語文文言文常見的誤區(qū)和古今異義詞的介紹
語文文言文常見的誤區(qū)和古今異義詞的介紹
語文是高考的科目之一，語文涉及到很多的地方，想要學(xué)好語文，需要知道狠毒哦大事項(xiàng)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚Z文文言文的常見誤區(qū)介紹，希望能夠幫助到大家。
語文文言文常見的誤區(qū)介紹
誤區(qū)一：混淆古今異義
【例1】時(shí)既與梁通好，行李往來，公私贈(zèng)遺，一無所受。
誤譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國互通友好，背著行囊送禮的，官方贈(zèng)送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
正譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈(zèng)送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
分析與對策：句中的“行李”，古義為“使者”;今義是“出行時(shí)帶的箱子、包裹”等。“遺”的古義為“贈(zèng)予贈(zèng)送的東西”，今義為“遺失、遺漏、遺留”等。
考生以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識記古義，如《燭之武退秦師》中“行李之往來，供其乏困”;二是借助成語識記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡表》識記古義。
2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
誤區(qū)二：詞類活用分析錯(cuò)誤
【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。
分析與對策：句中的第一個(gè)“衣”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。
要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語認(rèn)為賓語 具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”;形容詞的使動(dòng)用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀 態(tài)。
2、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
誤區(qū)三：誤譯文言虛詞
【例3】西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)
誤譯：這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎?
正譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?
分析與對策：“困于周郎”中的“于”字，表示被動(dòng)關(guān)系，譯為“被”，考生的忽視造成被動(dòng)者“曹操”成了主動(dòng)者。同學(xué)們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等《考試大綱》規(guī)定的十八個(gè)常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻譯。
誤區(qū)四：漏譯省略成分
【例4】但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
誤譯：只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
正譯：(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
分析與對策：句中漏譯了省略主語“狐貍”。原文中雖然省略了主語，但為使文意通順、明了，翻譯時(shí)要將省略的成分補(bǔ)上。這也是考試中的一點(diǎn)要求。另外，有些通過直譯無法使文意貫通的地方，如“滿紙都是”，也應(yīng)適當(dāng)“增詞”，即加上使文句連貫的詞語。
考生漏譯省略成分，除了粗心之外，還有一個(gè)很重要的原因就是，沒有通讀整個(gè)句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒有形成整體語境意識，只是“就詞譯詞”，不能很好地把原文的意思傳達(dá)出來。這種毛病輕則影響到考生對個(gè)別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對整個(gè)句子的理解。
要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、考生應(yīng)注意樹立較強(qiáng)的語境意識，閱讀時(shí)真正做到“詞不離句，句不離篇”。在翻譯一個(gè)句子時(shí)，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個(gè)要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)“瞻前顧后”地照顧語境。
2、翻譯出一個(gè)句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等。
誤區(qū)五：語言不合規(guī)范
【例5】其軍帥怒賁不先白己而專獻(xiàn)金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。
誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聞之，眼冒金星，執(zhí)住了主帥將要?dú)⑺?，因?yàn)?他)是有功的老臣而作罷。
正譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒，把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要?dú)⑺?，因?yàn)?他)是有功的老臣而作罷。
分析與對策：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文白夾雜，“聞”“執(zhí)”等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，“聞”可譯為“聽說”;“執(zhí)”可譯為“逮捕”。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書面語，而“眼冒金星”顯然是口語化的。
要解決這個(gè)問題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.嚴(yán)格遵守“對譯”的方法，將單音節(jié)詞語雙音化，有效避免漏譯文言詞，也就從根本上避免了文白夾雜。“對譯”過程中，不采用方言、俚語、口語化的詞語。
2.檢查有無夾雜在譯文中的文言實(shí)詞、虛詞，以及方言、俚語、口語詞等。
高考文言文的古今異義字
1.行李今義：出門所帶的包裹、箱子等。古義：出使的人。
2.夫人今義：尊稱一般人的妻子。古義：那人。
3.爪牙今義：比喻壞人的黨羽。古義：獸類的腳爪和牙齒。
4.大夫今義：醫(yī)生。古義：官職名。
5.地方今義：指某一區(qū)域，空間的一部分，部位。古義：土地方圓。
6.養(yǎng)生今義：保養(yǎng)身體。古義：供養(yǎng)活著的人。
7.山東今義：山東省。古義：崤山以東，即東方諸國。
8.婚姻今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。古義：兒女親家，有婚姻關(guān)系的親戚。
9.從事今義：投身到(事業(yè)中去)。古義：官名，泛指一般屬官。
10.以為今義：認(rèn)為。古義：把……當(dāng)作。
11.非常今義：十分，極。古義：不平凡，意外的變故。
12.逢迎今義：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)，古義：迎接。
13.上路今義：走上路程，動(dòng)身。古義：高高的道路。
14.學(xué)者今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。古義：求學(xué)的人。
15.所以今義：表示因果關(guān)系的連詞。古義：用來……的，……的憑借;……的原因。
16.從而今義：表示因果關(guān)系的連詞。古義：跟從并且。
17.小學(xué)今義：學(xué)校教育的初級階段。古義：小的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
18.不必今義：表示事理上或情理上不需要。古義：不一定。
19.經(jīng)營今義：籌劃并管理(企業(yè)等)，古義：搜集、保存的金玉珠寶等物。
20.顏色今義：顏料或燃料。古義：容貌。
高考的文言實(shí)詞介紹(一)
廉頗藺相如列傳
1、秦城恐不可得，徒見欺——徒勞無功：白白地。
2、其勢必不敢留君，而束君歸趙矣——束之高閣、束手無策：捆縛。
3、臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣——十惡不赦：赦免。
4、均之二策，寧許以負(fù)秦曲——忍辱負(fù)重：承擔(dān)。
5、璧有瑕，請指示王——瑕不掩瑜、白璧微瑕：玉石上的斑點(diǎn)。
6、秦貪，負(fù)其強(qiáng)——負(fù)隅頑抗：倚仗。
7、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨——前倨后恭：傲慢。
8、相如度秦王特以詐佯予趙城——審時(shí)度勢、度德量力：揣度，估計(jì)。
9、相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城——忘恩負(fù)義：背棄。
10、臣誠恐見欺于王而負(fù)趙——不負(fù)眾望：辜負(fù)，對不起。與“不負(fù)眾望”意義相反。
11、臣知欺大王之罪當(dāng)誅——罪不容誅：殺死。
12、趙王畏秦，欲毋行——寧缺毋濫：不要。
13、而藺相如徒以口舌為勞——家徒四壁：只，僅僅。
14、且相如素賤人——素不相識、素昧平生：向來。
15、出自本課的成語有：完璧歸趙、負(fù)荊請罪、刎頸之交。
赤壁之戰(zhàn)
16、沃野千里，士民殷富——民殷財(cái)阜：富足。
17、表惡其能而不能用也——深惡痛絕、好逸惡勞：厭惡。
18、如有離違，宜別圖之——勵(lì)精圖治、發(fā)憤圖強(qiáng)：謀求，圖謀。
19、肅請得奉命吊表二子——煢煢孑立，形影相吊：慰問。
20、如其克諧，天下可定也——克勤克儉、克盡厥(他的)職：能夠。
21、肅宣權(quán)旨——心照不宣：說明。
22、江表英豪咸歸附之——咸與維新：都。
23、行將為人所并，豈足托乎——微不足道、不足掛齒、不足為訓(xùn)：值得。
24、今操芟夷大難，略已平矣——夷為平地：削平。
25、今操芟夷大難，略已平矣——略見一斑：大致。
26、若不能，何不按兵束甲——按兵不動(dòng)：壓抑，止住。
27、(劉豫州)英才蓋世——蓋世無雙：超過。
28、吾不能舉全吳之地——舉棋不定：拿。
29、故兵法忌之——諱疾忌醫(yī)、百無禁忌：忌諱。
30、必蹶上將軍——一蹶不振：挫敗。
31、強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞也——劍拔弩張：一種利用機(jī)械發(fā)箭的弓。
32、兼仗父兄之烈——仗勢欺人、狗仗人勢：憑借，依靠。
33、請為將軍籌之——一籌莫展、運(yùn)籌帷幄：謀劃。
34、將軍禽操，宜在今日——擒賊擒王、擒龍縛虎：捉拿。
35、此天以君授孤也——臨危授命、授人以柄：交給，給予。
36、船、糧、戰(zhàn)具俱辦——萬事俱備，只欠東風(fēng);聲色俱厲、心膽俱裂：全，都。
37、出自本文的成語有：英雄無用武之地。
鄒忌諷齊王納諫
38、鄒忌修八尺有余——熟語“茂林修竹”、“俊眼修眉”：長。
39、徐公來，孰(通“熟”)視之——深思熟慮：細(xì)致，審慎。
40、暮寢而思之——寢不安席、寢食不安：睡覺。
41、妾之美我者，畏我也——望而生畏、畏縮不前：畏懼。
42、群臣吏民能面刺寡人之過者——耳提面命：當(dāng)面。
43、上書諫寡人者——拒諫飾非：規(guī)勸君主、尊長或朋友，使之改正錯(cuò)誤。
44、出自本文的成語有：門庭若市。
記王忠肅公翱事
45、每迎女，婿固不遣——固執(zhí)己見：堅(jiān)決。
46、取案上器擊傷夫人——拍案叫絕：桌子。
47、公固辭——義不容辭：推托。
48、是非賄得之——賄賂公行：因請托而送人錢財(cái)。
49、予左爾賈——爾虞(欺騙)我詐：你。
50、皆陽應(yīng)曰：“諾。”——陽奉陰違：表面上。
51、公屢促之，必如約——如法炮制：按照。
52、乃偽為屋券——穩(wěn)操勝券：契據(jù)。
53、列賈五百金——直言賈禍：前一“賈”通“價(jià)”，錢;后一“賈”讀(gǔ)，買，引申為招致。
54、公拆襖，出珠授之——授受不親：給予。
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