語文是教學(xué)中的重要科目，也是高考考試中非常關(guān)鍵的考試科目，考生在高考復(fù)習(xí)時要加強模擬練習(xí)，下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀呖颊Z文模擬試卷，希望對你有幫助。

　　高考語文模擬試卷

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )

　　A.粘(zhān)連 攢(zuǎn)錢 入場券(quàn) 千刀萬剮(guǎ)

　　B.配角(jué) 占卜(bǔ) 梁山泊(pō) 六畜(chù)興旺

　　C.刨(bào)刀 豢(juàn)養(yǎng) 瓦礫(lì)片 韜(tāo)光養(yǎng)晦

　　D.檄(xí)文 辟(bì)邪 脊(jǐ)梁骨 摳(ǒu)心挖肚

　　2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

　　A.新廣告法規(guī)定：煙草制品生產(chǎn)者或者銷售者發(fā)布的遷址、更名、招聘等啟事中，不得含有煙草制品名稱、商標(biāo)、包裝、裝潢以及類似內(nèi)容。

　　B.尼泊爾發(fā)生8.1級地震，我國政府立即起動人道主義援助，首批給他們提供了帳篷、毛毯、凈水設(shè)備、醫(yī)療用品等災(zāi)區(qū)急需物資。

　　C.美國的亞洲鯉魚泛濫成災(zāi)，漁夫要戴頭盔防鯉魚偷襲。美國專家希望通過中美之間的經(jīng)驗交流，幫助美國有效控制亞洲鯉魚繁沿。

　　D.最近網(wǎng)絡(luò)上對節(jié)日促銷抽獎活動吐嘈聲一片，有關(guān)部門要想方設(shè)法堵塞作弊和暗室交易的渠道，破除網(wǎng)民對黑幕的質(zhì)疑和想象。

　　3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )

　　A.養(yǎng)老金并軌只是此次改革的一部分，后面的醫(yī)療等制度方面的并軌將會逐漸展開，而此次工資的漲幅足以掩蓋社保支出的部分。

　　B.在經(jīng)濟因素、社會因素之外，我們還可以從文化的角度、從中國人的思維習(xí)慣方面找到中國人濫用抗生素甚而至于他國的原因。

　　C.生活是最好的老師：夸夸其談?wù)吆ｉ熖炜?，自我陶醉，但牛皮終究要吹破;實干家都默默無聞，不在話下，卻能成就偉大的事業(yè)。

　　D.“千元定制機”成為運營商攻城略地的神器，以華為、中興、聯(lián)想等為代表的國產(chǎn)手機廠商借此東風(fēng)飛速發(fā)展，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)型。

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A.人民日報官方微博再次提醒公眾人物：有名有錢別太任性!從藝當(dāng)知感恩，做人當(dāng)知敬畏，名氣伴隨擔(dān)當(dāng)，別因自我放縱，一朝失足，終生余恨!

　　B.兩國關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展，但仍面臨一些突發(fā)事件的突然發(fā)生，如中國漁民與韓國海警沖突，中韓應(yīng)如何切實解決漁業(yè)糾紛，避免影響兩國關(guān)系。

　　C.鐵路部門表示，考慮到無法讀取有效信息，雖然可根據(jù)乘客身份電腦查詢信息，但不能確定乘客所持車票是否為原票，因此無法退改簽。

　　D.當(dāng)太多的人都不看好中國男足的時候，隊員們和他們的教練在出征儀式上卻流露出超強的自信心，是徹底改變公眾心目中的地位的根本保證。

　　5.根據(jù)下面的情境，補寫內(nèi)容。字?jǐn)?shù)不超過50字。(3分)

　　黑暗中，一塊石頭見身邊的一塊鉆石沒有一點光澤，忿忿不平地說：“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊悺，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無光嗎?”

　　鉆石說:“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。”這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻閃爍出熠熠光輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

　　石頭明白了:“

　　。”

　　6.立夏到了，浙江的傳統(tǒng)民間風(fēng)俗是吃烏飯。據(jù)說吃了烏飯，小孩子不怕蚊蟲叮咬，身強體壯不生病，能保一夏平安。這說法雖有些夸張，但表達(dá)了人們的美好愿望。為此，2015年5月6日《錢江晚報》專為做烏米飯用圖示法作了介紹。為確保嘗試者能順利實現(xiàn)自己的愿 望，請你結(jié)合圖示，再給他們作一些重要提示。(4分)

　　7.依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇已經(jīng)出現(xiàn)過的地名作為描述對象。(5分)

　　【示例】

　　擷一朵日爾曼的白云

　　裝點我的記憶;

　　掬一把萊茵河的綠波

　　漂洗我的思緒;

　　當(dāng)弗萊堡大教堂的鐘聲響起

　　一個美麗的夢已經(jīng)織成……

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)

　　“啊，就是那啥啥……”“對對對，我說的就是那個，那個什么嘛……唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來。”這是怎么一回事呢?這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說復(fù)雜點，這是“一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語表達(dá)出來。”說簡單點，就是話在心頭口難開的感覺。

　　關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來已久，對其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：

　　傳輸不足模型，主要基于記憶表達(dá)的多元模型來解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負(fù)責(zé)語音 和語義表達(dá)的其實是兩個區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時，你的語義表達(dá)區(qū)域很快被激活了;語音表達(dá)區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語義存儲中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語音存儲卻還沒有進(jìn)行有效的提取。你明明知道你要表達(dá)什么，卻無法用精確的詞匯表達(dá)——TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀的顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時大腦中被激活的區(qū)域;但問題也出現(xiàn)了，涉及到TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細(xì)研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。

　　阻塞假說，是說你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語的線索反而抑制了你對目標(biāo)詞語的檢索。這種假說最直白的表達(dá)就是：“因為你想多了，所以你想不起來。”

　　不完全激活假說，解釋起來很容易，就是：“你記不起來，是因為你記得不牢!”另一方面，這個模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語的前提下，但有的時候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個要表達(dá)的詞語。

　　造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高;但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣;年長者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時不停的重復(fù)檢索，因此老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮。

　　使用雙語者可能會增加TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率。對于雙語使用者的劣勢的解釋是，當(dāng)你在記憶中搜索你要表達(dá)的東西時，雙語會使你對同一件事物產(chǎn)生兩種不同形式的表達(dá)傾向，實驗也印證了這種假設(shè);但當(dāng)你要表達(dá)的是一個專有名詞時，雙語的影響可以忽略——的確，全世界看到的都是同一個太陽。

　　還有情緒影響。“越想越是想不起來，不想說不定它突然在你腦中冒泡了。”有研究顯示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。情緒恰恰會影響到有關(guān)記憶的許多方面。對于大多數(shù)人來說，TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的情緒顯然是消極的，因此這種消極的情緒也抑制了你回憶目標(biāo)的過程。

　　不管你是什么年齡、性別，學(xué)歷如何，你都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。如果TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它;只有TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴(yán)重的影響生活的時候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。這種病癥可能是由幼年時的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，一些失語癥和阿爾茨海默癥也表現(xiàn)出一定 的TOT現(xiàn)象。

　　(節(jié)選自《新發(fā)現(xiàn)》2011年11月)

　　8.下面對于“TOT現(xiàn)象”的表述和理解，不符合原文意思的一項 是

　　A.TOT現(xiàn)象產(chǎn)生時的消極情緒會影響到人的回憶目標(biāo)的過程，導(dǎo)致“越想越是想不起來”。

　　B.TOT表現(xiàn)為記憶已幾乎被完全回憶，卻無法用確切的言語來表達(dá)。

　　C.雙語使用者出現(xiàn)TOT現(xiàn)象的概率會比單語使用者要高。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種常見的普遍存在的言語現(xiàn)象。

　　9.下列對文章有關(guān)信息的分析，正確的一項是

　　A.當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生，語音存儲的有效提取快于語義提取時，就會產(chǎn)生TOT現(xiàn)象。

　　B.阻塞假說在某種程度上可以理解為，被試者能否成功回憶目標(biāo)詞語有賴于對潛在的干擾項目的抑制和排除。

　　C.老年人在遇到TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮，不停的重復(fù)記憶檢 索，導(dǎo)致過度激活他們的前額皮質(zhì)。

　　D.TOT現(xiàn)象是一種病。這種病癥可能是由幼年時的學(xué)習(xí)障礙或者腦損傷引起，它也體現(xiàn)在失語癥和阿茨海默癥上。

　　10.不管什么年齡、性別，學(xué)歷如何，都有可能出現(xiàn)TOT現(xiàn)象。請結(jié)合文本談一談，就如何減少TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議?

　　(二)閱讀下面的文字，完成11-15題。(20分)

　　老母為我“扎紅”

　　馮驥才

　　①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。

　?、谠诠爬系膫鹘y(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著，我笑著，屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅;而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。

　?、?2年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。

　?、苣赣H呢?真棒!她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮;最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡?她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎?她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎?

　?、萦谑窃诔@天，我要來體驗七十人生少有的一種幸福——由老母來給“扎紅”了。

　?、弈赣H鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看;一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都 很清晰。這是母親繡的嗎?母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧。”我感覺此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去?

　?、吣赣H為我“扎紅”時十分認(rèn) 真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直;結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。

　?、辔冶饶赣H高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看 過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。

　　⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。

　?、獯丝?，心中更有一個近乎貪婪的祈望，12年后讓母親再給我扎一次紅腰帶。

　　(摘自2014年2月14日《馮驥才博客》。有改動。)

　　11.第④段連用三個問句，寫98歲高齡老母在“扎紅”腰帶上繡花，反映了“我”怎樣的心理?(3分)

　　12.文中寫老母兩次為我“扎紅”有什么不同。(4分)

　　13.第⑧段怎樣寫母親的形象?這樣寫的意圖是什么?(4分)

　　14.怎樣理解結(jié)尾一段中的畫線句“更有一個近乎貪婪的祈望”?(4分)

　　15.結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的作用。(5分)

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