高考語文的文言文翻譯誤區(qū)分析(2)
高考語文的文言文翻譯誤區(qū)分析
分析與對策：“困于周郎”中的“于”字，表示被動關系，譯為“被”，考生的忽視造成被動者“曹操”成了主動者。同學們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等《考試大綱》規(guī)定的十八個常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準確翻譯。高考語文選擇題高分的技巧
1.【字音辨析題】答題技巧：
常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
審清題干，用排除法是較好的方法。
2.【字形辨析題】答題技巧：
“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4.【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5.【病句辨析題】病句類型：
語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。特別注意以下幾種情況：
①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
?、陬愃朴?ldquo;A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
?、蹌釉~后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
?、萸鞍刖涫褂昧?ldquo;能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
?、薹磫柧浼耙蓡柧渥⒁馐欠癖硪庀喾础?/p>
6.【標點符號題】答題技巧：
注意試卷中?？紭它c(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。
7、【排序題(語言連貫題)的考查】答題技巧：
先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。
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