語文高考古詩文默寫答題技巧
古詩文默寫是語文高考的一種傳統(tǒng)題型，主要考查學(xué)生對(duì)古詩文的理解記憶能力，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼恼Z文高考古詩文默寫答題技巧，希望對(duì)你有幫助。
語文高考古詩文默寫丟分原因
1.生僻文字不會(huì)寫。生僻字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多，很多字認(rèn)識(shí)但寫不出。例如：
?、俜蛄凶佑L(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。(2011年江蘇卷)
?、诤抡瘴矣?，送我至剡溪。(2011年江西卷)
?、勖髅魅缭?，何時(shí)可掇?(2011年江西卷)
?、芎绿幪幋叩冻?，白帝城高急暮砧。(2011年江西卷)
?、甍i之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(2011年北京卷)
⑥滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足。(2011年浙江卷)
⑦漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(2011年安徽卷)
上面①句中的“泠”、②句中的“剡”、③句中的“掇”、④句中的“砧”、⑤句中的“摶”、⑥句中的“濯”、⑦句中的“蠡”并非常用字，都較難寫，易出錯(cuò)，考生答題時(shí)要格外小心。
2.同音異義不辨析。有的考生背得雖流暢，但有口無心，只記字音不記字形，張冠李戴，徒勞無功。例如：
①西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(2011年全國新課標(biāo)卷)
?、谟衤兜騻麠鳂淞郑咨轿讔{氣蕭森。(2011年江西卷)
?、畚矣蛑畨魠窃剑灰癸w度鏡湖月。(2011年江西卷)
?、芗压?jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。(2011年江西卷)
?、萦畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(2011年四川卷)
?、迲雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(2011年遼寧卷)
⑦我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)!(2011年廣東卷)
?、唷哆^秦論》中“振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，氣勢恢宏。(2011年湖北卷)
?、狷棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(2011年天津卷)
?、鉄o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。(2011年廣東)
上面十句中的“鉤”“凋”“度”“廚”“碧”“柯”“涯”“曾”“策”“競”“燕”都屬于易錯(cuò)字，學(xué)生可能會(huì)寫成“勾”“雕”“渡”“櫥”“壁”“科”“崖”“層”“冊(cè)”“竟”“雁”。
3.遇到通假寫本字。通假是用讀音相同或者相近的字代替本字。古詩文中有大量的通假字。在復(fù)習(xí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)這類語法現(xiàn)象不能進(jìn)行歸納整理，背誦時(shí)不注意區(qū)分，默寫時(shí)不能忠于原文。例如：
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。(2011年全國大綱卷)
上述句中“畔”通“叛”。學(xué)生默寫時(shí)可能混淆本字、假借字。
4.識(shí)記虛詞不踏實(shí)。有的學(xué)生在背誦名句時(shí)只求大概，因而出現(xiàn)錯(cuò)背、漏背的現(xiàn)象，特別是對(duì)文言虛詞容易疏漏。例如：
①亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(2011年安徽卷)
?、跒樘煜滦φ?，何也?仁義不施而攻守之勢異也。(2011年安徽卷)
?、埏埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(2011年浙江卷)
?、苡兄九c力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(2011年四川卷)
?、莩蓑U驥以馳騁兮，來吾道夫先路!(2011年江蘇卷)
?、拮釉唬?ldquo;不患人之不己知，患不知人也。”(2011年山東卷)
其中①句中的“其”，②句中的“也”，③句中的“矣”“且”，④句中的“而”“以”，⑤句中的“以”“兮”，⑥句中的“也”容易遺漏。
5.句中語序常顛倒。有些學(xué)生在記憶時(shí)只是跟著感覺走，默寫時(shí)一緊張便顛三倒四。例如：
?、偕胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(2011年全國大綱卷)
②既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。(2011年江西卷)
?、郛?dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。(2011年北京卷)
?、茉釉唬?ldquo;吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(2011年廣東卷)
其中①句中“浮沉”不能寫成“沉浮”，②句中“伯叔”不能寫成“叔伯”，③句中“奸兇”不能寫成“兇奸”，④句中“為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”不能寫成“與朋友交而不信乎?為人謀而不忠乎?”。
6.文字書寫不規(guī)范。有些學(xué)生因?yàn)榇中模蛘邥鴮懖粔蛞?guī)范，常將一些字的結(jié)構(gòu)弄錯(cuò)，功虧一簣，非常可惜。例如：
①連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。(2011年山東卷)
②《過秦論》中“振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，氣勢恢宏。(2011年湖北卷)
?、凵嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川。(2011年福建卷)
④且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。(2011年遼寧卷)
其中①句中“天”易寫成“夭”。②句中“宇” 易寫成“字”。③句中“上”易寫成“土”，“日” 易寫成“目”。④句中“毫”易寫成“亳”。
語文高考古詩文默寫答題技巧
1.突破生僻難寫字。很多考生能背出名句名篇，卻因?yàn)椴粫?huì)寫其中的生僻字而丟分。因此，考生們復(fù)習(xí)時(shí)一定要勤于動(dòng)筆?？梢圆捎梅磸?fù)抄寫以及同學(xué)之間相互默寫的方法，加強(qiáng)記憶，力求準(zhǔn)確無誤。例如：“?？驼勫?，煙濤微茫信難求;越人語天姥，云霞明滅或可睹。”(李白《夢游天姥吟留別》)(2013年湖南卷)這句話中的“瀛”字比較少見和少用，容易誤寫。又如：“武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。”(班固《蘇武傳》)(2013年重慶卷)這句話中的“繳”“於”“靬”字比較少見和少用，容易誤寫。再如：“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!”(《詩經(jīng)·氓》)(2013年湖南卷)這句話中的“葚”字比較少見和少用，也容易誤寫。
2.注重同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同，意義不同甚至相反的詞語，這往往是命題人預(yù)設(shè)的易錯(cuò)點(diǎn)?？忌鷤儚?fù)習(xí)時(shí)要做到既知其音又知其意，方能確保書寫無誤。例如：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”(杜甫《登高》)(2013年浙江卷)這句話中的“作客”指寄居在別處，而寫成“做客(指訪問別人，自己當(dāng)客人)”則是錯(cuò)誤的。
3.關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形相異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，極有迷惑性和誤導(dǎo)性，是答題的盲點(diǎn)之一，考生們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)高度重視。例如：“西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)(2013年全國新課標(biāo)卷Ⅰ)這句話中的“繆”往往會(huì)寫成“繚”。又如：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。”(白居易《琵琶行》) (2013年全國新課標(biāo)卷Ⅱ)這句話中的“嘲哳”易誤寫成“啁哳”。
4.留意具體語境?？忌鷤円⒁鈱⒚涿诺骄唧w的語境中去分析、品味，才能取得好的識(shí)記效果。例如：“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。”(賈誼《過秦論》)(2013年湖南卷)這句話中的“報(bào)怨”，如果不聯(lián)系上句“胡人不敢南下而牧馬”來理解，就很可能寫成“抱怨”。又如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》)(2013年江蘇卷)這句話中的“蕭蕭”，若不和“無邊落木”聯(lián)系，就會(huì)寫成“簫簫”。
5.留心語句的順序。不少名句的順序即使顛倒，意思也不會(huì)改變。很多考生識(shí)記的時(shí)候受現(xiàn)代漢語的影響，往往會(huì)改動(dòng)語序，答題時(shí)就容易丟分。因此，考生們一定要留心語句的順序。例如：“既見復(fù)關(guān)，載笑載言。”(《詩經(jīng)·氓》)(2013年四川卷)這句話中的“載笑載言”易誤寫成“載言載笑”。又如：“子曰：‘知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。’”(《論語》)(2013年廣東卷)這句話中的“仁者不憂，勇者不懼”易誤寫成“勇者不懼，仁者不憂。”
6.注意名句的穩(wěn)定性。很多名句在長期流傳中，字形和意義已經(jīng)定型，不可輕易改變，考生們答題時(shí)一定要注意。例如：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”(陶淵明《歸園田居》)(2013年湖北卷)(2013年福建卷)這句話中的“顛”就不能寫成“巔”。又如：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”(《荀子·勸學(xué)》)(2013年山東卷)這句話中的“知”就不能寫成“智”。再如：“高山仰止，景行行止。”(《詩經(jīng)·車轄》)(2013年山東卷)這句話中的“行”就不能寫成“形”。
總之，古詩文的默寫貴在積累，貴在堅(jiān)持?？忌鷤冎挥蟹磸?fù)記憶，勤寫勤練，不斷鞏固，細(xì)心作答，規(guī)范書寫，才能在考場上信心百倍，鎮(zhèn)定自若，搶得高分。
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