高考的文言文翻譯常見錯誤的介紹
高考的文言文翻譯常見錯誤的介紹
文言文的翻譯是高考的考查內(nèi)容之一，要求學(xué)生掌握并熟悉應(yīng)用，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖嘉难晕牡某Ｒ婂e誤介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的文言文翻譯常見錯誤
文言文翻譯常見典型錯誤一：混淆古今異義
【例1】時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，一無所受。
誤譯：當(dāng)時已經(jīng)與梁國互通友好，背著行囊送禮的，官方贈送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
正譯：當(dāng)時已經(jīng)與梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
分析與對策：句中的行李，古義為使者今義是出行時帶的箱子、包裹等。遺的古義為贈予贈送的東西，今義為遺失、遺漏、遺留等。
考生以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識記古義，如《燭之武退秦師》中行李之往來，供其乏困二是借助成語識記古義，如成語短兵相接的兵字就保留了兵器這個古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡表》識記古義。
2、翻譯一個詞首先想到的應(yīng)該是這個詞的古義，除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
文言文翻譯常見典型錯誤二：詞類活用分析錯誤
【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。
分析與對策：句中的第一個衣，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為穿袖，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為袖子里藏著。一般情況下，名詞+名詞的結(jié)構(gòu)，第一個名詞往往活用為動詞。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進行正確翻譯。如，形容詞意動用法，表示主語認(rèn)為賓語具有這個形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為認(rèn)為以為形容詞的使動用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
2、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
文言文翻譯常見典型錯誤三：誤譯文言虛詞
【例3】西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)
誤譯：這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎?
正譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?
分析與對策：困于周郎中的于字，表示被動關(guān)系，譯為被，考生的忽視造成被動者曹操成了主動者。同學(xué)們要注意積累其、之、以、而、乃、乎等《考試大綱》規(guī)定的十八個常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻譯。
文言文翻譯常見典型錯誤四：漏譯省略成分
【例4】但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
誤譯：只是用濃墨灑作大墨點，滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
正譯：(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
分析與對策：句中漏譯了省略主語狐貍。原文中雖然省略了主語，但為使文意通順、明了，翻譯時要將省略的成分補上。這也是考試中的一點要求。另外，有些通過直譯無法使文意貫通的地方，如滿紙都是，也應(yīng)適當(dāng)增詞，即加上使文句連貫的詞語。
考生漏譯省略成分，除了粗心之外，還有一個很重要的原因就是，沒有通讀整個句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒有形成整體語境意識，只是就詞譯詞，不能很好地把原文的意思傳達出來。這種毛病輕則影響到考生對個別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對整個句子的理解。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、考生應(yīng)注意樹立較強的語境意識，閱讀時真正做到詞不離句，句不離篇。在翻譯一個句子時，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)瞻前顧后地照顧語境。
2、翻譯出一個句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等。
文言文翻譯常見典型錯誤五：語言不合規(guī)范
【例5】其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。
誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聞之，眼冒金星，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。
正譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。
分析與對策：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：①文白夾雜，聞執(zhí)等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，聞可譯為聽說執(zhí)可譯為逮捕。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書面語，而眼冒金星顯然是口語化的。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1.嚴(yán)格遵守對譯的方法，將單音節(jié)詞語雙音化，有效避免漏譯文言詞，也就從根本上避免了文白夾雜。對譯過程中，不采用方言、俚語、口語化的詞語。
2.檢查有無夾雜在譯文中的文言實詞、虛詞，以及方言、俚語、口語詞等。
高考文言文試題特點
一.明確考綱要求
1、理解b
理解常見文言實詞在文中的含義;
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用;
理解并翻譯文中的句子。
2、分析綜合c篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
二.近四年高考卷文言文試題特點
(一)選文特點
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節(jié)選自《新唐書韋丹傳》，2008節(jié)選自《晉書嵇紹傳》，2009節(jié)選自《宋史朱昭傳》，2010節(jié)選自《明史花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②如2007年的《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點是：事件-緣由-人物①-人物②結(jié)局，如2009年的《朱昭傳》。
(二)設(shè)題特點
以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實詞考查、信息篩選、分析概括題。
1.實詞考查題：
高考高考例析
07年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(3分)
a.早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父
b.始城州，周十三里城：構(gòu)筑城墻
c.法廢人慢，當(dāng)濟以威濟：渡過難關(guān)
d.與若期一月還之期：約定時間
答案為c
08年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
a.山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。
b.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。
c.尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。
d.時人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。
答案為d
09年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
a.為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事攝：代理
b.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環(huán)繞
c.于是夜縋兵出，薄其營?。合魅?/p>
d.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐
答案為c
10年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
a.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著
b.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護
c.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順
d.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取
答案為c
從四年高考試題可知，實詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點考察實詞的語境義，如07年的濟：渡過難關(guān)，放在語境中不合情理。
2、信息篩選題
高考例析
07年：以下各組句子中，全都表明韋丹助民安居的一組是()(3分)
?、倜褙氉藻髡?，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行
?、哿T八州冗食者，收其財④度其費為估，不取贏利
?、菝獍胭x，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州
a.①③⑤b.①④⑥
c.②③⑥d.②④⑤答案為c
08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)
?、贂r人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器
?、谝圆话⒈葍醋澹膺栕?/p>
?、圩皂暥Y官協(xié)情，謚不依本
?、芤耸∑鹪熘疅?，深思謙損之理
⑤當(dāng)軌物作則，垂之于后
?、奕翎尮乃窖?，的不敢辭也。
a.①②⑤b.①③⑥c.②④⑥d.③④⑤答案為d
09年：以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是(3分)
?、俳裉熳邮フ恍乱英谌鞫U詔赦宣讀之
③汝輩背義偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污
?、荽笳煞蛞簧庐呉英拚衍S馬從缺城出
a.①②④b.①③⑥c.②⑤⑥d.③④⑤答案為d
10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)
①拔劍躍馬沖陣而進②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒
?、蹟厥浊О儆?，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
a.①②④b.①③⑤
c.②③⑥d.④⑤⑥答案為b
從以上四道高考題來看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點，題肢由6個從文中抽取的句子組成，備選項各為三個句子，要求選出全部符合要求的一項。從設(shè)誤特點上，6個句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹助民安居的一組，其中③罷八州冗食者，收其財，體現(xiàn)韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒，體現(xiàn)花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。
3.分析概括題
高考例析07：下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)
a.韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費，韋丹認(rèn)為費用應(yīng)有朝廷支付，不可賣官求錢。
b.韋丹認(rèn)為法令廢弛會導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟;對所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不如劃歸河?xùn)|管轄。
c.韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補還，保住國家財產(chǎn)不受損失。
d.韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘?；噬嫌谑窍铝钣^察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。答案為c
分析概括題概括評價中心思想或表達技巧及作者的觀點。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個人當(dāng)成兩個人，也不要把兩個人當(dāng)成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題，錯誤的選項為c.韋丹對貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補還，保住國家財產(chǎn)不受損失。和原文對照，有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：吏豈自費邪?籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。錯誤選項卻把侵吞糧食的主角說成是倉庫主管，實屬張冠李戴。
4.句子翻譯
高考例析：08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。
(2)尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。
要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中，涉及實詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，比方上句中的所以行尋征以皆為關(guān)鍵詞。
這四題的安排順序是很有講究的，從點到面，從小到大，從個別的字詞語句文段到全文內(nèi)容的理解，每一題都要結(jié)合語境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對照原文按照題目順序一個一個做下。這樣，不僅浪費了學(xué)生的很多時間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng)，而且也違背了人們認(rèn)知事物時從面到點，從粗到細(xì)的規(guī)律。所以，我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。
高考文言文的試題應(yīng)對策略
第一步：倒吃甘蔗
1、讀信息篩選題題干定中心
信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點的若干信息抽出來，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。
做文言文時，先閱讀這個題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個中心去讀原文，就可以做到有的放矢。
2、讀分析概述題選項定內(nèi)容
概述題所給選項是命題人對文意的概括，其中雖有一項不正確，卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.
這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來印證自己所獲取的信息。
第二步：節(jié)節(jié)劃讀
劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時間、人物間的關(guān)系。
第三步：讀題目，定答案
1、文言實詞題：內(nèi)外推義
語境推義(填空)，句法推義(對稱性、搭配性)，語匯推義(其他合成詞或成語)
音形推義(不得已而為之)。
2、信息篩選題：細(xì)究題干
篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯誤的還是正確的選項等等。
如09湖北卷題11，要求選出分別表明生存艱難和無所畏懼的選項，那么一個是內(nèi)容要對應(yīng)，一個是順序要符合。
3、分析概括題：理解文意，按圖索驥
理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個人當(dāng)成兩個人，也不要把兩個人當(dāng)成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。
結(jié)束語：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合
里應(yīng)(解題技巧)：
1、倒吃甘蔗粗略了解文章內(nèi)容
2、節(jié)節(jié)劃讀理清文章脈絡(luò)
3、讀題目，定答案
外合(全面積累)：
1、文言實詞：常見實詞、詞類活用、通假字
2、古今異義:區(qū)別異同，了解分類
3、文言虛詞：18個常見虛詞
4、文言翻譯：特殊句式和固定句式
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