高中語文議論文寫作素材
高中語文議論文寫作素材
議論文的寫作是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材的積累，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文議論文寫作素材，希望對(duì)你有幫助。
高中語文議論文寫作素材(一)
蘇東坡與老道
宋代著名詩(shī)人、文學(xué)家蘇東南亞坡在杭州做官時(shí)，一時(shí)閑暇游莫干山。中途疲乏，見一廟宇便進(jìn)去休息。
主持老道見來人衣著簡(jiǎn)樸，便冷冷地指著椅子說：“坐!”然后對(duì)道童喊：“茶!”
老道在與來客閑聊中，發(fā)覺來者很有才華，非普通書生。即將來客引至大殿，客氣地說：“請(qǐng)坐!”又對(duì)道童說：“敬茶!”
老道便與來客細(xì)談起來，態(tài)度也恭敬了許多，愈談老道愈覺得來客非等閑之輩，不僅知識(shí)淵博，而且智慧過人。不禁問起來客的姓名。這才知道來客竟是大名鼎鼎的蘇東坡，連心起身作揖，連聲道歉：“貧道有眼無珠，失敬!失敬!”心把蘇東坡請(qǐng)進(jìn)客廳。恭恭敬敬地說：“請(qǐng)上坐!”又對(duì)道童說：“敬香茶!”
蘇軾告別時(shí)，老道乞墨寶留念。蘇東坡一筆，揮毫題對(duì)聯(lián)一副：
上聯(lián)：坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐， 下聯(lián)：茶敬茶敬香茶。
老道看罷，不覺兩頰發(fā)燒。
馮玉祥的禮品
馮玉祥雖歷任高官，但為人清正剛直，嫉惡如仇，有時(shí)也常以幽默為武器鞭撻妞惡。
有一年，北洋直系軍閥頭子吳佩孚，為自己慶壽，大擺宴席，許多趨炎附勢(shì)之徒爭(zhēng)送重禮祝賀。當(dāng)時(shí)馮玉祥在直系軍隊(duì)，是吳佩孚的部下，但他看不慣吳佩孚的所作所為。于是派人送去一壇清水，壇口封條上寫著“君子之交淡如水”。
吳佩孚心知馮玉祥捉弄他，但還裝著附庸風(fēng)雅，自我解嘲地說：“知我者，煥章也。”
第一次北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，馮玉祥出任軍政部長(zhǎng)。南京是當(dāng)時(shí)******首都所在地，市長(zhǎng)劉紀(jì)文結(jié)婚，大擺排場(chǎng)，婚禮隆重，賓客如云，禮物成山?？僧?dāng)時(shí)，國(guó)家貧窮，戰(zhàn)急頻仍，人民生活在痛苦之中，可這位市長(zhǎng)卻借結(jié)婚之機(jī)，大肆張揚(yáng)斂財(cái)。馮玉祥十分厭惡。于是他派人給劉紀(jì)文送去一件禮物——木盒一只，外包紅布。劉紀(jì)文喜孜孜地當(dāng)眾打開木盒，里面裝的全是南京市民的訴冤狀紙。
這位受蔣介石寵幸的堂堂首都市長(zhǎng)，頓時(shí)臉色發(fā)青，下不了臺(tái)。
高中語文議論文寫作素材(二)
周桌上的派克筆
在美國(guó)政府非常敵視中國(guó)的年代，有位美國(guó)記者在周恩來辦公桌上，看到一枝美國(guó)派克鋼筆。便以挑釁的口氣問：“請(qǐng)問閣下，你們堂堂中國(guó)人，為何還要用我們美國(guó)鋼筆呢?”
周恩來筆答：“這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，那位朋友，堅(jiān)持要我收下他的這件禮品，留作紀(jì)念。我覺得有意義，就收下這枝貴國(guó)的鋼筆。”
海明威的回信和簽名
美國(guó)著名作家海明威，有一天收到美國(guó)一家服裝公司給他寄來一條領(lǐng)帶，同時(shí)還附有一封信。信上說：“本公司領(lǐng)帶深受顧客歡迎，現(xiàn)奉上樣品一條，請(qǐng)你用，并盼寄回成本費(fèi)2元。”
不久，公司收到海明威的復(fù)信，并附小說一本。信上說：“我的小說深受讀者的青睞，現(xiàn)附一本，請(qǐng)你們一飽眼福。此書價(jià)2元8角。請(qǐng)貴公司寄回8角，這樣就兩清了。”
海明威遷居到古巴哈瓦那以后，紐約一位富翁慕名來拜訪。并堅(jiān)持請(qǐng)求海明威在他本子上簽名留念。
海明威知道這位富商是靠炒地皮發(fā)大財(cái)?shù)?。他立刻用手杖在沙地上劃出了一個(gè)簽名，然后抬起頭腦來，瞇疑著眼睛，提高聲音說：“請(qǐng)你收下，不妨連地皮一起帶走!”
丘吉爾的幽默
丘吉爾曾是英國(guó)歷史上有名的首相。他能言善辯而且很富幽默感。
有一次，反對(duì)黨有位議員，正在議會(huì)上口若懸河滔滔不絕地陳述自己的主張。丘吉爾聽得不耐煩，故意搖頭作態(tài)，把與會(huì)的議員們的注意力引到自己這邊。正在演說的議員，火冒三丈，指著丘吉爾吼道：“我要提醒這位保守黨的朋友注意：我現(xiàn)在僅是陳述我的意見而已。”
丘云消霧散爾從容地抬起頭，朝著講臺(tái)說：“我也要提醒這位演說的朋友注意：我現(xiàn)在僅是搖我自己的頭而已。”
第二次世界大戰(zhàn)期間，丘吉爾以英國(guó)首相身份訪美，要求會(huì)見美國(guó)總統(tǒng)羅斯福，要求美國(guó)參加反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，并要求給予英國(guó)物資援助。當(dāng)他住進(jìn)白宮以后，一直等待安排與羅斯福會(huì)見。丘吉爾早晨有沐浴的習(xí)慣。一天清早，他正光著身子挺著便便大腹，躺在浴缸里浸泡時(shí)，羅斯福開門進(jìn)來了。兩們世界知名的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，在這種場(chǎng)合相會(huì)，令人啼筆皆非，十分尷尬局面，又蘊(yùn)含外交目的。丘吉爾此次美國(guó)之行，達(dá)到了預(yù)期目的。
丘吉爾活到91歲，在臨終前仍不改幽默樂觀的性格。他面帶筆容，對(duì)圍在病榻周圍的人說：“我已準(zhǔn)備好了去見上帝，不管上帝是否已經(jīng)備好了酷刑來質(zhì)問我。”
富有幽默感的總統(tǒng)
林肯，是美國(guó)第16任總統(tǒng)，他是美國(guó)歷屆總統(tǒng)中最富有幽默感的了。
林肯其貌不揚(yáng)，但他不在乎，常常開自己的玩筆。競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，他是共和黨的候選人，有一次他和民主黨人道格拉斯進(jìn)行競(jìng)選辯論，道格拉斯攻擊他是兩面派。此時(shí)，林肯從容不迫地面對(duì)大眾回簽：“現(xiàn)在請(qǐng)聽眾評(píng)評(píng)，要是我有另一副面孔的話，道格拉斯先生，您認(rèn)為我會(huì)戴上這副面孔嗎?”
當(dāng)?shù)栏窭雇崆挚系姆磳?duì)奴錄制觀點(diǎn)的時(shí)候，林肯回簽說：“這是文學(xué)游戲式的詭辯。我說你今天在這里，你卻用你昨天在那里證明我說謊。我說你脫了帽子，你卻把帽子重新戴上來證明我說謊。這就是你道格拉斯先生論證的全部力量。”
在他當(dāng)上總統(tǒng)以后，有位議員批評(píng)他對(duì)待敵人的態(tài)度：“你為什么要想跟他們做朋友呢?你應(yīng)該堅(jiān)決消滅他們!”林肯和顏悅色地回答那位議員：“當(dāng)我把敵人們都變成朋友的時(shí)候，敵人不就都消滅了?”
高中語文議論文寫作素材(三)
沉潛能使人反敗為勝。
公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國(guó)敗北，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國(guó)。于是，他臥薪嘗膽，整頓國(guó)政，勵(lì)精圖治;招賢禮士，重用能人;發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃?rdquo;，公元前475年，越國(guó)攻吳，吳國(guó)敗北，夫差自刎。
沉潛能使人優(yōu)秀卓越。
康多莉扎·賴斯，這個(gè)名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座?她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇武力抗?fàn)?，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等;優(yōu)秀三倍，才能超過對(duì)方。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。
沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興。
當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，根據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國(guó)主義心態(tài)”處理國(guó)際問題，熱衷于在國(guó)際事務(wù)中起“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對(duì)抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎?
把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么艱難，形勢(shì)多么被動(dòng)，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸。
看了<高中語文議論文寫作素材>的人還看了：