高三語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞萬(wàn)能公式
高三語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞萬(wàn)能公式
每次談到高考語(yǔ)文考生們中印象中覺(jué)得難以對(duì)付的就是古詩(shī)詞鑒賞題了。古詩(shī)中的部分詞語(yǔ)和現(xiàn)代的詞語(yǔ)含義完全不一樣，時(shí)常是把考生們迷糊的不知所向，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞公式，希望對(duì)你有幫助。
高三語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞萬(wàn)能公式
第一種模式 分析意象、意境型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
解答分析:這是一種最常見(jiàn)的題型.所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界.它包括景、情、境三個(gè)方面.答題時(shí)三方面缺一不可.
答題步驟:
?、倜枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面.并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面.描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美.
?、诟爬ň拔锼鶢I(yíng)造的氛圍特點(diǎn).一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào).
③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具體.比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷"是不行的,應(yīng)答出為什么而"感傷".
答題示例:
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗,春風(fēng)花草香.
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.
注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)"一歲四行役"的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí).
此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.
答:此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一).這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二).表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三).
第二種模式 分析技巧型
提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧?
提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,或手法).詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟:
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法.
(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法.
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情.
答題示例:
早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明.
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲(chóng)鳴.
此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答:主要用了反襯手法(步驟一).天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;"草蟲(chóng)鳴"反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二).兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三).
第三種模式 分析語(yǔ)言特色
提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格.談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù).
答題步驟:
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色.
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色.
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情.
答題示例:
春怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼.啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西.
請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色.
答:此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化(步驟一),"黃鶯兒"是兒化音,顯出女子的純真嬌憨."啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西"用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二).這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三).
第四種模式 煉字型
提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析.
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例:
南浦別 白居易
南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
前人認(rèn)為,"看"字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
答:同意.看,在詩(shī)中指回望(步驟一).離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷.此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二).只一"看"字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
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