高中語文的復(fù)習(xí)方法詳解
高中語文的復(fù)習(xí)方法詳解
高三的學(xué)生已經(jīng)要開始復(fù)習(xí)了，高三一般會分為三輪的復(fù)習(xí)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文三輪復(fù)習(xí)的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文第一輪復(fù)習(xí)
建立完整的語文知識系統(tǒng)
語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小系統(tǒng)即為每一個語文知識大系統(tǒng)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個系統(tǒng)，就包括詞義、色彩、輕重、范圍、搭配、語體等，甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩等。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)具體知識點時，應(yīng)有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
應(yīng)特別注意新上的課文。高三的兩冊語文課本本身具有綜合性，老師講讀課文可以說是另一種形式的“高考復(fù)習(xí)”，認真聽進去，會收到很好的效果。建議大家： 1. 面對課本，扎扎實實
(1)積累語文基礎(chǔ)知識(一般由同學(xué)們自己完成)。特別是“默寫常見的名句名篇”一項，大家可以利用好早自修去朗讀、背誦。
(2)開闊視野。多讀好文章，一能開闊視野，二可將其中的理論觀點“遷移”到自己的藝術(shù)鑒賞活動之中。大家在學(xué)這些課文時，要把重點放在“遷移”上。
(3)升華思想。找一些哲學(xué)、文化隨筆對大家是一種思想啟迪，讀后，對提高思想境界與分析問題的能力都有很大的幫助，對作文水平的提高往往也有意想不到的作用。 (4) 提升閱讀鑒賞能力。 (5) 深入思考專題講座。
(6)自讀課上自我訓(xùn)練。知識性較強的課文，如第六冊前兩個單元中的自然科學(xué)類文章和社會科學(xué)類文章，老師往往會讓大家在課上自讀，獲取相關(guān)信息，同時結(jié)合相關(guān)練習(xí)檢測閱讀質(zhì)量，促使大家有意識地訓(xùn)練自己對文章內(nèi)容的歸納整合與推理判斷能力。 2. 課外閱讀，點滴入心
大家可以算一筆賬：每天拿出十分鐘時間，一周就可以讀完一本雜志。多讀些課外書，既松弛了緊張的神經(jīng)，又開闊了眼界，能提高閱讀品位和能力，還有益于自己的寫作，何樂而不為呢? 高三時間緊，讀大部頭不現(xiàn)實，讀些短小精悍的文章，積少成多，是一筆可觀的財富。
(1) 推薦閱讀的報刊：《讀者》、《青年文摘》、《散文》、《雜文選刊》、《科學(xué)畫報》等。
(2)必做作業(yè)：見到好文章，及時做剪報，并選擇思想性、文化性、藝術(shù)性較強的雜文、散文、隨筆，寫百字左右的評論，最好能做到每周一篇?？梢赃x擇有代表性的剪報和同學(xué)進行交流，資源共享，奇文共賞，討論評析。
(3)看電視也是一種特殊形式的閱讀。一些電視節(jié)目的信息量比較大，如：“藝術(shù)人生”、“實話實說”、“文化訪談錄”、“東方時空”、“焦點訪談”等，平時適當(dāng)看看，既可當(dāng)作休息，又可以獲取時代感特別強的信息。如果能在寫作中恰當(dāng)引用這類信息，會使文章內(nèi)容既豐富又鮮活。
高中語文第二輪復(fù)習(xí)
明確重點、難點
高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種傾向：一是拼命做題目，以為做得越多越好;二是不認真復(fù)習(xí)，以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種傾向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認真復(fù)習(xí)，突出重點，講究實效。
近兩年來，語文基礎(chǔ)知識的內(nèi)容比例減小，高考的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
快速有效的閱讀能力是應(yīng)該著重培養(yǎng)的。應(yīng)注重兩個方面：一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。同學(xué)們要注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用語句等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活。這類試題呈綜合性和開放性，很少孤立考查某一個能力點，答題需要一定的想象能力和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫，在寫作過程中提高審題能力，提高運用材料表達真情實感的能力。要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作素材。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，要加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要堅持課本第一，效率至上。
1. 用記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本中的各類古文知識。
2. 抓好重點。要根據(jù)《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的熟練程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點。
3. 計劃性強。對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期復(fù)習(xí)計劃。
4. 方法靈活。比如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，會因分散而容易掌握。
5. 精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精,應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)重點,如實詞、虛詞、表現(xiàn)手法等。選好后不借助任何輔助讀物自己去讀，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確，要落實每一個詞。
總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
高中語文第三輪復(fù)習(xí)
針對《考試大綱》
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，同學(xué)們就進入了沖刺階段。在這一階段，大家應(yīng)該想到自己通過前階段的復(fù)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，因為時間有限，建議采取這樣的做法：
1. 研讀《考試大綱》
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀《考試大綱》時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但能讓同學(xué)們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴大家本年度高考的命題走向。
2. 重溫部分考點的重要內(nèi)容
語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實以下幾個方面：
(1) 字音和字形。字音中，注重復(fù)習(xí)多音字;字形中，側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí)。
(2)常見虛詞。如“不管”、“盡管”、“即使”、“雖然”、“和”、“或”、“既然”、“以”、“以及”、“除非”、“關(guān)于”、“對于”、“抑或”、“無論”等連詞、介詞要特別重視。
(3)文學(xué)常識和名句名篇。在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式地盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文。還要特別注意應(yīng)該動手把平時的易錯字寫一寫。
(4)對于《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式，如“若(如、奈)„„何”、“何(奚、惡、安)以„„為”、“何„„為”、“何„„之有”、“不亦„„乎”、“無(毋)乃„„乎”、“得無(毋、微)„„乎(邪、歟)”、“庶幾„„乎(與)”、“孰與„„”等，有必要結(jié)合課文例句將它們的用法牢記于心。
(5)對于古詩中的“直接抒情”、“情景交融”、“樂景寫哀”、“以動寫靜”等常見手法，同學(xué)們要做一些有針對性的訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點和意義。
3. 準(zhǔn)備作文
如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家要有意識地進行以下幾個方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處就是給同學(xué)們提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書、看過的精彩文章、有過的獨特經(jīng)歷、聽過的心動故事、有過的好構(gòu)思等寫自己熟悉的內(nèi)容和擅長的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題和文體下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇屬于自己的成功的范文。對近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面仔細推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，同學(xué)們尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
4. 做模擬題
最后階段，大家應(yīng)該選做一些高考模擬題，以便進一步明確高考的命題思路和方式，檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，進行最后的復(fù)習(xí)鞏固。
高三的語文復(fù)習(xí)知識點
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
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