2018高考語(yǔ)文考試注意事項(xiàng)_2018高考語(yǔ)文注意事項(xiàng)
高考語(yǔ)文不僅是考生知識(shí)能力上的競(jìng)爭(zhēng)，在某種意義上，更是考生應(yīng)考心理、應(yīng)變能力、應(yīng)試策略的競(jìng)爭(zhēng)，因此在考試過(guò)程中需要注意一些事項(xiàng)，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)高考語(yǔ)文考試注意事項(xiàng)，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文考試注意事項(xiàng)
1、選擇題：申請(qǐng)題干
一定要申請(qǐng)題干，不要急不要慌，記住一點(diǎn)，所有題目都是我們練過(guò)的，只是換了一個(gè)例子而已。選擇題偏向靈活，所以大家一定要謹(jǐn)慎。成語(yǔ)題要活用排除法，詩(shī)文對(duì)仗題要分析詞性、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，病句題要認(rèn)真分析主干，特別要關(guān)注介詞、關(guān)聯(lián)詞，多個(gè)動(dòng)詞和名詞的搭配、殘缺等。漫畫題要看清題干，重點(diǎn)注意畫面主體和細(xì)節(jié)。
2、文言文：譯準(zhǔn)“得分點(diǎn)”
實(shí)詞、虛詞選擇題，用代入法和語(yǔ)境分析法認(rèn)真檢驗(yàn)，不能靠經(jīng)驗(yàn)主義。
文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對(duì)“得分點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清、重視不夠是另一個(gè)重要原因。
例如2005年全國(guó)卷Ⅱ的文言文試題，要求翻譯：“馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。”該句的“采分點(diǎn)”是“病肥”、“喪之”、“棺槨大夫禮”、“爭(zhēng)”、“以為”(5個(gè)點(diǎn)共5分);而像“馬”“死”“葬”等人人都會(huì)的知識(shí)一般不作“采分點(diǎn)”。翻譯時(shí)，對(duì)這些“得分點(diǎn)”必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬(wàn)不可模糊或出錯(cuò)。
參考答案：馬患肥胖病而死，(楚王)讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對(duì)此直言規(guī)勸，認(rèn)為不可以。
3、古詩(shī)詞鑒賞：試用“三問(wèn)解答法”
對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞題，可以采用“三問(wèn)解答法”——這首詩(shī)寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣(表達(dá)效果)。多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)證明，只要具備一定的鑒賞能力，運(yùn)用這個(gè)方法還是很有效的。
例如2005年全國(guó)卷Ⅰ的詩(shī)歌鑒賞題，李華的《春行即興》：“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。”問(wèn)題1、這首詩(shī)的三、四句運(yùn)用了哪種修辭方法?請(qǐng)具體說(shuō)明。問(wèn)題2、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)欣賞這首詩(shī)。
下面我們運(yùn)用“三問(wèn)解答法”來(lái)分析一下。
寫的什么?萋萋的草、東流復(fù)西的澗水、無(wú)人欣賞的芳樹、自開(kāi)自落的花、春山、空自啼叫的鳥等。
用什么手法寫的?情景交融的表現(xiàn)手法，對(duì)仗的修辭手法。
寫的怎樣?借寫景表現(xiàn)了山中的寧?kù)o，流露出傷春、凄涼之情。
4、名句默寫：寫準(zhǔn)確，做最有把握的題
關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。既要節(jié)約時(shí)間，又要最大限度地保證不失分。再次是書寫要工整、筆畫清楚;否則，可能被視為書寫錯(cuò)誤而扣分。
5、閱讀理解：整體把握，圈點(diǎn)勾畫，多答一些
做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效果。有兩種做法是應(yīng)該避免的：讀不完文章就做題和閱讀時(shí)不會(huì)圈點(diǎn)勾畫。前者的問(wèn)題是不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題可能不準(zhǔn)確不全面;后者可能會(huì)遺漏文章中有助于答題的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。另外，根據(jù)高考閱讀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分，因此，答題沒(méi)有把握時(shí)寧可多答一些(當(dāng)然不要超出答題的范圍)，這樣可以盡量避免遺漏得分要點(diǎn)。
6、寫作：中心文體鮮明，語(yǔ)言曉暢，書寫清楚
寫作是語(yǔ)文試卷的重頭戲，所以一定要高度重視，不允許出現(xiàn)任何閃失。首先應(yīng)該明確的一點(diǎn)是，應(yīng)試作文不同于平時(shí)寫文章或文學(xué)創(chuàng)作，考試性質(zhì)和形式以及閱卷的方式?jīng)Q定了它的特殊性，因此，必須摸清應(yīng)試作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。根據(jù)多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面特別需要處理好。
第一，文章的中心必須盡可能地鮮明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分?jǐn)?shù)。
第二，文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說(shuō)就是小說(shuō)，不能寫成不倫不類的“四不象”。那種文章老師看了肯定反感。
第三，語(yǔ)言曉暢?？荚囎魑牡恼Z(yǔ)言不能過(guò)于含蓄更不能晦澀難懂，閱卷的時(shí)間限制決定了老師不可能用較多的時(shí)間去琢磨你的文章，如果你的文章讓老師在短短幾十秒內(nèi)“看不懂”，那么，你也只能得一個(gè)你自己“看不懂”的分?jǐn)?shù)。因此，文章語(yǔ)言一定要得明白曉暢。
第四，書寫清楚。書寫清楚是對(duì)卷面的一個(gè)最基本的要求。從某種意義上說(shuō)，一份試卷是考生和閱卷老師共同完成的。既然如此，你就沒(méi)有理由不跟閱卷老師配合好，如果你的字讓老師難以辨認(rèn)，故意“難為”他，他可能就會(huì)“難為”你，所以，必須把字寫清楚。當(dāng)然，更進(jìn)一步的要求是寫工整、漂亮，看了有一種愉悅感，那當(dāng)然是最理想的結(jié)果了。
7、“答題說(shuō)明”：答題前先閱讀
高考語(yǔ)文考卷開(kāi)頭都有一個(gè)“答題說(shuō)明”，用來(lái)說(shuō)明答題的注意事項(xiàng)和要求，尤其是現(xiàn)在很多省份進(jìn)行“網(wǎng)上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴(yán)格，因此，必須認(rèn)真閱讀。
8、涂卡、修改：重視細(xì)節(jié)
客觀題的閱卷特點(diǎn)是機(jī)器只認(rèn)符號(hào)不認(rèn)人，因此，必須涂寫規(guī)范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規(guī)范;如果修改，必須擦干凈，否則，可能會(huì)吃虧。
高考語(yǔ)文考試時(shí)間分配
第I卷(共42分)
第一大題 語(yǔ)言知識(shí)題(1-6題)(18分)
由6個(gè)選擇題組成，題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生是熟悉的，在審題清楚的前提下，時(shí)間一般用10分鐘左右為宜，一時(shí)不能確定的，留待作文之后再答，但要做好標(biāo)記，避免漏答。
第二大題 科學(xué)類文章閱讀(自然科學(xué)類或社會(huì)科學(xué)類)(7-10題)(12分)
本題主要考察考生領(lǐng)悟新知的能力，文段變化較大，但命題模式特別是設(shè)置誤區(qū)的套路很少變化?？忌缒茉谄綍r(shí)的訓(xùn)練中熟知命題者的套路，則可大大減少答題時(shí)間。此大題時(shí)間應(yīng)在10-15分鐘內(nèi)完成。
第三大題 文言文閱讀(11-14題)(12分)
材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應(yīng)首先對(duì)此心中有數(shù)。解答時(shí)可先掃讀前3題，大致清楚要考察那些詞句;較細(xì)致的閱讀第4題，以作為理解文段的參考;然后閱讀文段，解答問(wèn)題，可以加快速度，減少失誤。此大題用時(shí)宜在15分鐘左右。
第II卷(共108分)
第四大題 包括3道小題(15-17題)(18分)
第15題 文言文翻譯(8分) 該題應(yīng)首先把握住原文中的考查點(diǎn)：哪幾個(gè)關(guān)鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當(dāng)意譯。
第16題 古詩(shī)詞鑒賞(6分)該題可先讀題干，帶著問(wèn)題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。
第17題 名篇名句默寫(4分)該題用時(shí)最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。
整個(gè)第四大題用時(shí)宜在10-15分鐘。
第五大題 現(xiàn)代文閱讀(18-22題)(18分)
解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對(duì)材料進(jìn)行分析歸納，再看題做題;另一種是先通讀題目，再讀文段。 兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導(dǎo)，但用時(shí)較多;后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式，應(yīng)因人而異，并在平時(shí)訓(xùn)練中摸索比較，找到最適合自己的方式。
完成此大題用時(shí)宜在10-15分鐘。
第六大題 語(yǔ)言運(yùn)用題(23-25題)(12分)
該大題可能包括擴(kuò)寫、壓縮、仿寫、改錯(cuò)、根據(jù)要求寫段落或句子等，都是平時(shí)聯(lián)系較多的。在考場(chǎng)上關(guān)鍵是要審清題干要求，避免偏差。
此大題用時(shí)10分鐘左右。
第七大題 作文(26題)(60分)
作文時(shí)間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時(shí)間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時(shí)間行成文字。作文要力避扣分點(diǎn)：缺題扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，錯(cuò)別字或文面臟亂扣分，不完篇扣分等。網(wǎng)上閱卷，做文書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過(guò)小或大而潦草，或用力過(guò)輕;如有寫錯(cuò)處，字少可用橡皮擦，字?jǐn)?shù)多最好用直尺比在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問(wèn)題。留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動(dòng)選擇題答案。
高考語(yǔ)文答題技巧
一、古詩(shī)鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。
古詩(shī)鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對(duì)于詩(shī)意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩(shī)，答題就會(huì)變得相對(duì)容易。但是怎么才能讀懂一首詩(shī)呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因?yàn)檎自?shī)意思是關(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨。
這個(gè)技巧是針對(duì)開(kāi)放性題目來(lái)說(shuō)的。開(kāi)放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。以2012年天津卷《掐辮子》為例來(lái)說(shuō)明。
你讀完文本后有怎樣的感悟?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。
同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺(jué)和印象答題。這樣就沒(méi)有“自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語(yǔ)言是什么，進(jìn) 行摘錄。在答題過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話。萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槭莿?chuàng)新題目，談自我感受，拋開(kāi)文本，憑著直覺(jué)寫下 去。
三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害。
要想寫好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。
示例：
閱讀下面的文字，按要求作文。
語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”
學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的。”
學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫信啊?”
學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說(shuō)明書信消失了，只不過(guò)是書信的形式變了。”
學(xué)生?。?ldquo;要是這樣說(shuō)的話，改變的又何止是書信?社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
如何進(jìn)行審題呢?材料部分，就“書信問(wèn)題”展開(kāi),各抒己見(jiàn),老師是引子,也是一個(gè)觀點(diǎn)。同學(xué)甲乙丙都是在談對(duì)書信問(wèn)題的理解。老師和同學(xué)甲乙丙核心都 是在談書信問(wèn)題，而同學(xué)丁的看法是在老師和學(xué)生甲乙丙的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括和提升。針對(duì)這段話來(lái)講，發(fā)言水平最高的是學(xué)生丁。所以，這段材料的核心就是，在 “書信問(wèn)題”的基礎(chǔ)上，形成的歸結(jié)概括，用大概念套住了小概念，讓問(wèn)題普遍化了。命題的實(shí)質(zhì)是：發(fā)展中改變的好與壞。
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