高考文言文實詞的翻譯和學習的方法
高考文言文實詞的翻譯和學習的方法
語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，需要花費一些的功夫，下面是百分網(wǎng)小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于考考語文文言文實詞翻譯介紹，希望能夠幫助到大家。
高考文言文實詞的翻譯
1、以吳民之亂請于朝，按誅五人。(《五人墓碑記》)(追究，查辦)
2、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。(《六國論》)(結(jié)交，親附)
3、孔子曰：吾與點也。(《論語四子侍坐》)(贊同，稱許)
4、至丹以荊卿為計，始速禍焉。(《六國論》)(招致)
5、公子引侯生坐上坐，遍贊于賓客。(《魏公子列傳》)(介紹，引見)
6、自夏之徒不能贊一詞。(《孔子世家》)(輔助，改動)
【(11全國)乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐】
7、平原君使者冠蓋相屬于魏，讓公子曰。(《魏公子列傳》)(責備)
8、以是知公子恨之復反也。(《魏公子列傳》)(遺憾)
9、平伐其功(《屈原列傳》)(自夸，炫耀)
10、自矜功伐，奮其私智而不師古。(《項羽本紀》)(功勛)(逞。)
11、人窮則反本。(《屈原列傳》)(陷入困境)
12、厚幣委質(zhì)事楚。(《屈原列傳》)(禮物)
13、至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。(《刺客列傳》)(禮物)
14、后五年，吾妻來歸，時至軒中。(《項脊軒志》)(古代女子出嫁)(歸：出嫁)
15、而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》)(歸附)(遺憾)
16、窮餓無聊，追購又急。(《指南錄后序》)(沒有依靠)(懸賞捉拿)
17、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶。(《項羽本紀》)(懸賞征求)【購仰妻子急，蹤跡至通明家。購：懸賞捉拿】
18、張良曰：秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。(《項羽本紀》)(交游，交往)
19、此所謂資怨而助禍矣。(《刺客列傳》)(助長，幫助)
20、原始察終，見盛觀衰。(《太史公自序》)(推究本源)
21、燕王誠振怖大王之威，不敢舉兵以逆軍吏。(《刺客列傳》)(迎，迎擊，抵抗)
22、孔子貧且賤。(《孔子世家》)(地位低下)【且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！?/p>
23、及至始皇，奮六世之余烈。(《過秦論》)(發(fā)揚，發(fā)展)(功業(yè))
24、占小善者率以錄，名一藝者無不庸。(《進學解》)(都)(具有，占有)【率倜儻非常之人率：全，都】
25、養(yǎng)其全鋒而待其弊。(《留侯論》)(疲困)
26、簡能而任之。(《諫太宗十思疏》)(選拔)
27、每有制作，必先以簡察，然后施用。(《陳書?姚察列傳》)(審閱)
28、煢煢孑立，形影相吊。(《陳情表》)(慰問)
29、雖董之以嚴刑，振之以威怒。(《諫太宗十思疏》)(監(jiān)督)
30、傳以示美人及左右。(《廉頗藺相如列傳》)(給看)
31、去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。(《高祖本紀》)(向表示)
32、謂予一行為可以紓禍。(《指南錄后序》)(解除)
33、行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)(改變)【勣力爭不變，使者不能奪奪：強迫】【上官大夫見而欲奪之，屈平不與。(《屈原列傳》)(改變，更改)】【亦不能奪之矣奪：改變?！?/p>
34、乘彼垝垣，以望復關(guān)。(《虻》)(登上)
35、若夫乘天地之正。(《逍遙游》)(順應)
36、我決起而飛，搶榆枋而止。(《勸學》)(快速的樣子)(碰撞，碰到)
37、當此之時，見獄吏則頭搶地。(《報任安書》)(撞，碰撞)
38、其不獲實行也如故。(《黃花崗烈士事略序》)(能，能夠)【故余雖愚，卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》)】
39、日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(《離騷》)(留，久留)
40、不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。(《秦晉殽之戰(zhàn)》)(停留)
41、是天下之大賊也。(《論積貯疏》)(危害，禍害)
42、臣侍湯藥，未嘗廢離。(《陳情表》)(中藥湯劑)
43、臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。(《廉頗藺相如列傳》)(熱水，開水)
44、侯生又謂公子曰：臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。(《魏公子列傳》)(拜訪、探望)
45、故傳天下而不足多也。(《五蠹》)(稱贊)【蒙正敗，士以此多公稱贊】
46、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(《管仲列傳》)(稱贊)
47、貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。(寬容，饒恕)【成語嚴懲不貸責無旁貸的貸分別是：饒恕，推卸】【貸于人無得借錢】
48、歸來相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上?！?(因為)
49、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)(因為)
50、謂功業(yè)可立就，故坐廢退。(《柳子厚墓志銘》)(因他人獲罪而受牽連。判罪)
51、對曰齊人也。王曰何坐?曰：坐盜。(《晏子使楚》)(犯罪)
52、臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數(shù)存之。(《魏公子列傳》)(問候，慰問)
53、蒯聵玄孫卬為武信君將而徇朝歌。(《太史公自序》)(攻占，巡行)
54、二世使使者斬以徇。(《高祖本紀》)(示眾)【斬以徇師徇：示眾】
55、故令人持璧歸，間至趙矣。(《廉頗藺相如列傳》)(小路從小路)
56、屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。(《屈原列傳》)(離間)
57、侯生乃屏人間語。(《魏公子列傳》)(私密，私下)
58、女也不爽，士貳其行。(《詩經(jīng)氓》)(差錯)【進之布指算，不爽爽：差錯】【侍者如言而至，無爽者爽：差錯】
59、貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君?(《孔雀東南飛》)(女子出嫁)
60、計未定，求人可使報秦者，未得。(《廉頗藺相如列傳》)(報：回復)
61、軻既取圖奏之，秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。(《刺客列傳》(打開，展開))
62、成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。(《聊齋志異促織》)(打開，開啟)
63、使者至，發(fā)書，扶蘇泣，入內(nèi)舍，欲自殺?！妒酚浝钏沽袀鳌?拆開詔書或書信)
64、沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見謝項羽。(《高祖本紀》)(謝罪，道歉)【及覺，痛咎謝謝罪】
65、多謝后世人，戒之慎勿忘!(《孔雀東南飛》)(勸告)
高考文言文學習的方法
提分策略
課外文言短文的備考應建立在扎扎實實學好課內(nèi)文言文的基礎之上,唯此,方能在考場上輕輕松松地應對課外短文的考查。
概括起來,解讀中考課外文言文閱讀題,要掌握以下幾點方法:
一、 掌握正確的閱讀方法
不少考生心理比較緊張,拿到文言文材料,常常是讀完一遍就去選擇答案。這種做法是很不正確的,解文言文閱讀題應分三步進行:
第一步,初讀全文,把握大概。
指的是集中心思穩(wěn)住神,瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話,能懂六七成即可。中考作為選拔性的考試,所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步,第一遍看不大懂是很正常的。
第二步,細看題目,研讀字詞。
在這一步驟當中,需一一落實要求答題的字、詞、句在材料中的對應位置,一般來說,運用所學的知識,較易在這一步完成。
第三步,再讀全文,加深理解。
這一步是從更高的層次上認知全文,既能加深對文意的理解,又能對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正,這是一個深入兼復核的過程。
二、 掌握常見的解題方法
以境解題,就是依照文言語境解題,如有道中考題考查“人跡絕矣”中“絕”的含義,按照詞典解釋為“斷絕”,就不夠妥帖。在這個語境中解釋為“消失,不見”就比較準確。
以題解題,文言文閱讀相對是難點,如果能從題目的信息中獲得一些解題的啟發(fā)也是一種方法。如有一道考題:“隨園擔糞者”在農(nóng)歷十月中報告主人,梅樹“有一身花矣”,作者將這句話加工成“霜高梅孕一身花”。仔細品味這一詩句中的“霜”“孕”兩字的妙處。此題中“農(nóng)歷十月”就是一個重要信息。由“農(nóng)歷十月”可以看出梅樹“孕”花的季節(jié),由季節(jié)可以看出“霜”的環(huán)境;由“孕”字本身的內(nèi)涵可以想象梅花的含苞欲放。
以文解題,就是用文章中的話來解題。如今年蕪湖市考題:乙段中晉明帝兩次回答的同一問題是什么?要想回答這個問題,只要到文章中找出誰對晉明帝兩次發(fā)問,找到發(fā)問者之后,發(fā)問的內(nèi)容就顯而易見了。
以注解題,文言文命題者有時會給一些注釋,這些注釋往往能給解題帶來很大幫助。如2011年山西運城卷:認真通讀全文,用“/”標出下列句子的誦讀節(jié)奏——“今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。”根據(jù)注釋理解“幼令”在句中的意思是“幼年時的美好才華”,這對全句的理解起了關(guān)鍵的作用,也對標注句子的誦讀節(jié)奏起了關(guān)鍵的作用。
以旨解文,有些題目必須先要弄懂全文的主旨,才能回答。如有一道考題:蘇轍兄弟貶官以后,世人和巢谷對他們的態(tài)度有何不同?作者這樣描寫的意圖是什么?要回答第二個問題,必須結(jié)合這個語段的主旨“褒揚巢谷古道熱腸”來回答才算準確。
總而言之,增設課外文言文語段,其目的是考查考生課內(nèi)文言文知識的遷移能力,考查考生能否把知識轉(zhuǎn)化為能力。因此在指導復習中,只要要求考生立足于課內(nèi),扎實基礎并靈活運用,把課內(nèi)與課外知識結(jié)合起來,就能全面提高課外文言文的閱讀水平。
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案：同“按”;審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。”
板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”
暴：同“曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”
倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”
不：同“否”;不。副詞。“或師焉，或不焉。”
不：同“否”;嗎。疑問語氣詞。“察王以十五城請易寡人之璧可予不?”
讎：同“仇”;仇敵，仇人。“及仇讎已滅，天下已定，”
從：同“縱”;合縱，聯(lián)合抗秦。動詞。其后秦欲伐齊，齊與楚從親。”
從：同“縱”;與“橫”相對，“合從締交，相與為一。”
從：同“縱”;與“橫相對，”趙使平原君求救，合從于楚。”
當：通“擋”;抵擋。動詞。“非劉豫州莫可以當操者。”
度：同“渡”;渡過，越過。動詞。“一夜飛度鏡湖月”’
而：通“爾”;你。人稱代詞。“某所，而母立于茲。”
反：同“返”返回。動詞。“人窮則反本。”
奉：同“捧兩手托著。動詞。”王必無人，臣愿奉璧往使。
缶：同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞。“請奉盆缶秦王，以相娛樂。”
拂：同“弼”;輔弼。動詞。“入則無法家拂土。
父：同”甫”，古代在男子名字下加的美稱。名詞。“長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。”
干：通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”
函胡：同“含糊”形容詞。南聲函胡，北音清越。”
曷：同“何”;什么。疑問代詞。“蹈死不顧，亦易故哉?”
衡：通“橫”與縱相對，“外連橫而斗諸侯。”
華：同“花”;植物的繁殖器官。名詞。“混黃華葉衰。”
皇：通“惶”;恐俱，驚慌。形容詞。“贏得倉皇北顧。”
皇：通“惶”;恐懼，驚慌。形容詞。“倉皇東出，未及見賊而士卒離散;”
火：同“伙”;古代軍隊的組織，十個為“一火”“出門看火伴”。
簡：同“揀”;挑選。動詞。“蓋簡桃核修狹者為之。”
見：同“現(xiàn)”暴露，露出來。動詞。“圖窮而匕首見。”
見：同“現(xiàn)”;呈現(xiàn)，露出來。動詞。“風吹草低見牛羊。”
景：同“影”;影子。名詞。“天下云集響應，贏糧而景從。”
具：通“俱”;全，都，引申為詳細。副詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
具：通“俱”;全，皆。副詞。“政通人和，百廢具興。”
累累：通“壘壘”;形容墳墓一個連著一個的樣子。形容詞。“遙望是君家，松柏冢累累。”
離：通“罹”;遭遇。動詞。“‘離騷’者，猶離憂也。
甿：同”氓“耕田的人。名詞。”然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人。”
俛：同“俯”;低頭，表示服從。動詞。“百越之君，俛首系頸，委命下吏。”
繆：同“穆”溫和，恭敬。例句中為姓。“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也”
莫：同“暮”;日落的時候，晚上。名詞。“至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。”
內(nèi)：同“納”接納。動詞。“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。”
女：同“汝”;人稱代詞。“三歲貫女，莫我肯顧。”
?。和?ldquo;娶”;把女子接過來成親。動詞。“今若遣此婦，終老不復取。”
沈：同“沉”;形容暮靄的程度深。形念去去千里煙波，暮沈沈楚天闊。”
識：通“志”;記住。動詞。“因笑謂邁曰：‘汝識之乎’?”
識：通“志”;記住。動詞。“默而識之，學而不厭。”
孰：同“熟”;仔細。形容詞。“唯大王與群臣孰計議之。”
說：同“悅”;愉快。形容詞。“秦王不說。”
竦：同“聳”;高。形容詞。“水何澹澹，山島竦峙。”
湯：同“燙”：用熱水焐。動詞。“疾在腠理，湯熨之所及也。”
帖：同“貼”;粘附。動詞。“對鏡帖花黃。”
庭：同“廷”;國君聽政的朝堂。名詞。“使臣奉璧拜送書于庭。”
亡：同“無”;不。副詞。“河曲智叟亡以應。”
惟：通“唯”;只，只有。副詞。“惟陳言之務去。”
文：同“紋”;紋路，紋理。名詞。“不以木為之者，文理有疏密。”
邪：同“耶”;呢，嗎，疑問語氣助詞。“趙王豈以一璧之故欺秦邪?”
奄：同“晻”;日無光。形容詞。“奄奄黃昏后，寂寂人定初。”
厭：通“履”;滿足。形容詞。“暴秦之欲無厭。。
厭：通”饜”;滿足。形容詞。“默而知之，學而不厭。”
要：同“邀”;;邀請。動詞。“便要還家，設酒殺雞作食。”
要：同“邀”;邀請。動詞。“張良出，要項伯。”
陰：通“蔭”;綠蔭。名詞。“佳木秀而繁陰。”
有：同“又”;用于整數(shù)與零數(shù)之間。副詞。“其級七千有余。”
有：同“又”;再。副詞。”雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”
與：同“歟”;呢。疑問語氣詞“是誰之過與?”
蚤：通“早”;在先，還沒到時候。形容詞。“旦日不可不蚤來謝項王。”
振：通“震”;震動。動詞。“執(zhí)敲撲而鞭答天下，威振四海。”
支：通“肢”;肢體。名詞。“四支猶溫，一目未瞑，”
知：通“智”;聰明，智慧。形容詞。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”
知：通“智”;智慧。名詞。“則知明而行無過矣。”
直：通“值”;價錢，代價。名詞。“系向牛頭充炭直。”
著：同“著”，穿。動詞。“著我舊時裳。”
尊：通“樽”古代盛酒的器具。名詞，“人生如夢，一尊還酹江月。”
坐：同“座”;座位。名詞。“滿坐寂然，無敢嘩者。”
距：同“拒”;把守。動詞。“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。
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