語文高考閱讀理解題

　　閱讀理解題在語文考試中占據(jù)著重要的位置。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語文高考閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　語文高考閱讀理解題(一)

　　我一直反對(duì)用成熟或幼稚之類的詞匯來衡量一個(gè)人的進(jìn)步程度，因?yàn)檫@是一種基于大眾準(zhǔn)則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩意的生存。我20歲左右的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)檫^于率真浪漫而在為人處事上發(fā)生事故，所以便用法國(guó)著名風(fēng)景畫家柯羅來抵擋別人對(duì)自己許多可笑舉止的嘲笑。因?yàn)槟敲磦ゴ蟮目铝_，對(duì)社會(huì)常識(shí)依舊知之甚少，以致父母從不放心他一個(gè)人單獨(dú)出門，他五十多歲了?外出還必須向母親請(qǐng)假。柯羅的幼稚也許是因?yàn)樗磷碛趯?duì)美的探索而忽略了對(duì)生活技能的演練?？梢韵嘈诺氖?，他在畫布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌。還有另一種人的不成熟，是因?yàn)闊o法學(xué)會(huì)和適應(yīng)流行的價(jià)值準(zhǔn)則。他們是時(shí)代的水土不服者，或者說，他們眼里根本就沒有那些公共綠地上的柵欄，孤獨(dú)的身影驕傲地掠過人群的尖叫和憤怒。曾讀過一個(gè)故事：一個(gè)歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個(gè)老者手編的草帽很漂亮，每只售價(jià)20比索。商人想倒一些到歐洲去賣，便問老者：如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少?老者卻答：每頂還要多加10比索，因?yàn)榫幰蝗f頂相同的帽子會(huì)讓我乏味而死。我真是愛極了這個(gè)老人，他用近乎天籟的聲音，對(duì)自以為是的商業(yè)法則說了一聲“不”。能列出的前輩還有許多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵(lì)我在森林之外長(zhǎng)成一棵獨(dú)特的樹——不計(jì)后果地愛，絕不含糊地恨。到了30歲還相信光榮與夢(mèng)想。有一種人，他取舍生活的主要依據(jù)不是得與失，甚至不是世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，人生指南里只有美與丑、淚水或者麻木之類的路標(biāo)。他們不一定能抵達(dá)所謂的成功，但胸腔里永遠(yuǎn)裝滿了感動(dòng)與幸福。他們和人群最大的區(qū)別在于：人們習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生，而他們，更喜歡用心臟生活。

　　1.通讀全文，用文中的話回答怎樣才能做到“更接近詩意的生存”。

　　2.文章第三、四段中的“成熟”和“不成熟”具體指什么?

　　(1)成熟：_____________

　　(2)不成熟：_____________

　　3.文中賣手編草帽的老者那番話想說明什么問題?

　　4.請(qǐng)寫出最后一段中“用大腦指導(dǎo)人生”的具體內(nèi)容。

　　5.下列對(duì)這篇文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是? ?

　　A.同對(duì)待柯羅只知道繪畫的“幼稚”一樣，作者對(duì)“還有一種人”的“不成熟”也是持贊賞態(tài)度的。

　　B.從20歲經(jīng)常“在為人處事上發(fā)生事故”，到30歲“還相信光榮與夢(mèng)想”，這表明“我的率真與浪漫”依然未改。

　　C.以熱情對(duì)待人生的許多前輩給“我”的鼓勵(lì)，使“我”成就了“不計(jì)后果地愛，絕不含糊地恨”的獨(dú)特性格。

　　D.不計(jì)得失、不管對(duì)錯(cuò)，只要努力追求并獲得成功，就會(huì)得到人生的感動(dòng)和幸福。

　　E.作者以哲人的思索、哲理性的語言，為我們揭示了一種生活的道理，給人以深刻的啟迪。

　　語文高考閱讀理解題答案：

　　1.用心臟生活

　　2.(1)“成熟”指熟諳人情世故，通曉社會(huì)常識(shí)，掌握生活技能。(2)“不成熟”指不能遵守社會(huì)規(guī)則，放蕩不羈，傲慢自負(fù)。(意思對(duì)即可)3.老者做事并不以追求物質(zhì)利益為最終目的，在他看來，追求美好的心靈感受更重要。(意思對(duì)即可)4.以得失、對(duì)錯(cuò)為準(zhǔn)則來取舍生活。(意思對(duì)即可)

　　5.AD

　　語文高考閱讀理解題(二)

　　第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得還不錯(cuò)，弗朗科·雷勃因?yàn)橹辛硕練?，健康始終不曾恢復(fù)，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧苦。弗朗科·雷勃素來自尊心很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。每年，這些老戰(zhàn)士都要聚會(huì)一次。有一年，他們?cè)诟裉m汀家里聚會(huì)。格蘭汀長(zhǎng)得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出一枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價(jià)值和來歷。來客們坐在長(zhǎng)桌邊一一傳著觀賞，溢美之辭不絕于耳?？腿藗?cè)跉g宴中弄杯暢飲，談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到了別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾人嘩然，指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)。最后，有人提出搜身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對(duì)。朋友們無不為之驚訝。“你不同意搜身?”格蘭汀問道。

　　雷勃漲紅了臉說：“是的，我反對(duì)搜身。”

　　“你是否明白，拒絕搜身意味著什么?”金幣的主人毫不客氣地追問道。

　　“我沒有偷金幣，所以我不允許搜身。”雷勃回答。

　　盡管如此，搜身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)把口袋翻開，等著搜查，但始終不見金幣出來，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上。“現(xiàn)在，你總不見得還堅(jiān)持自己的意見吧?”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣乎乎地走出房間，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開他，雷勃更窮了。不久，他的妻子也離開了人間。意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)搜身呢?”格蘭汀嗔怪道。雷勃那呆滯的目光落在格蘭汀的臉上：“不，我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊啊!幾個(gè)星期來，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊。”

　　1.小說第一段在全文中起什么作用?

　　答：__________________

　　2.小說第一段最后一句說：“弗朗科·雷勃素來自尊心很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。”

　　(1)這樣寫和結(jié)尾所寫是否矛盾?

　　答：__________________

　　(2)作者這樣寫的目的是什么?

　　答：__________________

　　3.小說結(jié)尾安排得非常巧妙，雷勃是因?yàn)?ldquo;偷”了食品而拒絕搜身的。對(duì)此，前文至少有三處伏筆，請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

　　答：(1)__________________

　　(2)__________________

　　(3)__________________

　　4.下面對(duì)這篇小說的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是(　)

　　A 小說以一枚古金幣為線索，通過金幣的失而復(fù)得，展現(xiàn)了返鄉(xiāng)老戰(zhàn)士之間的友情。

　　B 小說通過對(duì)主人公悲慘境遇的描述，高度贊揚(yáng)了雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠(chéng)。

　　C 小說講述了一枚古金幣失而復(fù)得的故事，批評(píng)了人們常犯的主觀臆斷的錯(cuò)誤，抨擊了資本主義社會(huì)貧富懸殊的丑惡現(xiàn)象。

　　D 小說主題鮮明深刻，通過一個(gè)微小的故事，揭露了互相猜忌的人際關(guān)系，指出雷勃的悲劇就是這種關(guān)系的必然。

　　E 小說短小而意蘊(yùn)深刻，主要通過語言描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)主人公的性格，并含蓄地揭示了造成雷勃悲劇的真正罪魁是戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　語文高考閱讀理解題答案：

　　1.一是交代了雷勃的性格特點(diǎn)，二是為故事的最終結(jié)局埋下了伏筆。(意思對(duì)即可)

　　2.(1)不矛盾。(2)形成對(duì)比，表現(xiàn)了主人公性格的變化，揭示了作品主題。

　　3.(1)雷勃紅著臉拒絕搜身;(2)雷勃說他沒有偷金幣，所以不允許搜身;(3)雷勃在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

　　4.BD