江蘇高考語文模擬試卷和答案(2)
江蘇高考語文模擬試卷參考答案
1、【解析】A項sì，cì，sì，shì;B項pì，pī，pǐ，pí;C項qī，qī，qī，qí;D項qínɡ，qìnɡ，qìnɡ，qínɡ。?
【答案】B?
2、【解析】A.金科玉律：原形容法令條文的盡善盡美?，F(xiàn)比喻必須遵守，不能變更的守則、信條。B.吉人天相：好人總能得到上天的保佑，多用作遭遇危險或困難時的安慰語。吉人，有福氣的善人。天相，老天的保佑。望文生義。C.振振有辭：形容自以為理由充分，說個沒完。不合語境。D.歌舞升平：邊歌邊舞，慶祝太平。有粉飾太平的意思，含貶義。色彩不當。
【答案】A
二、文言文閱讀(19分)
5.C(幸：帝王親臨)
6.D(A.于是，就/通過;B.助詞，的/主謂之間取消句子獨立性;C.介詞，在/表被動;D.于是，就)
7.B(所經(jīng)過的是郭淮廟，郭淮是郭祚的七世伯祖，并非孝文帝親自撰寫祭文)
8.(1)年少時父母去世，孤獨貧困，身材不魁梧，家鄉(xiāng)人不認識他。(“孤”、“偉”各1分，“莫之識”為賓語前置句，1分)
(2)郭祚涉獵(或廣泛閱讀)經(jīng)籍史冊，學習崔浩的書法，書信文章被世人稱道。(“涉歷”、“書”各1分，“見稱于世”為被動句，1分)
(3)越過其他國家而把遠地(鄭國)當作邊邑，您知道這是很困難的。怎么要用滅鄭來給鄰國(晉國)增加(土地)呢?(“鄙”、“焉”“陪”各1分;句意正確1分)
附文言文參考譯文：
郭祚字季佑，是太原晉陽人，是曹魏車騎將軍郭淮的弟弟郭亮的后裔。年少時父母去世，孤獨貧困，身材不魁梧，家鄉(xiāng)人不認識他。有個女巫給郭祚看相說他今后將要富貴。郭祚涉獵經(jīng)籍史冊，學習崔浩的書法，書信文章被世人稱道。成年后任州主簿，刺史孫小委任他掌管書牘記錄。
孝文帝初年，被推舉為秀才，在朝廷回答策問列在上等，被任命為中書博士。改任中書侍郎，升尚書左丞，長兼給事黃門侍郎。郭祚為官清廉勤奮，日夜不懈怠，皇帝十分賞識他。隨從南征，等到返回，任黃門侍郎?；实矍巴L安，路過渭橋，經(jīng)過郭淮廟，詢問郭祚說：“他是你所繼承的祖先嗎?”郭祚說：“是臣下的七世伯祖。”皇帝說：“先代賢人后代英才，都出自一個家族。”郭祚回答說：“臣下的先人通儒英博，僅侍奉魏文帝。微臣渺小淺薄，遇到圣明天子，自己感到榮幸至極。”皇帝于是下令用太牢祭祀郭淮廟，命郭祚親自作祭文。
郭祚奉命注釋登錄，特別辛勤勞累。百官晚上在清徽后園宴飲，孝文帝舉杯賞賜郭祚和崔光說：“郭祚憂慮辛勞各項事務，惟獨不辜負我。崔光溫和善良博識多智，是朝中的儒士精英。不獎勵這兩人，該獎勵誰呢?”他就是如此地受到知遇。
孝文帝逝世，咸陽王元禧等人上奏郭祚兼吏部尚書。宣武帝末年，升任左仆射。在這以前，梁國將領康絢攔截淮水，將要淹灌揚州、徐州。郭祚上奏疏說：“蕭衍狂妄狡猾，擅自截斷河流，力役艱苦人民辛勞，危亡的征兆已顯露。應該命令揚州挑選一員猛將，派遣該州的兵士，命他們趕往浮山，內外夾攻。”朝廷商議聽從他的建議。
在這時，領軍于忠仗恃寵信驕橫恣意，崔光之流，曲意逢迎。郭祚心中厭惡于忠，就派遣兒子太尉從事中郎景尚游說高陽王元雍，讓他調于忠到州中任職。于忠聽說后大怒，假稱詔令殺死郭祚。郭祚通達政事，凡所任職位，都很稱職，他的好多有所決斷之事，多有舊制可循。地位既高，聲望也廣，突然之間無罪被殺，遠近之人無不惋惜。靈太后臨朝聽政，派人吊祭慰問，追復他的伯爵。謚號為文貞公。
三、古詩詞鑒賞(10分)
9、(1)這句的意思是：春風拂過，小小的“一池春水”上漾起了細紋微波。著一“皺”字，把靜景化成了動景，這就把景寫活了。(4分)
(2)這兩句表面上是寫思婦孤身只影靠在闌干旁，在無情無緒地看鴨子相斗，也許在那看了呆呆地出神，以致插在松散發(fā)髻上的玉簪仿佛墜下來似的(4分)。實際上是寫思婦內心懶散愁悶的情緒。(2分)
四、名句名篇默寫(8分)
10.
(1)大巧若拙(2)不宜妄自菲薄(3)收之桑榆 (4)猿猱欲度愁攀援(5)授之書而習其句讀者 (6)雕闌玉砌應猶在(7)水落而石出者(8)舉匏尊以相屬
五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分)
11. ①16歲參軍入伍;②1980年轉業(yè)從醫(yī);③后從事文學。
【評分參考】寫出1分得1分，寫出2點得2分，寫出3點得4分。
12. ⑴有了苦難的體驗，“我”的精神世界更為充實，對生命和眼前的一切也有了更深的感悟和認識;⑵“我”有了一顆奔騰的心，而不像他人那樣安于平靜;⑶具有崇高的責任感，最終選擇作家這一與人為善的事業(yè)。
【評分參考】每點2分，照抄文句不給分
13.“貧瘠”是指藏北是最偏遠荒涼的地方，其環(huán)境極其惡劣，物質生活極其匱乏，“富饒”指精神世界的富足，那里的苦難能給人以強烈的震撼，能讓生命走向堅韌、頑強和厚重。
【評分參考】2個方面，每點2分，意思對即可。
14.⑴通過冰川、雪嶺、冰河、寒冰、雪原等典型的意象如渲染烘托藏北環(huán)境的極端惡劣;⑵襯托。以作者那難以想象的生理反應如：嘴唇裂開難以愈合、指甲凹陷等，襯托自然環(huán)境的嚴酷和惡劣。⑶比喻。將干燥的洋蔥皮比作紙片，生動地寫出了生活條件的艱苦;將裂開的嘴比作兔唇，形象地表現(xiàn)了作者藏北從軍所經(jīng)歷的苦難。⑷移就。如“所有的日子都被嚴寒凍硬”一句，用“凍硬”來描寫“日子”，表現(xiàn)環(huán)境之嚴寒。⑸夸張。如“心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴”一句，表現(xiàn)難以承受的高原反應。
【評分參考】每點2分，寫出3點即可，不舉例分析只給1分。寫嗅覺“一種辛辣而懊惱的氣味”、感覺“除了雙膝像凝固般的疼痛”等亦可。
六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)
15.魯迅的小說本意在于“吶喊”，是啟蒙的呼叫，喚醒麻木的人們。(3分)但小說也流露出魯迅內心深處的陰郁(消沉)和沮喪情緒。(3分)
【評分參考】緊扣“吶喊”和“戴著面具”這兩點說，一點3分。
16.法則：坦白你自己(2分);體現(xiàn)：魯迅在文學創(chuàng)作中會在自覺或不自覺中以各種方式融入自己的情感體驗(2分)，在激情吶喊的同時流露出陰郁的情緒(2分)。
【評分參考】每點2分，意思對即可。
17.“獨特”是指魯迅比別人更清醒，認識更深刻，更透徹，對事情判斷更理智，所以他的信心沒有其他人足，更會流露出質疑和消極的情緒。(3分)對于這個“獨特”之處，作者是持肯定態(tài)度的，因為“五四”以后的歷史證明魯迅是對的，這也正是魯迅超出其他人的地方。(3分)
【評分參考】“獨特”這題考查概括能力，3分。作者的態(tài)度，3分，要有依據(jù)。沒有依據(jù)的，給1分。
七、作文(70分)
18.作文
【評分標準】
本次評分嚴格按照五類卷來打分。一類卷63—70，二類卷56—62，三類卷42—55(三類上49—55，三類下42—48)，四類卷28—41，五類卷27以下。
一類卷：切合題意，立意必須準確、深刻、獨到，能緊扣 “快樂之本”闡發(fā)，理清“本”與“快樂”的關系，內容充實，語言流暢，文體特征鮮明。
二類卷：符合題意，立意準確，以“快樂之本”為核心，但個性色彩不太鮮明;內容比較充實，語言通順，符合文體要求。
三類卷：基本符合題意，何為“快樂之本”，文中闡述不甚明晰;有部分內容未扣住“本”來談，內容基本充實，語言基本通順，基本符合文體要求。
四類卷：對題意的理解有較大偏差，如只寫“快樂”不談其他;內容空洞;語言基本功較差;文體不明。有其中情況之一者，即歸入此類。
【切 入 分】52分
【審題立意】
1.“快樂”即對內在或外在的人、事、物感到幸?；驖M意。“本”即快樂的源泉、根本。
2.作文題為偏正結構，應當從“本”入手，闡述“本”與“快樂”的聯(lián)系。
3.快樂有物質方面的，也有精神方面的，有個人的，也有集體、社會的，如果從個人角度寫，當注意立意的深度。
【構思指瑕】
1.寫物質層面的快樂，缺乏升華，立意膚淺。
2.寫成三段式常規(guī)議論文，語言、論證、立意等比較平庸的，不超過50。
3.“本”指向不單一，如將“知足是快樂之本、付出是快樂之本、感恩是快樂之本、心中有愛是快樂之本”等加以羅列，但缺少一個中心對其進行統(tǒng)攝，判為三類卷下。
附加題：
一、19. 古之詩人 / 雖趣尚不同 / 體制不一 / 要皆出于自得 / 至其辭達理順 / 皆足以名家/何嘗有以句法繩人者(6分，共6處，每多斷、誤斷一處扣1分，扣滿6分為止。)
20.黃庭堅 江西詩派 (2分，各1分)
21.作詩要出自真情實感，不應受句法約束。(2分，只抄錄原文語句不給分。)
二、22.B、E ( B項，應是“大老殞命、二老出走”;E項“母親”應為 “拿儂”。)
23.(1)①金釧之死。 ②賈政命寶玉去會來訪的賈雨村。 ③忠順王府前來向賈府索要做小旦的琪官(蔣玉函)。(答出一點1分，答出兩點3分，答全三點5分。)
(2)①高覺慧 ②哈姆萊特 ③九斤老太 ④夏瑜 ⑤阿Q(共5分，每小題1分)
三、24.①機動車增長量持續(xù)走高;②道路建設滯后;③大量私家車出行;④違章停車和行車不守交通法規(guī)。(每點1分，答全四點5分)
25.城市交通擁堵費是指在交通擁擠時段對控制區(qū)域內道路使用者收取一定的費用(2分)，目的是利用價格機制來限制城市道路高峰期的車流密度，達到緩解城市交通擁擠的目的，提高整個城市交通的運營效率(2分)。
26.尾號限行，車牌拍賣，發(fā)展城市公共交通(發(fā)展輕軌電車、地鐵)，提倡短途步行，推廣自行車出行，增加自行車道或將機動車道改為自行車道，提倡拼車出行或拼車打的等。(每點1分，寫滿六點6分)
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