高中語文課文《邊城》教學反思
高中語文課文《邊城》教學反思
作為語文教師,寫教學反思是我們每天必做的事情了,只有寫教學反思,我們才會發(fā)現(xiàn)在教學中的優(yōu)點與不足在哪里,然后總結(jié)歸納,提出更好的教學方式,促進教學的進步,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文課文《邊城》教學反思,希望對你有幫助。
高中語文《邊城》教學反思
《邊城》是沈從文的一部中長篇小說,課文節(jié)選了有關(guān)端午節(jié)翠翠巧遇儺送、大佬等人物的場景,語言樸實,韻味無窮。然而在學習過程中我的心頭卻縈繞了深深的痛。
首先,激趣閱讀就沒有達到預定效果。自認為是小說所以在設置時給了簡介,給了背景介紹,給了作家作品相關(guān)知識,要求學生自讀。但課上我發(fā)現(xiàn)閱讀效果不好。
其次,導學目標不夠具體。我們的學生已經(jīng)是高一的學生了,我認為學生綜合分析能力已形成,故給了綜合鑒賞題(品味語言)。結(jié)果在審題上又有學生吃虧。
最后,課上教師導學過程不夠靈敏。課上發(fā)現(xiàn)問題雖及時停止了繼續(xù)學習,但未能及時采取相應措施,以致此課師生收益都不大,沒有達到預期的目標。
雖然在第三課時及時調(diào)整了學習方法,但該導學課實施過程的缺失卻至今讓我耿耿于懷,我懷疑自己所做的努力,我懷疑自己的教學理念??墒菍W生的讀書習慣卻讓我痛上加痛,他們告訴我:老師即使你說得再好,我們也不可能讀這樣的文字,它離我們太遠了。找到了根我才釋懷,我知道我依然缺了一樣東西:應該平實地帶領他們穿行于語文學習中,而不是憑感性。
今天我們師生都有了新的認識和發(fā)展,都能心態(tài)平和的閱讀和學習了。我注重教學過程的每一步實施,學生注重學習的每一個細節(jié),咬文嚼字已經(jīng)成為目前我們學習語言的一個法寶。
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