高考的語(yǔ)文文言文翻譯技巧分享
文言文是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言組成的文章，是相對(duì)白話文而來(lái)的。文言文的翻譯是比較難的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考的語(yǔ)文文言文翻譯技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的語(yǔ)文文言文翻譯技巧
1.文言文中的實(shí)詞和虛詞是通過(guò)翻譯進(jìn)行考查的，文言文的翻譯不能單純理解字的意思，還要理解句子的含義和文章的大背景。基礎(chǔ)的考查就是對(duì)文言語(yǔ)句上的理解，翻譯之外還有對(duì)它既有字面意思的理解，還有文章內(nèi)容的理解。
2.文言文翻譯的考查中，還有生癖字，官名，地名等文化常識(shí)，翻譯的方法有直譯和意譯兩種方法。這兩種不同的方法，通常會(huì)出現(xiàn)在同篇文章中，會(huì)成為解題的混淆項(xiàng)。
3.文言文的考試的題目雖然是課外的，但是考查的內(nèi)容都是課內(nèi)積累而來(lái)，高考前應(yīng)回歸課本，把學(xué)過(guò)的文章再仔細(xì)閱讀，落實(shí)到每個(gè)字的翻譯。特別對(duì)于課本中重要標(biāo)記和新出現(xiàn)的字詞用法要格外注意，試題中某些字詞的考查，往往在課本中都能找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
高考文言文的一詞多義介紹
根據(jù)語(yǔ)境正確推斷實(shí)詞詞義
語(yǔ)境，即上下文 。上下文對(duì)詞義具有制約和提示作用。一般地說(shuō)，不管一個(gè)詞有多少義項(xiàng) ，在具體的語(yǔ)境中只能有一個(gè)確定的含義。因此，必要的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)結(jié)合起來(lái) ，就是我們“ 理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”的關(guān)鍵。 所以，平時(shí)要注意做必要的知識(shí)積累 ，閱讀文言文篇段時(shí)要細(xì)心體察語(yǔ)境 ( 上下文 )的意思。要力戒孤立、片面。
由于文言文單音詞居多，這一現(xiàn)象特別突出。它們中有一個(gè)是本義，其余為引申義，要注意從本義推斷引申義，結(jié)合上下文確定詞的正確含義。
?、俦玖x。指最初造字時(shí)表示的意義。如：朝，本義是“早晨”。(朝令夕改)
?、谝炅x。指由本義引申出來(lái)的意義，與本義相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)，如：朝，早晨是大臣朝見(jiàn)國(guó)君的時(shí)間，故由“早晨”引申為“朝見(jiàn)”(率天下諸侯而朝周);朝見(jiàn)的地方也叫“朝”，故引申為“朝廷”(于是入朝見(jiàn)威王);朝廷再引申為“朝代”(改朝換代)現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深?yuàn)W);友誼很深(深厚，深刻);夜深人靜(時(shí)間久);顏色太深(濃、重)
③比喻義。用比喻的方法形成的詞義。如：爪牙，比喻武臣(今閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣)現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有如“亂扣帽子”(壞名義或罪名) 凍結(jié)資金(阻止流動(dòng)或變動(dòng))
?、芰私庠~義的兩種引申方式。
A:連鎖式。
寒：冷--寒冷季節(jié)--缺乏冬衣而受凍--貧寒--恐懼、害怕
冰，水為之，而寒于水
寒暑易節(jié)，始一反焉
一女不織，或受之寒
大渡橋橫鐵索寒
B:輻射式。
節(jié)：竹節(jié)--木節(jié);關(guān)節(jié);季節(jié);節(jié)操;節(jié)拍
一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝破萬(wàn)葉
盤(pán)根錯(cuò)節(jié)
彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛
單于壯其節(jié)
鈿頭銀篦擊節(jié)碎
例1:“引”，
①會(huì)意字，由一弓一箭組成，本義是“拉開(kāi)弓”， “君子引而不發(fā)，躍如也”《孟子 盡心上》
②“拉開(kāi)弓”引申為“拉”， “左右或引相如去”
?、?ldquo;拉”引申為“拉長(zhǎng)”，“岸木影下布，水鳥(niǎo)時(shí)引吭”《宣州環(huán)波亭》
?、?ldquo;抽，拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之”《宋史 太祖紀(jì)》
?、?ldquo;拿”，“引繩而束縛之”《中山狼傳》
?、?ldquo;帶領(lǐng)”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死”《史記 田單列傳》
⑦“承擔(dān)”，“公卿各引咎自則”《北史 周武帝紀(jì)》
?、?ldquo;舉薦，提拔”，“獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及”《歐陽(yáng)修傳》
⑨“延請(qǐng)”，“乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如”
?、?ldquo;退卻”，“操軍不利，引次江北”《赤壁之戰(zhàn)》
例2: “一”
?、僖蝗?，一桌，一扇，一撫尺而已。(數(shù)目，自然數(shù)的開(kāi)始。)
?、陂L(zhǎng)煙一空(全部)《岳陽(yáng)樓記》
?、哿醍叄暮Ｒ?。(統(tǒng)一)
④一鼓作氣，再而衰，三而竭(第一次)《曹劌論戰(zhàn)》
?、莨沤褚灰?，人與我同耳。(相同、一樣)
?、掾緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (專一)
例3: [卒](zú)
1.名詞
①步兵，“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”(《過(guò)秦論》)
?、诠糯妼?duì)編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”(《謀攻》)
?、鄄钜郏?ldquo;涕泣謀于禁卒，卒感焉”(《左忠毅公逸事》)
2.動(dòng)詞
?、偎?，“初，魯肅聞劉表卒”(《赤壁之戰(zhàn)》)
?、谕戤?，結(jié)束，成全，“庶劉僥幸，保卒余年”(《陳情表》)
3.副詞
?、俳K于，“卒相與歡，為刎頸之交”(《廉頗藺相如列傳》)
?、?cù)同“猝”，突然，倉(cāng)促，“五萬(wàn)兵難卒合”(《赤壁之戰(zhàn)》)
檢測(cè)
?、儆墒歉屑ぃ煸S先帝以驅(qū)馳《出師表》 ①(答應(yīng))
?、陔s然相許《愚公移山》 ②(贊許、贊同)
?、鄹呖啥蛟S《核舟記》 ③(表約數(shù))
?、芤肺菰S許聲《口技》 ④(擬聲詞)
⑤吾頭顱如許。 ⑤(這樣)
?、抟簧L(zhǎng)恨奈何許。 ⑥(語(yǔ)氣詞)
高考文言文的實(shí)詞和虛詞介紹
常見(jiàn)實(shí)詞：
文言實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞。掌握通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義
教學(xué)大綱開(kāi)列了120 個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞。高考涉及文言實(shí)詞的試題基本不會(huì)超過(guò)這120個(gè)實(shí)詞的范圍。
具體用法，此略。見(jiàn)前文：《高考文言文120個(gè)實(shí)詞小故事練習(xí)(實(shí)用)》
常見(jiàn)虛詞
文言虛詞包括副詞 、介詞 、連詞 、助詞 、嘆詞和代詞。
文言虛詞很多 ，但“常見(jiàn)”者畢竟有限 ?！犊季V》中要求“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法”，“常見(jiàn)的文言虛詞”指的是考綱規(guī)定的18個(gè)：而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。高考涉及文言虛詞的試題不會(huì)超過(guò)這18個(gè)虛詞的范圍。
具體用法，此略。
僅舉一例：之
(一)代詞
可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他”(他們)、“它”(它們)、這、這件事。
1.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
2.桓侯故使人問(wèn)之(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)
3.公輸盤(pán)為楚造云梯之械?！豆敱P(pán)》
(二)助詞
1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。 如：予嘗求古仁人之心(《岳陽(yáng)樓記》)
2.結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)義。如：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
3.音節(jié)助詞。用來(lái)調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)義，一般不翻譯。如：悵恨久之(《陳涉世家》)
4.結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)提前的標(biāo)志，無(wú)義。如：何陋之有?(《陋室銘》)
(三)動(dòng)詞
譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上。《陳涉世家》
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