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魯教版高三語文必修五《讀伊索寓言》優(yōu)秀教案

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  高三語文必修五魯教版教材中,錢鐘書先生在他的《讀〈伊索寓言〉》一文中,對讀者熟悉的九個寓言故事做了新的解讀,下面是學習啦小編給大家?guī)淼聂斀贪娓呷Z文必修五《讀伊索寓言》優(yōu)秀教案,希望對你有幫助。

  高三語文必修五《讀伊索寓言》教案

  [教學目的]

  1、 在反復研讀的基礎上,理解文章主旨。

  2、 培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、研究、探討問題的能力。

  3、 認真揣摩、理解重點段落、語句,理解其深層含義。

  4、 培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。

  [教學重點]

  1、 探討中心意思。

  2、 理解難句含義。

  [教學設想]

  1、 方法構想:

  ★ 做好預習,引導學生課外讀《伊索寓言》,激起學習本課的興趣。

  ★ 鼓勵發(fā)散思維,采用研討式,通過集體討論理解文章的句子和主旨。

  ★ 學習時,可先整體把握,再抓住重點內容評析學習。

  2、 課時安排:二課時。

  ★ 第一課時,整體把握,了解文章基本內容及結構框架,探討作者對九則寓言的評語。

  ★ 第二課時,重點段落語句的探討分析,深刻理解文章主旨,完成相關練習。

  第一課時

  一、情景導入:

  你讀過《伊索寓言》嗎?從談看法入手。

  人常說,仁者見仁,智者見智。你是怎么理解那些寓言的?錢鐘書先生也讀過《伊索寓言》,他寫了 一篇見解深刻的讀后感。大家想讀一讀嗎?

  二、讀前提示:

  1、 關于作者錢鐘書:閱讀圈劃“附錄”材料。

  2、 關于寓言及《伊索寓言》:

  [小黑板]提示:(1)寓言是一種帶有勸諭性的小故事。(2)《伊索寓言》,相傳為公元前6世紀古希臘的伊索編,共有寓言故事350余篇。

  [提供] 《伊索寓言》樣本。

  三、速讀課文,整體把握:

  1、 提示:文章比較艱澀難懂,但全文思路清晰,請在預習的基礎上,把握文章框架。

  2、 點撥并明確:文章有兩大塊內容,可分為三部分。

  四、研討作者對九則寓言的“評語”:

  1、 學習步驟說明:閱讀---思考---討論---明確

  2、 研討問題設計:

  Ⅰ 哪些寓言諷刺了社會上某類人的劣根性?具體 說明諷刺了什么。

  [明確:1、2、3、4、9 結合社會現(xiàn)實說明。

  Ⅱ 哪些寓言揭露了社會上的一些現(xiàn)象?

  [明確:5、6、7、8 聯(lián)系社會現(xiàn)象討論說明。

 ?、?作者對每則寓言的看法和態(tài)度是不一樣的,哪些是從寓言引申的,哪些是直接反對的?

  [明確: 引申 ---2、3、4、5、8

  反對 ---1、6、7、9

  3、 小結:

  作家很善于透過表面挖掘出事物的新意來,常常 言人所未言,見人所未見,這便是發(fā)散思維。文章所揭示的社會人事現(xiàn)象,值得我們深思。

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魯教版高三語文必修五《讀伊索寓言》優(yōu)秀教案

高三語文必修五魯教版教材中,錢鐘書先生在他的《讀〈伊索寓言〉》一文中,對讀者熟悉的九個寓言故事做了新的解讀,下面是學習啦小編給大家?guī)淼聂斀贪娓呷Z文必修五《讀伊索寓言》優(yōu)秀教案,希望對你有幫助。 高三語文必修五《讀伊索
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