、鄄钜?，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”(《左忠毅公逸事》)
2.動詞
?、偎?，“初，魯肅聞劉表卒”(《赤壁之戰(zhàn)》)
?、谕戤?，結束，成全，“庶劉僥幸，保卒余年”(《陳情表》)
3.副詞
?、俳K于，“卒相與歡，為刎頸之交”(《廉頗藺相如列傳》)
②(cù)同“猝”，突然，倉促，“五萬兵難卒合”(《赤壁之戰(zhàn)》)
檢測
?、儆墒歉屑?，遂許先帝以驅馳《出師表》 ①(答應)
?、陔s然相許《愚公移山》 ②(贊許、贊同)
?、鄹呖啥蛟S《核舟記》 ③(表約數(shù))
④曳屋許許聲《口技》 ④(擬聲詞)
?、菸犷^顱如許。 ⑤(這樣)
?、抟簧L恨奈何許。 ⑥(語氣詞)
四、詞類活用：
在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。
古漢語詞類活用，常見的主要有：
1.名詞作動詞2.名詞作狀語3.形容詞作動詞4.動詞、形容詞活用為名詞5.使動用法6.意動用法 7.數(shù)詞有時也活用為動詞
高中階段必須掌握的詞類活用知識有：
(一)名詞作動詞，有以下幾種情況：
1.后有賓語或補語。 “朝服衣冠”服，穿戴 “沛公軍霸上”，軍，駐軍
2.前有副詞或能愿動詞。 “二月草已芽”，發(fā)芽 “三歲貫汝，莫我肯德”，德，感激
3.用“而”連接，一端是動詞，另一端的名詞常活用。 “蹄而殺之”，用腳踢
“項王復引兵而東”，向東進發(fā) “男耕而食，女織而衣”，穿衣
4.兩個名詞連用，其中一個通?；钣?。
“面山而居”，面對著 “春風風人，夏雨雨人”，吹拂，滋潤
5.句子謂語部分找不到動詞或其他詞作謂語中心詞，事物名詞活用為動詞。
如“平地三月花者，深山中則四月花”
名詞作動詞的譯法是：(1)動+名，如駐軍 (2)介+名+動，用蹄踢 (3)換成動詞，如德，感激
一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”
卒中往往語，皆指目陳勝(《陳涉世家》) 目：用眼睛看
小信未孚，神弗福也(《曹劌論戰(zhàn)》) 福：賜福，保佑
(二) 名詞作狀語，有以下幾種情況：
1.表示動作行為的特征、狀態(tài)，譯為“像……一樣”
“有狼當?shù)?，人立而?rdquo;，像人一樣
“少時，一狼徑去，其一犬坐于前”?！独恰啡合窆芬粯拥刈?/p>
2.表示動作行為的態(tài)度、方式。譯為“用對待……的方式”
“齊將田忌善而客待之”，用對待客人的方式 “群臣吏民能面刺寡人之過者”
3.表示動作行為的工具、手段、依據。譯為“用……”，
“好事者船載以入”，用船
“箕畚運于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4.表示動作行為的依據。譯為“按照……”
“予分當引決”，按照道理
“其勢必不敢留君”，按照那情勢
5.表示動作行為的處所、趨向。譯為“在、從、向、往……”
“東連吳會，西通巴蜀”，《隆中對》東西：向東、向西。
“卒廷見相如”， 在朝廷上 “間“至軍中”，從小路 “草行露宿”
6.表示動作行為的時間、頻率。譯為“在、當、每……”
“時公兵不滿百萬”，當時
“博學而日參省乎己”，每天
“日扳促永環(huán)謁于邑人”《傷仲永》日： “天天”、“每天”的意思。
(三) 形容詞作動詞，有以下幾種情況：
1.后面有賓語。“親賢臣，遠小人”，親近，疏遠 “山多石，少土”，有許多，少有“素善留侯張良”
2.前面有能愿動詞。 “則其好游者不能窮也”，到盡頭
3.前面有助詞“所” “世之所高，莫若黃帝”，推崇
4.其他表動態(tài)的。“負勢競上，互相軒邈”《與朱元思書》，軒邈，爭高爭遠
形容詞作動詞的譯法是：換成動詞或動詞短語。
(四) 動詞、形容詞活用為名詞。
1、動詞活用為名詞
就是這個動詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。一般處在主語或賓語的位置，有時前面有“其”或“之”。
雖乘奔御風不以疾也?！度龒{》 奔：飛奔的馬。
蓋其又深，則其至又加少矣。 至：到達的人。
吾射不亦精乎 射：射技。
猛浪若奔 奔：奔馬。
2、形容詞活用為名詞
翻譯時一般要補出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語。
如《陳涉世家》中“將軍身被堅執(zhí)銳”中“堅”和“銳”本是形容詞，這里臨時改變了詞性，充當名詞，作賓語，表示“堅固的鎧甲”和“銳利的武器”。
侍中侍郎郭攸之費祎董允等，此皆良實《出師表》 良實：善良誠實的人
兼百花之長而各去其短
與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。
(五) 使動用法：
動、形、名后面帶賓語，表示“主語使賓語”發(fā)出動詞所具有的動作行為、具有形容詞的性狀或成為名詞所代表的事物。
1、動詞的使動用法：賓語發(fā)出動作，一般限于不及物動詞。
“無案牘之勞形”(《陋室銘》)勞：形容詞使動用法：使……勞累。
“卒廷見相如，畢禮而歸之”
“君將哀而生之乎”
“項伯殺人，臣活之”
2、形容詞的使動用法：賓語具有形容詞的性質。
“必先苦其心志”(《<孟子>二章》苦：形容詞使動用法，使……苦惱。
“會盟而謀弱秦”
“焚百家之言以愚黔首”
3、名詞的使動用法：賓語成為名詞代表的事物。
“先生之恩，生死而肉骨” “先破秦入咸陽者王之”
使動用法的譯法是：
(1)動+賓=使+賓+動 (2)形+賓=使+賓+形 (3)名+賓=名+賓+為+名，
有時也可以譯成一個動補式詞語。如 活，救活
檢測
天下縞素，今日是也。 穿喪服。名為動。
復前行，欲窮其林。 走完。形為動。
斗折蛇行。 像北斗星那樣。名為狀。
皆若空游無所依。 在空中。名為狀。
凄神寒骨，悄愴幽邃。 使……凄涼。使動
(六)意動用法：
謂語動詞名動形后面帶有賓語，含“以…為…”“主語主觀上認為…怎么樣”、“把…當作…”
1、形容詞意動用法：
“而不知太守之樂其樂也”《醉翁亭記》，樂：形容詞意動用法，以……為樂
“孔子登東山而小魯”
“成以其小，劣之”
2、名詞意動用法：
“稍稍賓客其父”《傷仲永》，賓客：名詞的意動用法， 把……當賓客。
“后人哀之而不鑒之”
“先國家之急而后私仇也”
3、動詞意動用法：
“士志于道而恥惡衣惡食者”，以惡衣惡食為恥
“且庸人尚羞之”
(七)此外，數(shù)詞有時也活用為動詞
“六王畢，四海一”
常用文言文常識總結：常見實詞
文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞。掌握通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義
教學大綱開列了120 個常見文言實詞。高考涉及文言實詞的試題基本不會超過這120個實詞的范圍。
具體用法，此略。見前文：《高考文言文120個實詞小故事練習(實用)》
六、常見虛詞
文言虛詞包括副詞 、介詞 、連詞 、助詞 、嘆詞和代詞。
文言虛詞很多 ，但“常見”者畢竟有限 ?！犊季V》中要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”，“常見的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會超過這18個虛詞的范圍。
具體用法，此略。見前文：《高考18個文言虛詞小故事》
僅舉一例：之
(一)代詞
可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他”(他們)、“它”(它們)、這、這件事。
1.公與之乘，戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
2.桓侯故使人問之(《扁鵲見蔡桓公》)
3.公輸盤為楚造云梯之械?！豆敱P》
(二)助詞
1.結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。 如：予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)
2.結構助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，無義。如：予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)
3.音節(jié)助詞。用來調節(jié)音節(jié)，無義，一般不翻譯。如：悵恨久之(《陳涉世家》)
4.結構助詞，賓語提前的標志，無義。如：何陋之有?(《陋室銘》)
(三)動詞
譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇?/p>
其他17個略。
七、文言文特殊句式
判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式
(一)判斷句
翻譯時要譯作：“……是……”
1.用“者”“也”表示，這是典型的文言判斷形式。
2.用副詞“乃、則、即、 皆”等表判斷
3.用動詞“為、是”表示判斷
4.用“非、未、弗”等表示否定的判斷。
例1：蓮，花之君子者也。
例2:此則岳陽樓之大觀也。
例3：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
例4：呼爾而與之，行道之人弗受。
(二)被動句
翻譯時要將有關詞語譯成“被”。
1.用“于、 見、“受…于…、見…于…”表被動
2.用“為”、“為…所…” 表示被動。
3.詞語本身含被動，無標志詞語。
如：賢能為之用。舌一吐而二蛇盡為所吞。吾常見笑于大方之家。
(三)省略句
1.省主語、謂語、賓語“之”。
2.省略量詞、介詞“于”。
翻譯文言省略句時，省略的詞語，特別是在現(xiàn)代漢語中不能省略的部分，要補充翻譯出來。
例1：如(余) 每假借于藏書之家，(余)手自筆錄，計日以還……(余)錄畢，(余)走送之。
例2：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三 (鼓)而竭。
例3：此誠不可與(之)爭鋒
李4：宅邊有五(棵)柳樹。
例5：見二蟲斗(于)草間。
(四)倒裝句
文言中有些句子成分的排列次序跟現(xiàn)代漢語不同,習慣上稱之為“倒裝”。
謂語前置(主謂倒裝)、賓語前置、定語后置、介賓短語后置做補語
1.謂語前置(主謂倒裝)
為了強調謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主謂隔開。
如：甚矣，汝之不惠!
2.賓語前置
?、僖蓡柎~作賓語，前置在介詞前。
②用“之、是、以”把賓語提前，以強調賓語。“之”是標志，無義。
②文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。
如：
微斯人，吾誰與歸?
忌不自信。
宋何罪之有?
全石以為底。
唯命是聽
3.定語后置
動詞短語作名詞的定語常常放在名詞的后面。一般在定語后加“者”字，有的還在名詞和后置定語之間加“之”字來表示。
如：馬之千里者，一食或盡粟一石。遂率子孫荷擔者三夫。
4.介賓短語后置做補語(狀語后置)
(1)介詞結構“于……”常放在謂語動詞后作補語。
(2)介詞結構“以……”、“乎……”等有時放在謂語動詞后作補語。(并不多見)
這類補語按現(xiàn)代漢語習慣是放在謂語動詞前作狀語的，翻譯的時候要把它提前用作狀語，因此，我們也稱它“狀語后置”，或“介詞結構后置”。
例如：為壇而盟，祭以尉首。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。
文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語時，要依現(xiàn)代漢語的句子成分的排列規(guī)律 ，將其 “順裝”過來。
例如：
然而不勝者，是天時不如地利也 判斷句
茍全性命于亂世 狀語后置
君與俱來 省略句
何陋之有 賓語前置
舌一吐而二蟲盡為所吞 被動句
托臣以討賊興復之效 狀語后置
中蛾冠兒多髯者為東坡 判斷句
蓋揀桃核修狹者為之 定語后置句
(五)固定句式
文言文中有一些結構固定的格式用法。這些類固定句式，翻譯時要合乎現(xiàn)代漢語的習慣。
“如……何?
“不亦……乎”
“何其……” ”
“孰與”
“以……為”
“是故”、“是以”
“不亦……乎”
“得無……乎”
“與其……孰若……”
“寧……無”等等
如：
我孰與城北徐公美?
其如土石何?
以蟲草為林。
覽物之情，得無異乎?
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