高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法集錦
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法集錦
詩(shī)歌鑒賞歷來(lái)是高考語(yǔ)文的考查重點(diǎn)，其中藝術(shù)手法是語(yǔ)文考試的必考知識(shí)點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法(一)
1、直抒胸臆如：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”(《從軍行》王昌齡)
2、融情于景如：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新。”(《送元二使安西》王維)
3、托物言志如：“千巖萬(wàn)壑處深山，遠(yuǎn)看方知出高處。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”(《瀑布聯(lián)句》李忱)再如：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”(《蟬》虞世南)
4、托物起興如“一叫一春殘，聲聲萬(wàn)古冤。”(《子規(guī)》余靖)再如“孔雀東南飛，五里一徘徊。”(《孔雀東南飛》)
5、巧用襯托如：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。”(《臺(tái)城》韋莊);側(cè)面烘托如： “紅籍香殘玉簞秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。”(《一剪梅》李清照)再如：“欲驗(yàn)春來(lái)多少雨，野塘漫水可回舟。”(《春雨》周邦彥)
6、聯(lián)想巧妙如“三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。”(《晚次鄂州》盧綸
7、細(xì)節(jié)逼真如“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。”《約客》趙師秀
8、欲揚(yáng)先抑如：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪都嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”(《春雪》韓愈)
9、欲抑先揚(yáng)如“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更論?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。”(《賈生》李商隱)
10、以動(dòng)寫靜如：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。” (《鹿柴》王維)再如：“泉聲咽危石，日色冷青松。”(《過(guò)香積寺》王維)
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法(二)
1、以靜寫動(dòng)如：“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。”(《鳥(niǎo)鳴澗》) 王維。全詩(shī)以落花、明月、鳥(niǎo)鳴點(diǎn)染云溪山的夜景,以靜寫動(dòng)?；洹⒃鲁?、鳥(niǎo)鳴雖是動(dòng)景,然而最終的目的是要寫出山間的幽靜。
2、以虛寫實(shí)如：“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹(shù)頭樹(shù)底孤山上。冷風(fēng)來(lái)何處香忽相逢縞袂綃裳，酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。”(《[雙調(diào)]水仙子尋梅》喬吉)
3、以實(shí)寫虛如： “問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。” (《虞美人》李煜)詞中將抽象的“愁”化為具體可感的江水滾滾。
4、虛實(shí)相間如：“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。”(《西塞山懷古》劉禹錫)前四句，只一句寫晉軍，往下全寫東吳，可實(shí)寫東吳，也虛寫晉軍。
5、樂(lè)景寫哀 如：“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何時(shí)是歸年。”(《絕句二首》杜甫)再如：“江上信美，終非吾土，何日是歸年。”(《越調(diào)平湖樂(lè)》王惲
6、巧用問(wèn)答如：“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。”(《蜀相》杜甫)再如：“何人一紙防秋疏，卻與山窗障北風(fēng)。”(《山窗新糊有故朝封事稿閱之有感》林景熙)
7、巧用比喻如：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫)再如：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。” (《飲湖上初晴后雨》蘇軾)
8、巧用諷喻如“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華”(《臨安春雨初霽》 陸游)
9、巧用借代如：“住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲。”“絲竹”代音樂(lè)(《琵琶行》白居易);再如：“但令歸有日，不敢恨長(zhǎng)沙。”(《度大庾嶺》宋之問(wèn))“長(zhǎng)沙”代賈宜。
10、巧用雙關(guān)如：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。”“晴”諧“情”(《竹枝詞》劉禹錫);再如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(《無(wú)題》李商隱)“絲”諧“思”。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)手法(三)
1、巧用夸張如：“白發(fā)三千長(zhǎng)，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”(《秋浦歌》李白);再如：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”(《琵琶行》白居易)
2、巧用擬人如：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”(《題都城南莊》崔護(hù))再如：“有請(qǐng)芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝”(《春日》秦觀)
3、巧用對(duì)比如：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛。”(《越中覽古》李白);再如：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”(《雁歌行》高適)
4、巧用白描如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”(《商山早行》溫廷鈞)再如“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。”(《鷓鴣天代人賦》辛棄疾)
5、巧用典故 如：“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛”《金陵驛》文天祥。“舊家燕子”典出劉禹錫《烏衣巷》。
6、巧用象征如：“當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。”(《踏紗行》賀鑄)再如：如 “紅豆生南國(guó)”(《相思》王維)該詩(shī)首句托“紅豆”起興,暗喻后文相思情,用語(yǔ)...全詩(shī)選擇象征赤誠(chéng)友愛(ài)的紅豆來(lái)寄托情思,語(yǔ)淺情深,意味深長(zhǎng)。
7、巧用反復(fù)如“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。”(《丑奴兒書博山道中壁》辛棄疾;再如“莫，莫，莫……錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。”(《釵頭鳳》陸游)
8、巧用互文如：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里;再如“主人下馬客在船。”(《琵琶行》白居易)
9、巧用曲筆如：““獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”(《九月九日憶山東兄弟》王維)再如“邯鄲驛里逢冬天，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。(《邯鄲至除夜思家》白居易)
10、言有盡而義無(wú)窮如：“今夜未知何處宿，平沙萬(wàn)里絕人煙。”(《債中行》岑參)再如“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊天涯一望斷人腸。”(《送杜十四之江南》 孟浩然)
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