高考語文的復習計劃的詳細介紹
今年的高考已經落下帷幕，但是明年高考的學生已經要做好準備了，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呖颊Z文的復習計劃介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文的復習計劃
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、復習備考思路
1、認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學生”的增優(yōu)補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4、繼續(xù)積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過知識模塊測試、?？肌⒙?lián)考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復習穿插在整個復習階段。
7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議事件)
三、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復習教學工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼廣西高考動態(tài)，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、2017年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網、高考資源網等網絡資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。
(3)認真設計每節(jié)課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。
(7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。
2、授課
原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從本班學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。
(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。
(3)各班結合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉中。
(4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。并借助全?？平M團隊力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。
(2)每周給學生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
(3)印發(fā)2015、2016年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。
(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學生習慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。
五、基本要求
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學安排。③統(tǒng)一教學內容。④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。⑥統(tǒng)一教學檢測。
2、注意學生的書寫和答題規(guī)范;強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關注2017年廣西高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。
高考語文復習的基本措施
A、教師方面：
一、情感上始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結果。(1)在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。(2)選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。
二、備課上(1)深入備課，充分利用中學語文資源網的資料，深入研究高考，保證備課質量。(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。(3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。
三、授課上(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實。(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。(5)認真篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
四、輔導上(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內容。(2)課下個別輔導學生。
五、加強目標學生的管理根據我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎的夯實提高語文成績，在高考復習過程中，精選習題，注重基礎，學一得一，反復練習
B、教學方面：
(一)語文知識和語言表達語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。
(二)古詩文閱讀1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。2、古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問題指向。
(五)作文總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
高考的語文復習安排
(一)高三復習的四個階段：在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。1.第一階段：2014年9月——2015年1月(一診前)主要的教學工作：完成必修課文復習;完成語用、病句、語言應用、文言文閱讀、詩歌鑒賞等的專題復習;基礎(病句、默寫)常抓不懈;作文的審題訓練、材料積累、文采訓練2.第二階段：2015年1月(一診后)——2015年3月底(二診前)主要的教學工作：堅持基礎知識訓練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復習;作文的語言錘煉、結構安排、發(fā)展等級的提升訓練;套題訓練。3.第三階段：2015年4月(二診后)——2015年5月(三診前)主要的教學工作：套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎知識訓練;作文的發(fā)展等級的提升訓練。4.第四階段：2015年5月(三診后)——2015年6月(高考前)主要的教學工作：查漏補缺;指導學生自主復習。其中，第一、二階段為第一輪復習，第三階段為第二輪復習，第四階段為第三輪復習。這三輪復習各有側重：第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規(guī)范。第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺?？偟脑瓌t是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
(二)教學進度安排：高三，我們將兼顧必修教材教學和考點的專題復習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題復習。具體的進度安排如下。1.2014年9月的教學安排：①專題復習：完成成語、病句的專題復習;進行2次作文審題訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。③考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測2.2014年10月的教學安排：①專題復習：完成語言運用的專題復習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。③考試檢測：進行1次階段綜合考試;3.2014年11月的教學安排：①專題復習：完成文言文的專題復習;進行2次作文思路結構訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。③考試檢測：半期考試;4.2014年12月的教學安排：①專題復習：完成說明文的專題復習;進行詩歌鑒賞的復習，進行2次作文文采訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑒賞訓練。③考試檢測：1次階段綜合考試;5.2015年1月的教學安排：①專題復習：完成詩歌鑒賞的復習，進行2次作文片段訓練②。定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑒賞訓練③。考試檢測：一診模擬考試，一診考試;
(三)各個考點的復習安排考點復習的基本思想是提高實效性，以得分為目標?？偹悸肥?ldquo;抓兩頭(前頭的第一卷和后頭的語言實用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。
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