高中語文基本文體知識詳解

　　語文的知識點很多，學生想要學好語文就要知道和掌握各種的知識點，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文基本的知識點介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文基本文體知識

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設(shè)問、引用、對比、對偶、反語

　　三、表現(xiàn)手法、寫作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑、以小見大、虛實結(jié)合、以靜襯動、動靜結(jié)合。

　　語言特點: 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。

　　四、記敘文

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、議論文

　　1、論證方式：立論、駁論

　　2、議論文三要素：

　　1、論點：解決“需要證明什么”

　　2、論據(jù)：解決“用什么來證明”

　　3、論證：解決“怎樣來證明”

　　3、議論文結(jié)構(gòu)

　　1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題

　　議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　4、論據(jù)類型：

　　道理論據(jù)(理論論據(jù)):包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。

　　事實論據(jù):一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。

　　5、常見論證方法：

　　1、最基本的論證方法：擺事實、講道理

　　2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

　　6、分析論據(jù)與論點的關(guān)系：

　　答題方式：本文(段)的論點是，這里所列舉的……屬(事實或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個論點……

　　7、辨識論證方法，分析其作用：

　　1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析

　　2、答題方式：這一段(一句)運用了論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)。

　　六、說明文

　　1、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

　　2、說明順序：

　　1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　3、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　4、兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　5、說明文語言特征：

　　1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確;文學性說明文還要求生動性、形象性。

　　2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性

　　6、說明文的結(jié)構(gòu)

　　1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進式、對照式。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。

　　2、把握結(jié)構(gòu)的意義。

　　七、散文

　　1、散文的分類：抒情散文、敘事散文、寫景散文

　　2、散文的特點：

　　A、形散而神不散

　　B、意境深邃、感情真摯

　　C、語言優(yōu)美、凝練、富于文采

　　3、散文鑒賞步驟

　　A、明確散文類型

　　B、抓住散文線索

　　C、明確散文思路

　　D、把握散文特點

　　E、品位散文語言

　　F、理解散文主旨

　　八、小說

　　1、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境(環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境)

　　2、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　描寫的方法：

　　九、描寫

　　1、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　2、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌(肖像)描寫

　　3、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　4、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　5、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　6、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　人物描寫

　　環(huán)境描寫

　　外貌描寫

　　神態(tài)描寫

　　語言描寫

　　動作描寫

　　心理描寫

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)

　　社會環(huán)境描寫

　　細節(jié)描寫

　　白描(初中不要求掌握)

　　正面描寫(也叫直接描寫)

　　側(cè)面描寫(也叫間接描寫)

　　分析人物可從分析刻畫人物形象的描寫方法入手，從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作用，如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動作描寫，從繁簡的方面看可以是細節(jié)描寫，而從角度方面分析可以是正面描寫。

　　2.刻畫人物形象方法的作用：

　　(1)正面描寫

　　細節(jié)描寫：以小見大，更真實深刻地突出人物性格，反映人物心理活動，使人物形象更鮮明。

　　(2)側(cè)面描寫

　?、僦車宋铮阂r托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。

　?、诃h(huán)境、場面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　1、敘述人稱與敘述方式

　　敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，第一人稱的作用是親切有真實感，第二人稱是親切，如同面對面說話，便于抒發(fā)誠摯真切的感情，第二人稱在實際應用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱變化時相關(guān)試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。

　　敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。

　　2、布局謀篇的技巧

　　(1)開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。

　　(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、

　　(3)材料與中心關(guān)系處理，主次詳略得當，材料典型、真實、新穎、有力。

　　3、表現(xiàn)手法的作用

　　(1)象征：使主題含而不露、隱而不晦。

　　(2)襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風格。

　　(3)先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。

　　(4)托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　(5)借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　(6)虛實結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點，更集中的揭示主題。

　　(7)動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。

　　(8)以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　環(huán)境(景物)描寫的作用

　　1.交代人物活動的環(huán)境(這是最基本的一點)

　　2.烘托人物的情感和思想

　　3.渲染一種特定的氣氛

　　4.推動故事發(fā)展(伏應、引出下文等)

　　第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義(簡稱詞典義)，把握詞語在一般情況下的感情色彩。

　　第二步：結(jié)合語境揣摩詞語在具體語境中的含義(簡稱語境義)

　　第三步：分析詞語用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動詞：這個詞語準確描寫了……表現(xiàn)了人物的……性格品質(zhì)。

　　表現(xiàn)手法(襯托、象征、照應、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等)

　　語言上的作用(包括修辭及關(guān)鍵詞的作用)

　　賞析句子藝術(shù)形式上的作用的入手角度

　　表達方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)

　　新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　一、詞語的比較

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、詞語作用的認識與辨析：

　　A、“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　　②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

　　C、某個詞換成另一個可以嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　D、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　二、語句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

　　3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

　　7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：

　　①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

　　指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

　　三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

　　回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，

　　一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等;

　　二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應等;

　　三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

　　1、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復：強調(diào)了……加強語氣

　　2、語句在文中的作用：

　　A、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

　　B、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　C、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　D 、評價語句特色用詞：

　　準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

　　3、環(huán)境描寫的作用：

　　A、社會環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時代背景。

　　2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

　　B、自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

　　4、用自己的話回答問題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

　?、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長的情況;

　?、诜g句子法，適用于文言文語段;

　?、劢忉屩攸c詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

　?、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

　　5、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　6、根據(jù)語境，補寫心理活動

　　1、必須用第一人稱;

　　2、必須仔細研讀具體語境。

　　7、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3、格式：人物+事例+簡短評價

　　文段中事例的概括：

　　1、必須包含兩個要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。

　　8、劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　A、要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

　　B、要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語：

　　如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，

　　如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露…

　　鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　C、段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　9、識別或提煉文章主旨

　　思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨。

　　思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

　　1、主旨出現(xiàn)的形式和位置應該有明確的判斷，主旨是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置上：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達主旨的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準

　　確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抽取文章核心，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　10、開放性閱讀試題的解答：

　　這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：

　　1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;

　　2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解;

　　3、對文中的人物進行評說;

　　4、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解;

　　5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;

　　6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等);

　　7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容;

　　8、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。

　　作文修改點評角度及慣用語

　　1、語言

　　①文章語言生動形象，多次運用(可填兩種)的修辭手法，例如：(加上簡短的分析，一定不要超出空格)

　?、谡Z言說理性很強，措辭嚴密，例如：(可填寫段落)，體現(xiàn)了議論文語言論證的嚴密、準確的特點。

　　③文章運用詩化的語言，是散文的詩，詩的散文，句式駢散結(jié)合，整散相間，顯得錯落有致。

　?、?注意前后語言的不同效果)，文章前半部分敘事多用散句，顯得自然樸實;后半部分抒情多用整句，顯得情感濃烈。

　　2、表達方式(先請判斷文章主要運用了什么方式)

　　描寫：文章突出的特點是運用了心理(肖像、語言、行動)等描寫方式，例如：通過這些生動的描寫，使人物形象躍然紙上(對人物的刻畫，更是入木三分)。或注重了細節(jié)描寫，例如：用細微之處的刻畫來表現(xiàn)人物，具有很強的感染力。

　　議論：(注意議論的地點，如記敘文中的議論)，抓住例子講明作用。

　　3、結(jié)構(gòu)：

　　文章結(jié)構(gòu)清晰，行文流暢，極富層次感(結(jié)合文章的內(nèi)容談談，如小標題的形式，便于讀者閱讀等)。若是議論文，則可寫：先提出的論點，然后分別從幾個(正反)方面分析，最后得出結(jié)論(發(fā)出號召，提出要求)，引人深省。

　　4、立意：

　　文章的立意具有針對性、典型性，(或新穎)，通過(中心)，立意積極而高雅，且有真情實感。

　　5、選材

　?、傥恼逻x材比較典型，圍繞的問題，分別選取等幾個典型材料，同生活聯(lián)系的很緊密，具有現(xiàn)實意義和指導意義。

　?、谖恼碌牟牧习才旁斅缘卯?，圍繞(中心事件)進行了巧妙安排，詳寫，略寫，這種安排，使中心突出(感情表達得體)。

　　6、說理：

　　文章說理嚴密，抓住(中心論點)，采用了等說明方法，使用了事實、道理等論據(jù)，從正反兩個方面進行論證，令人信服。

　　7、簡評引號的使用。(結(jié)合文章中引號的用法，看是引用詩句還是特定稱謂)

　　文章巧妙地引用詩句，增強了美感，顯示出作者文學功底和豐厚的積累。

　　8、抒情技巧。

　　文章主要采用間接抒情的方式，在字里行間透露出的感情，顯得含蓄而用意分明，令人感動。

　　9、評價特點。

　　可從文章的立意、主題、構(gòu)思等方面下手。

　　10、構(gòu)思。

　　文章角度新穎，構(gòu)思巧妙，采用(欲揚先抑、設(shè)置懸念等)寫作手法，令讀者耳目一新，增強了藝術(shù)感染力。

　　11、寫作意圖。

　　作者通過(事件或主題)，意在告誡人們要，或提出自己的見解，或呼吁世界要(把握作者的寫作方向)。

　　12、作者的寫作角度。

　　文章抓住(中心)，從不同(正反、欣賞)的角度寫出了(中心詞)的特點。

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