高考語文錯別字辨析

　　漢字是形音義的結合體，許多形似字、同音字、同義字讓高考考生們在學習的過程中由于這樣或那樣的原因，就產(chǎn)生了錯別字，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文錯別字辨析，希望對你有幫助。

　　高考語文錯別字辨析

　　錯別字的產(chǎn)生原因大致分為以下幾類(括號內為錯別字)：

　　一 因形似而誤

　　如：氣概(慨)、自己(已)、帳簿(薄)、崇高(祟)、拾掇(輟)、胸膺(贗)、栗子(粟)、隱瞞(穩(wěn))、草菅人命(管)、偃旗息鼓(揠)、舐犢情深(舔)、病入膏肓(盲)。

　　二 因音同而誤

　　如：急躁(燥)、伸張(申)、留戀(流)、競賽(竟)、布置(部)、竣工(峻)、視察(查)、聯(lián)袂(連)、陳詞濫調(爛)、浪費金錢(廢)、川流不息(穿)、原形畢露(必)。

　　三 因義符而誤

　　如：蜂擁(踴)、狙擊(阻)、亟待(急)、廝打(撕)、脈搏(膊)、再接再厲(勵)、迫不及(急)待、大聲疾呼(急)、精兵簡政(減)、唉聲嘆氣(哀)、銷聲匿跡(消)、不計其數(shù)(記)、惹是生非(事)、墨守成規(guī)(陳)、不肖(孝)子孫。

　　四 因形音、音義、形義、形音義相同或相近而誤

　　如：遺憾(撼)、經(jīng)典(精)、發(fā)泄(瀉)、陷阱(井)、首飾(手)、參與(予)、熟練(煉)、鍛煉(練)、漫談(謾)、金榜提名(題)、融會(匯)貫通、平心而論(憑)、貌合神離(和)、和盤托出(合)、出奇制勝(致)、仗義執(zhí)言(直)、禮尚往來(上)、世外桃源(園)、首屈一指(手)、張皇失措(慌)、好景不常(長)、山清水秀(青)、振聾發(fā)聵(震)、一籌莫展(愁)、委曲求全(屈)。

　　針對別字產(chǎn)生的原因，我們可以指導學生采用以下方法識記：

　　一 歸類析義

　　有些字的字形十分相似，只有一點差別。如果把這些字集中起來加以比較，找出不同點，就可以幫助學生辨別。如：“戍”“戌”“戊”這三個字，辨認一下，概括為“點戍，橫戌，戊中空”;“己”“已”“巳” 這三個字，辨認一下，概括為“開己，半已，合口巳”。

　　二 形旁辨義

　　漢字中百分之七十五以上的字是形聲字，許多音同或音近的形聲字都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。把這些形聲字歸納起來，抓住形旁加以辨析，就能夠提高學生辨認別字的能力。如：“俊”“峻”“竣”“駿”“浚”“梭”“唆”“悛”，形旁為“人”，就有“俊俏”;形旁為“山”， 就有“險峻”; 形旁為“立”，就有“竣工”; 形旁為“馬”，就有“駿馬”; 形旁為“三點水”，就有“疏浚”;形旁為“木”，就有“梭子”; 形旁為“口”，就有“教唆”;形旁為“豎心”，就有“怙惡不悛”。再如：“喘”“湍”“惴”“揣”“踹”“端”“瑞”， 形旁為“口”，就有“喘氣”;形旁為“三點水”，就有“湍急”; 形旁為“豎心”，就有“惴惴不安”; 形旁為“提手”，就有“懷揣”; 形旁為“足”，就有“踹一腳”;形旁為“立”，就有“端正”; 形旁為“王”，就有“祥瑞”。

　　三 據(jù)義定形

　　我們知道，漢字是形音義的結合體，有辨析別字，就應從這三者的關系入手，據(jù)義定形。如：“費”“廢”，“費”指花費、耗費或耗費得多，就有“消費”“費心”“浪費”;“廢”指不再使用或沒有用的，就有“廢除”“廢品”“作廢”。再如：“融”“溶”“熔”，“融”有“融化冰雪”“融合”“金融”“其樂融融”的用法;“溶”指物體在液體中化開，就有“溶化”;“ 熔”指把固體加熱后變成液體，就有“熔化”。知道它們意義就不可能用錯它們。

　　四 結果推斷

　　通過對詞語(包括成語)意思或結構的分析，也能夠幫助學生準確而快速地推斷出字形的正誤。如：“委曲求全”中的“委曲”是“使自己受委屈”的意思，這就避免寫成“委屈求全”;“山清水秀”是“山水清秀”之意，即山水秀麗，風景優(yōu)美。這就避免將“清”誤寫成“青”了。再如：“仗義執(zhí)言”，這個成語是由兩個動賓結構組成的并列短語，把動詞性的“執(zhí)”換成形容詞性的“直”，其語法結構就被破壞了，由此推斷，寫成“直”是錯誤的。

　　當然，除了以上這些方法辨析別字外，還可以綜合運用這些方法。在平時的訓練中，要強化記憶，舉一反三，探索規(guī)律，觸類旁通，讓學生建立錯題庫，反復地學習，這樣就能夠準確地判斷，順利地拿到高考這一題的分數(shù)，對高考名言警句的默寫也有很大的促進作用。