高考詞語辨析的方法和其他介紹
詞語辨析是高考固定考的內(nèi)容，但是很多的詞語意思學生會比較容易弄混，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呖荚~語辨析的相關(guān)介紹，希望能夠幫助到大家。
高考詞語辨析的方法介紹
1. 辨析詞語的確切含義
有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%?！爸痢迸c“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符;“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。
2. 辨析詞義的輕重
有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當。
3. 辨析詞語的適用對象和范圍
如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護”用于對下(老師愛護學生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。
4. 辨析詞語的不同搭配
有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。
5. 辨析詞語的語法功能
有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然);后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。
6. 辨析詞語的感情色彩
從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護”，指愛惜并保護，褒義詞;“庇護”指袒護，貶義詞;“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎;用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。
7. 辨析詞語的語體風格
如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。
8. 辨析詞語的語境義
詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。
(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了?！蹦敲?，結(jié)合當時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。
(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”“標致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。
高考詞語辨析的相關(guān)介紹
一、考試說明
正確使用詞語是語言表達的基本要求。能否恰當?shù)厥褂迷~語，是衡量一個人語文水平高低的重要標志，所以《考試說明》明確規(guī)定：“正確使用詞語(包括熟語)”。
“正確使用詞語”的能力主要是指在一定的語言環(huán)境里正確使用常用實詞(包括成語)和虛詞的能力。
“語言環(huán)境”包括語言的“內(nèi)部環(huán)境”和“外部環(huán)境”兩個方面?！皟?nèi)部環(huán)境”即上下文構(gòu)成的語意氛圍，“外部環(huán)境”即時間、地點、場合、對象等客觀因素和使用語言的人的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的使用語言的環(huán)境。任何一個詞的使用，都離不開具體的語境，詞語的考查重點是常用易混意義的辨析與運用，而不是指詞典中對詞語意義和用法的羅列。當然，詞語的語境意義是和它的詞典意義緊密聯(lián)系的，沒有詞典意義的詞語，也就談不上語境意義，因此，經(jīng)常查閱詞典，搞清楚詞語的基本意義和用法，是提高詞語運用能力的基本措施。
所謂“常用詞語”，是指在漢語的交際中經(jīng)常用到的詞語。至于那些含有封建糟粕，已經(jīng)失去生命力，或在現(xiàn)代漢語中偶爾用到的詞語，高考一般不考。
二、考查方式
高考語文試題詞語部分，往往實詞、虛詞、成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。
實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當細微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力。考查的近義詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別。
無論哪一種近義詞類型，其詞義上的細微差別都表現(xiàn)在形體不同的那個語素上，只有準確把握這個語素的含義，把主要功夫用在辨析、判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效、準確地進行辨析和選擇。
高考語文?？嫉谋嫖鲈~語
保障/保證
【保障】強調(diào)保護(生命、財產(chǎn)、權(quán)力)，使不受侵犯和破壞。
【保證】指擔保，確保既定的要求標準，不打折扣。
【例句】
(1)資本主義的兩黨制不過是維護資產(chǎn)階級專政的一種方法，它絕不能保障勞動人民的自由權(quán)利。
(2)該校采取各種措施，保證每一個教師有一定的時間進修業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平。
包含/飽含
【包含】是事物本身所含有的意思。
【飽含】是充滿的意思?！纠洹?/p>
(1)文章的這一段落包含著好幾層意思。
(2)他的胸中飽含著對祖國大好河山的熱愛。
必須/必需
【必須】副詞，表示事實上情理上必要;一定要。在句子中作狀語。
【必需】動詞，一定要有，不可少。在句子中可作謂語中心語、定語。
【例句】
(1)他們只用了一年多時間、四萬多元資金，就添置了各種必需的設(shè)備， 建起了一座小化工廠。
(2)我們必須把經(jīng)濟建設(shè)的任務(wù)提到首要地位。
暴發(fā)/爆發(fā)
【暴發(fā)】是突然發(fā)作，如山洪暴發(fā)，可引申為發(fā)財?shù)脛葜?，多含貶義;
【暴發(fā)】不能帶賓語?！氨l(fā)”本指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，如火山爆發(fā)，可引申為力量、情緒忽然發(fā)作，事變突然發(fā)生;“爆發(fā)”可以帶賓語。
【例句】
(1)1919年爆發(fā)了震驚中外的“五四”運動。
(2)山洪暴發(fā)給人民生命財產(chǎn)造成了很大的損失。
波及/涉及
【波及】強調(diào)影到;
【涉及】強調(diào)關(guān)聯(lián)到。
【例句】
(1)對伊戰(zhàn)爭所耗費的大量軍費開支必然波及美國經(jīng)濟的發(fā)展，繼而引起全球經(jīng)濟的震蕩。
(2)這起案件涉及好幾個人。
不止/不只
【不止】是超出一定數(shù)量或范圍，動詞。
【不只】是不但的意思，屬連詞，用在遞進關(guān)系得復句中。
【例句】
(1)他恐怕不止六十歲了。
(2)水庫不只要修，而且一定要修好。
不齒/不恥
【不齒】指不與同列(表示鄙視)，如“人所不齒”。
【不恥】指不以之為羞恥。如“不恥下問”。
【例句】
(1)此人壞事做絕，為大家所不齒。
(2)他雖是著名學者,但卻不恥于向別人討教。
不及/不如
【不及】只用來比較不同的人或事物，因此只能前后都是名詞。
【不如】除用于比較人或事物外，還可以比較動作行為的利弊得失，因此除名詞外，前后可以是動詞或小句。
【例句】
(1)《梅花三弄》不及《春江花月夜》幽雅動人。
(2)與其花這么多時間打電話，不如騎車去一趟。
查看/察看
【查看】檢查、觀察(事物的情況)，如查看災(zāi)情。
【察看】為了解情況而細看，如察看風向、察看動靜。
【例句】
(1)審計人員仔細查看了每一張銷售單據(jù)，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
(2)氣象員一天兩次察看風向，及時向指揮所報告。
出生/出身
【出生】指胎兒從母體中分離出來，動詞。
【出身】指個人的經(jīng)歷或家庭經(jīng)濟情況所決定的身份，名詞。如店員出身，工人出身，農(nóng)民出身等。
【例句】
(1)1900年農(nóng)歷8月13日，__就出生在這個山村里。
(2)我是打鐵的出身，大老粗，不會說客套話。
竄改/篡改
【竄改】是改動的意思，竄改的對象一般指成語、文件、古書等。
【篡改】是用作偽的手段改變或曲解，篡改的對象適用于比較重大問題，具有貶義色彩，一般指經(jīng)典、理論、政策等。
【例句】
(1)這個成語用法已約定俗成，不能隨意竄改。
(2)日本政界的一些人妄圖篡改日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
大肆/大事
【大肆】指毫無顧忌地(做壞事)，如“大肆吹噓”、“大肆揮霍”，含貶義。
【大事】指大力從事，如“大事渲染”。
【例句】
(1)這部電視劇播出前并未大事宣傳,可播出后卻成為熱門話題。
(2)臺灣當局近年將“彈性外交”引入聯(lián)合國領(lǐng)域，大肆鼓吹重返或加入聯(lián)合國。
典范/典型
【典范】是可以作為學習、仿效標準的人或事物，只能用于好的方面，為名詞。“典型”是具有代表性的人物或事件。有正面的、有反面的，為名詞;另一種意義是具有代表性的，為形容詞，可受副詞修飾。
【典范】不能受副詞修飾。
【例句】
(1)這位作家留下了大量的典范之作。
(2)雷鋒是毛澤東同志親手樹起的典型。
督促/敦促
【督促】指監(jiān)督催促。常用于上級對下級或長輩對晚輩。
【敦促】 指懇切地催促。常用于外交場合。
【例句】
(1)已經(jīng)布置了的工作，應(yīng)該認真督促檢查。
(2)歐盟對伊朗重啟鈾濃縮這一舉動表示憂慮，并敦促伊朗盡快回到談判桌前。
度過/渡過
【度過】是經(jīng)過的意思，用在時間上。
【渡過】也是經(jīng)過的意思，用于經(jīng)過江河、海洋等空間概念;也指由這一岸到那一岸，比喻跨越，如“渡過難關(guān)”。
【例句】
(1)人們的接濟幫他渡過了難關(guān)。
(2)在日本東京，單身獨居的人，可以租用“臨時家庭成員”伴隨他度過寂寞的星期天。
遏止/遏制
【遏止】是運用壓力使之停止，在語意上比“遏制”重，常用于猛力阻止事物的發(fā)展。
【遏制】是用力限制、控制;用于自己對自己，常跟情緒配合。
【例句】
(1)他遏制不住內(nèi)心的苦悶，終于痛哭起來。
(2)滔滔江水，一瀉千里，不可遏止。
惡化/惡劣
【惡化】指某種情況或某種事物向壞的方面變化，另指某種情況或某種事物變壞，均為動詞?！皭毫印笔呛軌牡囊馑?，為貶義，形容詞;
【惡劣】常跟“態(tài)度”、“行為”、“行徑”、“作風”、“表現(xiàn)”、“影響”、“環(huán)境”、“氣候”等詞語搭配。
【例句】
(1)如果不注意防護，地下水和地表水一樣也可能受到污染，使水質(zhì)惡化。
(2)這種惡劣行徑，一定會遭到人們的強烈譴責。
反應(yīng)/反映
【反應(yīng)】指機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)活動，或由某事情所引起的意見、態(tài)度或行動;大多用作名詞，亦可作動詞。
【反映】有兩種含義：一是把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來;二是把客觀情況告訴給上級。這兩種含義都作動詞?！胺从场钡牧硪环N用法是作名詞，意思對人對事的批評性的意見。
【例句】
(1)別人喊他，他好像沒有什么反應(yīng)，仍專心致志地看書。
(2)美國廣播公司的工作人員說，觀眾對這部電視紀錄片的強烈反應(yīng)，反映了美國人民盼望同中國人民有更多的友好往來。
法制/法治
【法制】指法律制度，名詞。
【法治】指依法治理國家，作動詞使用。
【例句】
(1)廣泛深入地開展法治教育，是實行法制，保證國家長治久安的重要措施。
妨礙/妨害
【妨礙】是使事情不能順利進行或阻礙事情進行。
【妨礙】是有害于。
【例句】
(1)吸煙妨害健康。
(2)大聲說話會妨礙別人學習。
分辨/分辯/爭辯
【分辨】表示區(qū)別、辨別的意思;動詞，可帶賓語，多用于區(qū)別人或事物。
【分辯】是用語言辯駁;動詞，不帶賓語，多用于爭辯是非曲直。
【爭辯】爭論、辯論的意思。
【例句】
(1)青年人應(yīng)當努力提高分辨是非的能力。
(2)他們兩人誰也不肯服輸，分辯得很激烈。
(3)你知道錯了就趕快承認，不要再找借口為自己爭辯了。
伏法/服法
【伏法】指(犯人)被執(zhí)行死刑。
【服法】指服從法律。
【例句】
(1)在這里，罪犯被培養(yǎng)成了認罪服法，遵守監(jiān)規(guī)，文明禮貌的守法群體。
(2)公審大會后，罪大惡極的犯罪分子已于當日伏法。
扶養(yǎng)/撫養(yǎng)
【扶養(yǎng)】是用財物養(yǎng)活的意思，多用于晚輩對長輩，也可以用于長輩對晚輩，平輩對平輩。
【撫養(yǎng)】是用精神或行為愛護并教養(yǎng)的意思，只能用于長輩對晚輩，與“贍養(yǎng)”的適用范圍相反。
【例句】
(1)一部分中年人生活負擔很重，除了撫養(yǎng)子女，還要扶養(yǎng)老人。
富余/富裕
【富余】是足夠而剩余，語意的重點在“余”上，“余”是剩余、多余的意思?！案挥唷辈荒鼙桓痹~修飾，只能帶賓語或補語;
【富?！渴菍Ｖ肛斘锍湓?，語意的重點在“裕”字上，“?！笔秦S富、充足的意思。在語法上，“富?！眲t能被副詞修飾，如“不富?！?、“十分富?！?，又可帶補語，如“富裕起來”。
【例句】
(1)山東省近年來糧食富余，糧價下跌。
(2)小王到外地做了幾年苦活，掙到了錢，生活富裕起來了。
雇傭/雇用
【雇傭】是用貨幣購買勞動力，為名詞，作定語不加助詞“的”，如“雇傭軍”、“雇傭勞動”等。
【雇用】是出錢讓人為自己做事，為動詞，如“雇用臨時工”、“雇用職員”等;如作定語，一定要加助詞“的”。
【例句】
(1)她初到的時候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對。
(2) 資本生存的條件是雇傭勞動。
貫串/貫穿
【貫串】從頭到尾穿過一個或一系列事物，多用于抽象事物。
【貫穿】用于具體事物，使穿過、連通的意思;也可用于抽象事物，同“貫串”用法。由此，凡用“貫串”的，大多可以用“貫穿”更換;但用“貫穿”穿過、連通意義的，不能用“貫串”更換。
【例句】
(1)這條公路貫穿本省十幾個縣市。
(2)眾多的材料要用中心思想來貫串(貫穿)才能形成一個整體
功效/功能/工效
【功效】指功能;效率。
【功能】事物或方法所發(fā)揮的有利的作用;效能。
【工效】指工作效率。
【例句】
(1)這種洗衣機省水省電，功效齊全，很受消費者歡迎。
(2)使用這種牙膏，不僅能潔齒爽口，而且有防治牙病的功能。
(3)采用這種新工藝，工效可以提高三倍。
溝通/勾通
【溝通】是使兩方能通連，屬褒義詞，如“溝通思想”、“溝通兩國文化”。
【勾通】是暗中串通、勾結(jié)，屬貶義詞。
【例句】
(1)許多汽車出租單位都設(shè)立了監(jiān)督電話,以便溝通與乘客的聯(lián)系，監(jiān)督服務(wù)質(zhì)量。
(2)這個集團內(nèi)外勾通，干了不少違法的勾當。
貫注/灌注
【貫注】指在精神、精力、注意力等方面集中投入，不能帶賓語，常帶補語。
【灌注】原指液態(tài)物質(zhì)澆進注入，引申為精神力量的輸入，帶賓語。
【例句】
(1)時間，對于把全部精力都貫注到壯麗的革命事業(yè)中的人來說總是跑得太快。
(2)工人們在實踐中創(chuàng)造了連續(xù)灌注水泥的新方法，縮短了工時，提前完成了任務(wù)。
國是/國事
【國是】指國家大計、方針、政策之類，是較為抽象的事。
【國事】指國家大事，是較為具體的情況。
【例句】
(1)在莊嚴的人民大會堂，來自五十六個民族的人大代表以主人翁的姿態(tài)共商國是。
(2)新當選的總統(tǒng)將對我國進行為期五天的國事訪問。
化裝/化妝
【化裝】是假扮，以假的去冒充。
【化妝】是用脂粉等使容貌美麗。
【例句】
(1)根據(jù)自己的臉形、膚色等方面的特點，適當?shù)剡M行化妝，才能有好的效果。
(2)他化裝成一位衣衫襤褸、窮困潦倒的老人，住進貧民窟中去實地考察下層人民的生活狀況。
會合/匯合
【會合】指聚集到一起，常用于具體事物。
【匯合】指(水流)聚集、匯合。也可用于抽象事物。
【例句】
(1)把每個人的智慧匯合在一起,就可以創(chuàng)造出無盡的人間奇跡。
(2)兩軍會合后繼續(xù)前進。
驕縱/嬌縱
【驕縱】指驕傲放縱，形容詞。
【嬌縱】(對小孩、晚輩)嬌養(yǎng)放縱，動詞。
【例句】
(1)從小父母溺愛他，嬌縱他，使他養(yǎng)成了好吃懶做，驕縱任性的惡習，以致他目無法紀，走上了犯罪道路。
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