高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，大家復(fù)習(xí)的怎么樣了?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
2017高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1.(2014•河北省唐山市第二次模擬考試)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.民調(diào)顯示，朱立倫與蔡英文分別是國(guó)民黨、民進(jìn)黨支持度最高的人選，而兩人的民意支持度不分軒輊，都獲得42%的民眾的支持。
B.查處非法營(yíng)運(yùn)，取證很困難。司機(jī)神機(jī)妙算，警察檢查之前，就已經(jīng)和乘客商量好應(yīng)對(duì)方法，乘客都替司機(jī)遮掩，絲毫不配合。
C.韓國(guó)青春偶像劇《星夢(mèng)奇緣》，講述了“灰姑娘”與“王子”纏綿悱惻的幸福愛(ài)情故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)影迷，讓觀眾認(rèn)識(shí)了安在旭。
D.著名綜藝主持人謝娜最早是以“葉子”的藝名登上“快樂(lè)大本營(yíng)”的舞臺(tái)，她自出機(jī)杼的主持風(fēng)格為大本營(yíng)注入了新鮮的血液。
解析 A.不分軒輊：不分高下、輕重。B.神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。是褒義詞;C.纏綿悱惻：形容心情痛苦不能排遣的樣子。D.自出機(jī)杼：比喻寫(xiě)作詩(shī)文構(gòu)思和布局別出心裁、獨(dú)創(chuàng)新意。對(duì)象不對(duì)。
答案 A
2.(2014•安徽省宿州市第三次模擬考試)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.《原鄉(xiāng)》這部戲圍繞著臺(tái)灣老兵回鄉(xiāng)這一事件為中心展開(kāi)，濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)了一段特殊歷史背景下小人物命運(yùn)變遷的動(dòng)人故事。
B.湖南衛(wèi)視明星親子互動(dòng)節(jié)目“爸爸去哪兒”自開(kāi)播以來(lái)，眾多粉絲除了關(guān)注五對(duì)父子的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。
C.體壇圈子最近頻頻發(fā)生興奮劑事件，飛人鮑威爾等人都卷入其中，這不僅讓他們的個(gè)人形象大打折扣，也對(duì)年輕一代造成了負(fù)面影響。
D.新年伊始，接連發(fā)生在云南獨(dú)克宗古城和貴州報(bào)京鄉(xiāng)侗寨的兩場(chǎng)大火，使得這些獨(dú)具價(jià)值的歷史建筑頃刻間化為烏有。
解析 A.句式雜糅。B.中途易轍。C.重復(fù)，“體壇”即體育圈。
答案 D
3.(2014•浙江省效實(shí)中學(xué)高考模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
鬧境中讀書(shū)，可貴的是心境。________。________，________。________;________;________。
①讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實(shí)?、谇∏?shū)籍具有這種功能?、凵鐣?huì)愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來(lái)?、茏x書(shū)能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界?、莓?dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安?、抟材軒椭覀兪刈〕绺叩撵`魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣
A.①④⑥⑤③② B.①③②⑤④⑥
C.⑤①②③⑥④ D.⑤③②①④⑥
解析 整段話的思路是，先說(shuō)社會(huì)特點(diǎn)，再論讀書(shū)作用。據(jù)此，可確定⑤在前面，③承⑤的“躁動(dòng)”，并引出讀書(shū)的作用;①④⑥都是講讀書(shū)的作用，①緊接著“躁動(dòng)”論述，故而排在前，⑥的“也”表明它應(yīng)該在最后一句。
答案 D
4.(2014•安徽省淮南市第二次模擬考試)閱讀下面材料，按要求答題。
?、俅旨Z是相對(duì)我們平時(shí)吃的精米白面等細(xì)糧而言的，主要包括：谷物類(lèi)如玉米、小米、紅米、黑米、高粱等，雜豆類(lèi)如黃豆、綠豆、紅豆、青豆、黑豆等，塊莖類(lèi)如紅薯、山藥、馬鈴薯等。經(jīng)常適量地吃些粗糧，有利于保障消化系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
?、诖旨Z在胃腸道有很強(qiáng)的吸附能力，會(huì)把抗生素如阿莫西林等藥物緊緊“包裹”住，導(dǎo)致其在胃腸道不能充分釋放，進(jìn)而影響其發(fā)揮藥效。因此，________。
(1)請(qǐng)根據(jù)第①段內(nèi)容，給“粗糧”下個(gè)定義，不超過(guò)20字。
粗糧是________________________________________________。
(2)請(qǐng)給②段加個(gè)合適的結(jié)尾，使其語(yǔ)意連貫，不超過(guò)10字。
因此，________________________________________________。
答案 (1)有別于精米白面的谷物、雜豆、塊莖類(lèi)糧食。
(2)服抗生素時(shí)忌食粗糧。
5.(2014•河北省唐山市第二次模擬考試)為幫助貧困生上學(xué)，某中學(xué)發(fā)起“愛(ài)心捐款活動(dòng)”。請(qǐng)為此項(xiàng)活動(dòng)用對(duì)偶句擬寫(xiě)一則校園公益廣告。要求主題鮮明。
答：_______________________________________________________
答案 示例：①你的愛(ài)心能為他的心靈建一間溫暖的房，你的奉獻(xiàn)能為他的人生圓一個(gè)美麗的夢(mèng)。②他的人生因你的捐助不再灰暗，他的命運(yùn)因你的捐助不再多艱。
(2014•陜西省西工大附中適應(yīng)性訓(xùn)練)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
同兒輩賦未開(kāi)海棠二首(之二)
金•元好問(wèn)
枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。
愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。
6.第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。
答：_______________________________________________________
答案 “深藏”既是客觀景物的描寫(xiě)，寫(xiě)出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景;又是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿。
7.詩(shī)的三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?給人怎樣的哲理啟示?
答：_______________________________________________________
答案 運(yùn)用了反襯(或?qū)Ρ?的表現(xiàn)手法，用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。(以下理解亦可：運(yùn)用托物言志的手法，在對(duì)海棠花的描繪評(píng)述中，表明了自己的人格追求，寄托著對(duì)“兒輩”的殷殷教導(dǎo)。這兩句啟示我們，不應(yīng)追求表面的一時(shí)的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強(qiáng)內(nèi)在積累，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展露才華。)
8.(2014•河南省六市一模)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)曾子曰：“士不可以不弘毅，________________。______________，不亦重乎?”(《論語(yǔ)•泰伯》)
(2)制芰荷以為衣兮，______________。不吾知其亦已兮，______________。(屈原《離騷》)
(3)古之圣人，______________，______________;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。(韓愈《師說(shuō)》)
答案 (1)任重而道遠(yuǎn) 仁以為己任
(2)集芙蓉以為裳 茍余情其信芳
(3)其出人也遠(yuǎn)矣 猶且從師而問(wèn)焉
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新課標(biāo)高考考綱規(guī)定必背篇目64篇(三)
5.三國(guó)•蜀•諸葛亮 出師表
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
6.唐•柳宗元 小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
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起點(diǎn)與終點(diǎn)
2014年浙江高考滿(mǎn)分作文
江南的煙雨朦朧傷感，江南的柳絮紛飛惱人。這就是我生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，在這里有我馬上要逝去的高中時(shí)光。它讓我想以最快的速度逃離，又讓我舍不得它的纏綿旖旎。正如門(mén)與路，門(mén)是路的終點(diǎn)也是起點(diǎn)。
眼前仿佛還是課堂上老師的粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停，眼前還時(shí)常浮現(xiàn)高三的我們耷拉著腦袋認(rèn)真背書(shū)的模樣。那些費(fèi)盡心思想要記住的知識(shí)被遺忘。那些練習(xí)了很久卻還是不會(huì)靈活運(yùn)用的公式，多少次讓我們差點(diǎn)選擇了做“逃兵”……三年中，那些與他人并無(wú)二致的經(jīng)歷，卻在自身感受上，覺(jué)得特別孤獨(dú)悲壯。
多少人最終就這么走過(guò)了高三，然后懶懶睡在千辛萬(wàn)苦換來(lái)的并不理想的大學(xué)課堂上。幸或不幸，些許有股宿命的味道。那些置之死地而后生的“黑馬”在高考一舉奪魁，其實(shí)昭示著那些曾經(jīng)的痛苦都不是枉然。真的參加高考了，我暗笑自己曾經(jīng)煞有介事地自以為是最悲慘的一個(gè);我暗笑昨晚那些莫名的不安和焦躁。其實(shí)，看過(guò)自己以前的輕浮和脆弱，才能確定門(mén)和路。聽(tīng)不少學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，剛上大學(xué)時(shí)的那段虛空，對(duì)比當(dāng)初為了跨入大學(xué)之門(mén)時(shí)的充實(shí)，更加顯得高中三年是多么的“似傻如狂”。
門(mén)與路的界限模糊不清，門(mén)可以是路的終點(diǎn)，也可以是起點(diǎn)，可以擋住我們的腳步，也可以讓我們走向世界。大學(xué)的路，只有在學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的千錘百煉之下，才能通往成功的彼岸。其實(shí)，人生中有許許多多的門(mén)和路，而高考只是其中的一扇門(mén)、一條路。有的人自以為是高考的勝者，在大學(xué)四年里荒.唐度日，待到在社會(huì)上處處碰壁，找不到出路時(shí)，方悔恨時(shí)光不再;有的人在高考后沒(méi)有進(jìn)入理想的大學(xué)，幡然醒悟，以孜孜以求的姿態(tài)面對(duì)大學(xué)三年或者四年的學(xué)習(xí)，最終收獲了彼時(shí)的果實(shí)。進(jìn)入高大華麗的大學(xué)之門(mén)未必意味著未來(lái)就能走上光明大路，正如嫁入豪門(mén)未必意味著就是幸福的開(kāi)始一樣。
此刻，高三的生活已快速離去。如果一直活在回憶之中，到最后真的就只剩下回憶了。這是個(gè)危險(xiǎn)的征兆，令我想起了龍山黑陶，硬如瓷、薄如紙、黑如漆、亮如鏡。美得太單純、太洗練，因不實(shí)用而不能流傳。門(mén)總是站在一個(gè)地方。只有路才會(huì)通往無(wú)盡的遠(yuǎn)方。把每一道門(mén)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，才能看清未來(lái)的方向。
卡夫卡說(shuō)，真正的道路與其說(shuō)是用來(lái)供人行走的，不如說(shuō)是用來(lái)絆人的。
生活，大概就是如此。
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