2016年湖南省高考語(yǔ)文真題試題
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2016年湖南省高考語(yǔ)文真題試題
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有 和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。 、堅(jiān)忍不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新中國(guó)成立之初的 ，中國(guó)人民 ;面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中和兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)，一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……
1.下列成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段中畫橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
A.堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 百?gòu)U俱興 奮起直追
B.堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)
C.堅(jiān)貞不屈 生生不息 百?gòu)U待興 奮發(fā)圖強(qiáng)
D.堅(jiān)定不移 生生不息 百?gòu)U待興 奮起直追
2.下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是
A.比喻 排比 B.對(duì)偶 比喻
C.排比 夸張 D.夸張 對(duì)偶
說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)，只見佳木蔥蘢，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。
，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。
3.語(yǔ)段中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是
A.熌灼 shuÒ 曲折qǔ 山坳ào 石磴chèng
B.熌灼 shuÒ 曲折qū 山坳yòu 石磴dèng
C.熌灼 zhuó 曲折qǔ 山坳yóu 石磴chèng
D.熌灼 zhuó 曲折qū 山坳ào 石磴dhèng
4.下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中畫橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻
B. 漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁
C.再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻
D. 漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空
二、文言文閱讀22分。選擇題12分，每小題3分，翻譯題10分。
閱讀下面的文言文，完成第5~9題。
《三事忠告》二則 張養(yǎng)浩
治官如治家
治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無(wú)緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知;有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無(wú)有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修何預(yù)我事瞬息代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：“公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。”
禁家人侵漁
居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢(shì)必當(dāng)取于人，或營(yíng)利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無(wú)禁，以致動(dòng)相掣肘，威無(wú)所施。己雖日昌，民則日瘁，己雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋駢首驪踵也。嗚呼!使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也;使為子孫而為之，則子孫不能我救也;使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職而自為之為愈也哉!蓋自為雖闔門恒淡泊，而安榮及子孫;為人雖讙然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟()，未易()言。有官君子，()審擇焉。
(選自《三事忠告》，文淵閣《四庫(kù)全書》本)
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 古人常有是訓(xùn)矣 訓(xùn)：斥責(zé)
B. 況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢 牧：治理
C. 相時(shí)度力，弊者葺之 相：觀察
D. 曷若廉勤乃職而自為之為愈也哉 愈：更好
6.將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
二者之間，非真知深悟()，未易()言。有官君子，()審擇焉。
A.之 與 而
B.者 與 其
C.之 所 其
D.者 所 而
7、下列用“\”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：
A.若曰彼之不修\何預(yù)我事\瞬息代去\自苦奚為\此念一萌\則庶務(wù)皆墮矣
B. 若曰\彼之不修何預(yù)\我事瞬息代去\自苦奚為\此念一萌\則庶務(wù)皆墮矣
C. 若曰彼之不修\何預(yù)我事\瞬息代去自苦\奚為此念\一萌則庶務(wù)皆墮矣
D. 若曰\彼之不修何預(yù)\我事瞬息代去自苦\奚為此念\一萌則庶務(wù)皆墮矣
8.下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：
A. 治官如治家，凡事當(dāng)知，而官府所司范圍更廣，責(zé)任更重，因此治官更應(yīng)盡心。
B.官吏若對(duì)家人侵吞牟利的“侵漁”行為不加禁止，那就會(huì)處處受制，禍生幾席。
C.前一則談如何做事，后一則言如何做人，彰顯出張養(yǎng)浩然勤奮而淡泊的為官態(tài)度。
D.兩則忠告觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)證方法則有所區(qū)別，前者正反講道理，后者重在反面認(rèn)證。
9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)
(1) 污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之(3分)
譯文：___________________________________
(2) 居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。(4分)
譯文：___________________________________
(2) 使為子孫而為之，則子孫不能我救也(3分)
譯文：___________________________________
三、古代詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(13分)
10.閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。(8分)
君不見魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽(yáng)，桑榆漫漫漳河曲。城郭為墟人改代，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。(張說(shuō)《鄴都引》，選自《全唐詩(shī)》)
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。(選自普通高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)
【注】虛，廢墟
(1)第二段詩(shī)句節(jié)選自唐代詩(shī)人張若虛的《 》(2分)
(2)請(qǐng)賞析兩詩(shī)中畫橫線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。(6分)
答：_______________________________________________________
11.古詩(shī)文默寫(5分，沒空1分)
(1)沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。________________，觀流水兮潺湲。(屈原《湘夫人》
(2)或取諸懷抱，_____________;或因寄所托，_____________。(王羲之《蘭亭集序》)
(3)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面，________ ，________________ 。(白居易《琵琶行(并序)》)
四、現(xiàn)代文(論文類、實(shí)用類)閱讀(10分。填空題4分;選擇題6分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成12-14題。
生物電池可以利用蝸牛體內(nèi)的葡萄糖發(fā)點(diǎn)。我們?cè)谖伵ど香@孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類型的電池類似，我們的電池也是基于化學(xué)反應(yīng)來(lái)讓電子流動(dòng)的：一個(gè)電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會(huì)通過外部回路——包括我們想供電的任何設(shè)備——抵達(dá)相對(duì)的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧化反應(yīng)形成水。輸出的電力很微弱，在微瓦的量級(jí)上，而且在數(shù)分鐘后會(huì)因葡萄糖耗盡而斷電。收獲能量之后，蝸牛通過吃喝會(huì)恢復(fù)體內(nèi)的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了，而蝸?？磥?lái)并沒有收到生物電池的傷害。
電池的輸出功率受兩個(gè)因素的限制：蝸牛微小身體內(nèi)的葡萄糖含量，以及葡萄糖向電極擴(kuò)散所用的時(shí)間。如果醫(yī)生把類似的某種裝置植入人體而不是蝸牛體內(nèi)，我們就能獲得更強(qiáng)更持久的電流，因?yàn)槿祟愌褐械钠咸烟呛恳任伵５母?，而且人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的葡萄糖補(bǔ)充給電極(蝸牛沒有閉合的循環(huán)系統(tǒng))。一個(gè)想法是用我們的生物電池基于人體內(nèi)煩人的修改版來(lái)為植入醫(yī)療設(shè)備供電，例如起搏器，蝸牛不能為手機(jī)充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個(gè)想法——讓蝸牛、蠕蟲和昆蟲為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全服務(wù)。
12.第一段主要介紹生物電池的?? ：第二段主要介紹生物電話的?? (4分)
13.下列對(duì)“生物電池”的闡述，不符合原文的意思的一項(xiàng)是
A.生物電池可以利用蝸牛血液中的葡萄糖來(lái)發(fā)電，這種電池與其他類型電池類似，也是基于化學(xué)反應(yīng)讓電子流動(dòng)的。
B.生物電池通過植入生物血液中覆蓋著酶的電極來(lái)捕獲葡萄糖中的電子，這些電子可以通過外部設(shè)備到達(dá)相對(duì)電極。
C.生物電池輸出的電力十分微弱，只能用微瓦來(lái)計(jì)算，短短幾分鐘后悔因血淋巴耗盡而引起斷電現(xiàn)象。
D.生物電池在利用蝸牛發(fā)電時(shí)|——電子與血液中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成水——應(yīng)該沒有對(duì)蝸牛造成傷害。
14.根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.蝸牛沒有循環(huán)系統(tǒng)，而人類的循環(huán)系統(tǒng)會(huì)持續(xù)把新的電能補(bǔ)給給電極，可利用人體制造大功率的電池
B.可以為小型傳感器供電的生物電池將肩負(fù)起為環(huán)境鑒別和國(guó)土安全任務(wù)，用在家用電器上也為期不遠(yuǎn)了
C.隨著生物電池的不斷更新，植入人體內(nèi)的心臟起搏器和其他各種醫(yī)療設(shè)備所輸出的電力將更強(qiáng)更持久
D.人類身體較蝸牛有一定的優(yōu)勢(shì)，生物電池若能用于植入人體的醫(yī)療設(shè)備，將可以造福于人類健康
五、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀
閱讀下面的文章，完成15-18題。
童年隨之而去(節(jié)選) 木心
(節(jié)略部分內(nèi)容提示)母親、姑媽等人在睡獅庵請(qǐng)和尚做佛事。“我”隨著在山上呆了一段時(shí)間后，天天吵著要回家，終于-----
回家啰!
回望了一眼 ---睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢?這些人都不問問。
家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書，作對(duì)子，還混得過，私底下只想翻稗書。那時(shí)代，尤其是我家吧，“禁書”的范圍之廣，連唐詩(shī)宋詞也不準(zhǔn)上桌，說(shuō)：“還早。”所以一本《歷代名窯釋》中的兩句“雨過天青云開處，者般顏色做將來(lái)”，我就覺得清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓(xùn)道：“哪里來(lái)的歪詩(shī)，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢!”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個(gè)“逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒有。
滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗!那碗?yún)s有來(lái)歷。------我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來(lái)的飯，似乎變得可口了。母親說(shuō)：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣。”
我又誦起：“雨過天青云開處，者般顏色做將來(lái)。”母親說(shuō)：
“對(duì)的，是越窯，這只叫夗，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了。”
每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
“碗!”
“什么?”母親不知所云。
“那飯碗，越窯夗。”
“你放在哪里?”
“枕頭邊!”
母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
“回去可以買，同樣的!”
“買不到!不會(huì)一樣的。”我似乎非常清楚那夗是有一無(wú)二。
“怎么辦呢，再上去拿。”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。
鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。
是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見人影。
他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒了!找不到，或是打破了。
他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只夗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。
河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。
人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了!
那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……
望著望不見的東西——醒不過來(lái)了。
對(duì)母親怎說(shuō)----那船夫。
母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。
我告訴了她。
“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢。”
最后一句很輕很輕，什么意思?
現(xiàn)在回想起來(lái)，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的夗，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
那時(shí)，那浮氽的夗，隨之而去的是我的童年。
15.文章以 為敘事線索;第3自然段在文章的記敘順序上屬于 。(4分)
16.分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。(5分)
答：
17.“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的，只要不碎就好—吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢。”“最后一句很輕很輕，什么意思?”什么意思呢?談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答：
18.綜合全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。(6分)
答：
六、選做題(12分。每小題6分)
注意：選做題共3道小題，請(qǐng)任選其中2道作答。
19.閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(屈原《離騷》)
(魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為《九章算術(shù)》所做注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣”。(《辭?！?ldquo;割圓術(shù)”條)
兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答
20.閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌!詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂很像。青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的妮，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒有磬中的世故，雜蕪的沉積和理性的禁忌;你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿地跟她走。(節(jié)選自王開嶺《讀書：最美好的生命舉止》)
為什么“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”?請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。
答：
21.根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫其中一段文字，100字左右。(6分)
蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫;蒼生有苦，女媧憂心如焚!
面對(duì)萬(wàn)民翹盼，
。
七、作文。(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(60分)。
有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。
請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
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