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高中語文的古今異義詞詳細(xì)介紹

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高中語文的古今異義詞詳細(xì)介紹

  想要學(xué)好語文,學(xué)好文言文是必須的,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文的古今異義詞介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語文的古今異義詞介紹

  1.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中。(《出師表》)

  卑鄙——【今義】品性低劣。【古義】卑,出身卑微;鄙,鄙陋.常用作謙詞。

  2.度道里會遇之禮畢,還,不過三十日。(《廉頗藺相如列傳》)

  不過——【今義】表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞?!竟帕x】不超過。

  3.是故弟于不必不如師,師不必賢于弟子。(《師說》)

  不必——【今義】事理或情理上不需要?!竟帕x】不一定.

  4.是女子不好。(《西門豹治鄴》)

  不好——【今義】壞?!竟帕x】不美麗。好,容貌美。

  5.初一交戰(zhàn),操軍不利。(《赤壁之戰(zhàn)》)

  初一——【今義】農(nóng)歷每月第一天。【古義】剛剛一開始.

  6.生乎吾前,其聞道也固先乎吾吾從而師之。(《師說》)

  從而——【今義】表順接的連詞。【古義】從,跟從:而,連詞,連接的后一部分補(bǔ)述前面動作行為的目的。

  7.處分適兄意,那得任自專!(《雀東南飛》)

  處分——【今義】對犯罪的或犯錯誤的人給以處罰?!竟帕x】處置、處理。

  8.其后用兵,則遣從事以一少牢告廟。(《伶官傳序》)

  從事——【今義】①做某種事情。②(按規(guī)定)處理。【古義】可以泛指一般屬官。

  9.今楚地方五千里,持戟百萬,此霸王之資也。(《毛遂自薦》)

  地方——【今義】①指各省、市、縣,與中央相對。②指非軍事的部門、團(tuán)體等,與軍隊相對。③區(qū)域。④部分。【古義】地,土地;方,方圓。

  10.①大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。(《念奴嬌?赤壁懷古》)

 ?、陲L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)

  風(fēng)流——【今義】①有業(yè)績、有才華的。②指有才學(xué)而不拘禮法。③指與男女間的放蕩行為有關(guān)的?!竟帕x】①杰出的人物或功業(yè);英俊、杰出。②繁華的景象,流風(fēng)余韻。

  11.所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)

  非常——【今義】表程度很深的副詞;【古義】意外事故.

  12.由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。(《出師表》)

  感激——【今義】因得到幫助而對人產(chǎn)生好感。【古義】受感動而激奮。

  13.權(quán)起更衣,肅追于宇下。(《赤壁之戰(zhàn)》)

  更衣——【今義】換衣服?!竟帕x】上廁所,諱飾的說法。

  14.茍以天下之大而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。(《六國論》)

  故事——【今義】前后連貫、有吸引力,可用來講述的事情。【古義】先例、舊事。

  15.號令召三老豪杰與皆來會計事。(《陳涉起義》)

  豪杰——【今義】才能杰出的人?!竟帕x】①有聲望有地位的人。

  16.當(dāng)橫行天下,為漢家除殘去穢。(《赤壁之戰(zhàn)》)

  橫行——【今義】行動蠻橫,依仗暴力胡作非為?!竟帕x】縱橫馳騁。

  17.①因具富厚,交通王侯.(《論貴粟疏》)

 ?、谮淠敖煌?,雞犬相聞。(《桃花源記》)

  交通——【今義】①往來通達(dá)。②各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。【古義】①勾結(jié),②交互相通。

  18.婉貞于是率諸少年結(jié)束面出。((馮婉貞))

  結(jié)束——【今義】發(fā)展或進(jìn)行到最后階段,不再繼續(xù)?!竟帕x】整理好裝束。

  19.鞠躬盡瘁,死向后已。(《后出師表》)

  鞠躬——【今義】彎身行禮?!竟帕x】恭敬謹(jǐn)慎地

  20.亦雁蕩之具體而微者。(《雁蕩山》)

  具體——【今義】不抽象,不籠統(tǒng)?!竟帕x】具,具備,體,形體。

  21.率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》)

  絕境——【今義】沒有出路的境地?!竟帕x】與外界隔絕的區(qū)域。

  22.號令召三老、豪杰與皆來會計事。(《陳涉世家》)

  會計——【今義】管理帳目收支等財務(wù)工作的人?!竟帕x】會,聚會;計,商議。

  23.凡富貴之子,慷慨得志之徒。(《五人墓碑記》)

  慷慨——【今義】①大方,不吝嗇。②充滿正氣,意氣激昂?!竟帕x】意氣風(fēng)發(fā),情緒激昂。

  24.①可憐體無比,阿母為汝求。(《孔雀東南飛》)

 ?、诳蓱z身上衣正單,心優(yōu)炭賤愿天寒。(《賣炭翁》)

  可憐——【今義】①值得憐憫。②不值一提?!竟帕x】①可愛。②值得同情。

  25.誠宜開張圣聽,以光先帝遺德。(《出師表》)

  開張——【今義】商店開始營業(yè)?!竟帕x】不閉塞,廣泛。

  26.門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。(《琵琶行》)

  老大——【今義】同輩或同伙中排行第一或地位最高的人?!竟帕x】年齡大。

  27.宰執(zhí)以下俱使之南面上坐,稱柳將軍。(《柳敬亭傳》)

  南面——【今義】南方,表方位。【古義】南,向南;面,面對,朝向。

  28.烈士暮年,壯心不已。(《龜雖壽》)

  烈士——【今義】為正義、為革命獻(xiàn)出生命的人?!竟帕x】指有志于建立功業(yè)的人。

  29.秦王大喜,傳以示美人(指宮妃)及左右。(《廉頗藺相如列傳》)

  美人——【今義】美貌女子。【古義】指美貌女子,也可特指歌伎、宮妃。

  30.相如前進(jìn)缶。(《廉頗藺相如列傳》)

  前進(jìn)——【今義】向前行動或發(fā)展?!竟帕x】前,走上前;進(jìn),獻(xiàn)上。

  31.臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)

  親戚——【今義】跟自己家庭有婚姻關(guān)系的家庭或它的成員?!竟帕x】內(nèi)親外戚,包括父母、伯叔、子侄及母、妻家中的人。

  32.①葉徒相似,其實味不同;

 ?、谳^秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍。(《六國論》)

  其實——【今義】副詞,表示所說的是實際情況(承上代而含轉(zhuǎn)折)?!竟帕x】①它的果實。②那實際情況。

  文言文的特殊格式介紹

  (一)判斷句

  (1)用“者,也”表判斷:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;

  (2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非,未,弗”等表判斷。

  (3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)

  (二)被動句:

  (1)單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”,“受……于……”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀”、“徒見欺于王”

  (2)“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如:“臣聞如姬父為人所殺”

  (3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。

  (4)意念被動(無詞語標(biāo)志):兵挫地削

  (三)省略句:

  (1)省略主語:如:“永州之野產(chǎn)異蛇,()黑質(zhì)而白章”。

  (2)省略賓語:“權(quán)起更衣,肅追()于宇下”。

  (3)省略介詞:“將軍戰(zhàn)()河北,臣戰(zhàn)()河南”。

  注意:“以,與,從,為,因”五介詞常省略賓語。

  (四)賓語前置:

  (1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)

  (2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:“時人莫之許也。”

  (3)用“之”或“是”把賓語提前取動詞前,以突出強(qiáng)調(diào)賓語。如:“句讀之不知,惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。

  (4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:“業(yè)文南向坐。”(《史記·項羽本紀(jì)》)

  (五)定語后置:

  (1)者:如:“求人可使報秦者,未得。”;

  (2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng);

  (3)……之……者:“石之鏗然有聲者,所在皆是也。”

  (六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置:

  (1)用介詞“于”組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。”

  (2)介詞“以”組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”(《鴻門宴》)。

  高中語文的文言文翻譯誤區(qū)

  誤譯語法關(guān)系,可以分為兩種情況,一種是對單句語法關(guān)系的誤譯,一種是對復(fù)句語法關(guān)系的誤譯。

  (一)單句

  例6(2007年浙江卷)豈非以其流落饑寒,終身不用,而一飯未嘗忘君也歟?

  誤譯:難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒,終身不利用,卻連一餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?

  正譯:難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒,終身不被重用,卻連一餐飯都不曾忘記(報效)君王嗎?

  分析與對策:“終身不用”是個短小的單句,它的主語“杜甫”承前省略了。根據(jù)語境,是敘寫杜甫空懷壯志而終身不被朝廷重用,身處困境的情狀,而這種意思卻是靠“終身不用”這個不用被動詞的被動句表達(dá)的,考生并沒有把這層被動關(guān)系譯出來。

  考生犯這個錯誤的根本原因,是沒有掌握好被動句這一特殊句式。除了這種靠語意的分析才能把握的被動句外,文言文中很多被動句是有標(biāo)志的。如“于”“受……于……”式,“為”“為……所……”式,“見”“見……于……”式等,翻譯時,都要譯為被動關(guān)系。文言文翻譯題常將文言特殊句式作為考查點,備考時要注意陳述句(語氣詞“者、也”表判斷,副詞“乃”“皆”“則”表判斷)、倒裝句(賓語前置、謂語前置、定語后置、介詞短語后置)、省略句(省略主語、省略謂語、省略賓語)等特殊句式的外在特征;解題時,用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語句式對特殊句式進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換,準(zhǔn)確翻譯。

  (二)復(fù)句

  例7(2010年新課標(biāo)卷)賊攻三日不得入,以巨舟乘漲,緣舟尾攀堞而上。

  誤譯:賊寇進(jìn)攻三天不得入城,后來,因為河水高漲船體上浮,沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。

  正譯:賊寇進(jìn)攻三天不得入城,利用大船趁著漲水,沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。

  分析與對策:整個語句是一個順承關(guān)系的復(fù)句,而“以巨舟乘漲”中的“以”字,是表示憑借的介詞,應(yīng)譯為“利用”??忌`認(rèn)為表示因果關(guān)系的連詞,譯為“因為”,將整個語句的結(jié)構(gòu)關(guān)系誤譯為因果關(guān)系。

  考生對復(fù)句結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握,必須以句意為基礎(chǔ),“假設(shè)”“因果”“轉(zhuǎn)折”“條件”等關(guān)系,都是根據(jù)句意自然生成的,不可強(qiáng)加或誤譯。而檢驗自己是否強(qiáng)加了關(guān)聯(lián)詞,也必須看你加的關(guān)聯(lián)詞在句意的表達(dá)上,是否合理。


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