2017高考語(yǔ)文話題作文的寫作技巧
話題作文是材料作文的一種，自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文的三個(gè)基本特點(diǎn)。話題作文已經(jīng)常作為高考作文命題形式，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017高考語(yǔ)文話題作文的寫作技巧，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文話題作文的寫作技巧
一、審題
話題作文寫作的自由度很大，有些學(xué)生就認(rèn)為審題不重要。其實(shí)，每次考試話題作文都會(huì)有跑題、偏題的文章。所以在寫話題作文時(shí)，要注意審題，這是關(guān)系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。審題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
1.審話題。(1)理解話題的內(nèi)涵：許多話題包含了很豐富的內(nèi)涵，我們可將話題的含義由本義引向引申義、比喻義，這樣不僅容易寫，還能寫得有深度、有新意。以話題“試卷”為例，試卷的本義指的是考試時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)試人寫答案或應(yīng)試人已經(jīng)寫上答案的卷子。如果單從這一點(diǎn)來立意，就不好寫。一個(gè)學(xué)生就用它的比喻義來寫，“人生如同一張空白試卷，人生的試卷中有填空題、選擇題、問答題，還有判斷題、分析題，要你一一地去解答”，然后就此展開來寫，寫起來令人耳目一新，并達(dá)到了相當(dāng)?shù)睦硇愿叨取?2)準(zhǔn)確理解話題，明確寫作的范圍和重點(diǎn)。例如話題“誠(chéng)信”，其含義是誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)學(xué)生寫考試作弊后大膽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，顯然只寫了誠(chéng)實(shí)，這就偏離了題意。
2.審材料或提示語(yǔ)?，F(xiàn)在的話題作文一般都設(shè)計(jì)了一段材料語(yǔ)或提示語(yǔ)，是為考生理解話題意旨而創(chuàng)設(shè)，對(duì)話題的意旨有一定的暗示作用。它能幫助考生啟發(fā)思維，激發(fā)想象，審題時(shí)要對(duì)這些材料語(yǔ)、提示語(yǔ)認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確理解其意義、作用。例如下面這則以“自由與不自由”為話題的材料：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。考生在審讀的時(shí)候要注意其中的關(guān)鍵詞：沙漠、自由、不自由、選擇等。其中的沙漠比喻困難、坎坷、逆境、挫折等。進(jìn)而讀出“自我”、“坎坷”、“不順”、“世界”、“理想”、“人生”、“目標(biāo)”等外延，從中可以表現(xiàn)出積極進(jìn)取、樂觀向上的精神風(fēng)貌。
二、立意
話題作文因其話題寬泛，不少學(xué)生就毫無顧忌，信筆寫來，結(jié)果大而無當(dāng)、泛泛而談的文章居多，言之有物、有的放矢的文章較少。因此，在平時(shí)作文訓(xùn)練立意時(shí)，首先要求學(xué)生要“化大為小”、“化抽象為具體”。所謂“化大為小”就是把話題的內(nèi)涵縮小，只寫大范圍中的“某一方面”。所謂“化抽象為具體”就是把一個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的場(chǎng)景。其次，要善于“以小見大”，即從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。角度要小，挖掘要深。例如下面這道以“老規(guī)矩”為話題的作文題：我們過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“做客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩人。世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?
這則材料中的“老規(guī)矩”是個(gè)大話題，要善于將話題化小。中華民族五千年的歷史，留下了很多優(yōu)良的“老規(guī)矩”，考生可以只選自己熟悉的一點(diǎn)，或者自己有過親身經(jīng)歷、有過感受的一點(diǎn)來寫，選點(diǎn)小，用“以小見大”的方式，挖掘得深刻。如有的學(xué)生只選取生活中的一個(gè)場(chǎng)景來寫，通過一對(duì)母子對(duì)老奶奶的孝敬之舉，來表現(xiàn)生活中隨處都有老規(guī)矩需要遵守的主題。還有的學(xué)生從父母與子女之間在告別時(shí)經(jīng)常會(huì)說的話切入，用看似平常的家常用語(yǔ)傳達(dá)親情，體現(xiàn)了親情就是一種老規(guī)矩的主題。再次，要做到立意出新。要善于選擇新的切入點(diǎn)，給人以新鮮感，使人獲得新的信息、新的感受。例如下面這道以“站起來”為話題的作文題：人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。很多學(xué)生的立意圍繞“個(gè)人學(xué)業(yè)、事業(yè)成就”的老套，如：人只有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)才能學(xué)業(yè)有成，或人只有努力奮斗，才會(huì)事業(yè)有成，擁有自己的幸福。但有的學(xué)生是這樣立意的：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家只有自立自強(qiáng)了，才能贏得世界的尊重，這樣就與眾不同。還有的學(xué)生是這樣立意的：要勇敢地自信地“站起來”，迎接風(fēng)雨，人生才會(huì)更完美、更精彩。這樣的立意就上升到哲理意義層面，不落俗套。
三、擬題
“花香蝶自來，題好一半文。”可見題目在文章中的重要性。一個(gè)好的題目，必定能為全篇增色，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。一個(gè)好的題目，有什么特點(diǎn)呢?緊扣話題，簡(jiǎn)潔凝練;貼切鮮明，新穎獨(dú)特;含蓄雋永，耐人尋味;顯示文體特征，文題和諧。要想擬出好題目，可以采用以下幾種方法：
1.運(yùn)用修辭法：在擬題時(shí)巧妙地運(yùn)用一些比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法使文題生動(dòng)、形象。比喻：《生命的擺渡》;擬人：《發(fā)燒的地球》;夸張：《千年等一回》;對(duì)比：《彼之砒霜，吾之蜜糖》;對(duì)偶：《榜上無名，腳下有路》。
2.巧作引用：生活中，一些成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句、名言警句或流行的廣告詞、歌詞等，都極富生活情趣，我們把它們巧妙地引用或借用在文題上，會(huì)讓文題含蓄雋永，耐人尋味。借成語(yǔ)：《無以規(guī)矩，不成方圓》;借詩(shī)詞：《落紅不是無情物》;借名言：《境由心造》;借歌名：《時(shí)間都去哪兒了》。
3.巧用符號(hào)：恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使文題更加新穎獨(dú)特。數(shù)學(xué)符號(hào)：《繼承 創(chuàng)新=發(fā)展》;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：《守?破!》。
四、定文體
話題作文往往有“文體不限”的要求，但文體不限不等于不講文體。有的學(xué)生沒有鮮明的文體意識(shí)，寫的是議論文，但是文章里面卻有故事性很強(qiáng)的事例敘述;有的學(xué)生寫的是記敘文，但缺少人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的刻畫，卻為了深化文意又在文章的后半部分展開議論，這樣的文章都是文體之分之作。在平時(shí)寫作教學(xué)中，我就讓學(xué)生選擇兩種適合自己的文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將其用得熟練且能靈活出新。那具體作文中，如何定體呢?
1.根據(jù)自身特點(diǎn)，特長(zhǎng)選擇文體。要選擇自己的“拿手文體”才能在時(shí)間緊迫、氣氛緊張的考場(chǎng)中快速作文。如果形象思維較好，聯(lián)想豐富，平時(shí)有訓(xùn)練過記敘描寫的同學(xué)，就可以寫一篇記敘文、散文或小小說;如果邏輯思維較好，擅長(zhǎng)講道理，平時(shí)有過議論文體的訓(xùn)練，就可以寫一篇議論文、雜感;如果說話有條理、準(zhǔn)確，而且又擅長(zhǎng)解說介紹，對(duì)說明文體熟悉的同學(xué)，就可以寫一篇說明文。
2.要考慮寫該文體時(shí)是否已具備足夠相應(yīng)該文體的材料。材料是作文寫作的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果你最擅長(zhǎng)的文體卻沒有與之相匹配的材料來充實(shí)，那只能選擇第二擅長(zhǎng)的文體來寫作了。
五、布局謀篇
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚是一篇作文布局謀篇的基本要求，但不少考生沒有深思熟慮作通盤考慮就匆忙動(dòng)筆，結(jié)果導(dǎo)致文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)混亂，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高，例如以“溫暖”為話題的文章，有的學(xué)生把媽媽、老師、同學(xué)對(duì)“我”的關(guān)愛各寫一段，把能想到的都扯幾句。寫完后覺得漏掉了鄰居阿姨，就又寫了她一段，然后發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)還不夠，又把表哥寫進(jìn)來。結(jié)果看到字?jǐn)?shù)夠了，就停筆了，文章又缺少結(jié)尾，段與段之間也缺乏銜接、過渡。我在平時(shí)作文教學(xué)中就要求學(xué)生寫作前要先擬提綱，并且要養(yǎng)成習(xí)慣。擬提綱的過程，就是理清思路、布局謀篇的過程。讓學(xué)生選擇一些經(jīng)典的記敘文、議論文、散文來背誦，學(xué)習(xí)這些文章開頭結(jié)尾的方法和布局謀篇技法，然后歸納出適合自己的作文結(jié)構(gòu)模式，靈活運(yùn)用。這樣在考試中不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可提高作文的檔次。
六、語(yǔ)言表達(dá)
孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”即文章表達(dá)要講究文采，沒有文采的文章，就難以傳播。那么，怎樣駕馭語(yǔ)言才會(huì)“有文采”?看下面選自優(yōu)秀作文中的例子。
1.鑄煉詞句。一篇好的文章往往會(huì)有一些言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確生動(dòng)、具體可感、撞擊人心靈火花的妙言妙言。如：“我喜歡易安居土將困難化作詩(shī)情，氤氳在紙上”，這里的“氤氳”一詞，呈現(xiàn)出一種如煙的氛圍，把無形的東西有形化，使人如臨其境。
2.善于運(yùn)用修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，能使文章富有藝術(shù)性、感染力，會(huì)令人耳目一新，過目難忘。如：白云從不向天空承諾光明，卻朝夕相伴;風(fēng)景從不向眼睛說出永恒，卻始終美麗;星星從不向夜晚許諾光明，卻努力閃爍;父母從不向兒女傾訴關(guān)愛，卻永遠(yuǎn)牽掛!
3.引用詩(shī)詞佳句、名言警句。在作文中，如果能引用一些詩(shī)詞佳句、名言警句，會(huì)給文章點(diǎn)綴別致的有文化底蘊(yùn)的小花，使文章大大增色。如：我會(huì)選擇放棄，尋一個(gè)更適合的目標(biāo)，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土?既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲?
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