惠州市2017屆高三第二次語文模擬試卷和答案(2)
惠州市2017屆高三第二次語文模擬試卷和答案
惠州市2017屆高三第二次語文模擬試卷答案解析
一、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
【參考譯文】李遜，字友道。李遜考中進士，被朝廷征召為襄陽掌書記，又在湖南擔任從事之職，很有聲望和政績，多次升遷擔任池、濠二州刺史。此前，濠州的都將楊騰，對待士卒非?？量?，濠州三千士兵謀劃刺殺楊騰。楊騰察覺到這件事，逃到揚州，但楊騰的家屬都被殺死。濠州的士兵不能自我收斂，乘機大行掠奪搶劫。等李遜到郡所，余亂還未平息。李遜緩緩驅(qū)車進入濠州軍營，向士兵們陳述了叛逆投順的利弊形勢，眾士兵都脫下鎧甲請罪，因此濠州之亂得以平息。
元和初年，李遜出京擔任衢州刺史。因為政績特別突出，升任越州刺史，并兼任御史大夫和浙東都團練觀察使。此前，貞元初年，皇甫政鎮(zhèn)守浙東，當時福建曾經(jīng)發(fā)生兵亂，叛賊驅(qū)逐了觀察使吳詵?；矢φ驗樽约核?zhèn)守的地方緊挨著福建邊境，上奏請求朝廷臨時變通增兵三千，等到叛亂平定后就遣散。叛亂平定已近三十年，但當年所增的兵員保持不變。李遜到任幾天后，上奏遣散了所增的士兵。李遜治政以平均貧富、扶助弱小抑制豪強作為自己的職責。
元和十年，李遜擔任襄州刺史。當時李遜代替嚴綬鎮(zhèn)守襄陽。嚴綬率領(lǐng)八州士兵到唐州討伐叛賊。不久嚴綬因為沒有功勞而被撤銷兵權(quán)，朝廷命令高霞寓代替嚴綬到唐州統(tǒng)帥軍隊，嚴綬的襄陽軍歸屬于高霞寓。家鄉(xiāng)和親人在襄州的軍士，李遜用豐厚的待遇安撫他們，很多士兵舍棄高霞寓軍營逃跑回家。不久高霞寓被叛賊打敗，竟然將過失轉(zhuǎn)推給李遜，說李遜供應軍需不及時。高霞寓本來就出自禁軍，宦官都幫助他。在高霞寓被貶官之后，宦官都說李遜阻撓高霞寓用兵，從而導致失敗?；噬厦顚m中使者到襄州探聽審察誰是誰非，宦官上奏說李遜行為不公，于是李遜被貶為太子賓客分司。
元和十四年，李遜擔任許州刺史。這時候，許州剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，很難迅速恢復安寧。等李遜到任后，集合大軍與他們約定軍紀，并向他們表示賞罰必信，發(fā)布了幾百字的號令，士兵都感服心悅。
長慶元年，幽州、鎮(zhèn)州相繼發(fā)生叛亂。李遜請求朝廷讓自己獨自先去討伐叛賊，不被允許。朝廷只是命令他率領(lǐng)一萬兵馬，到行營與各路軍馬會合。李遜接到詔令，當天就出兵，因而比諸軍先到達，因此升任檢校吏部尚書。不久改任鳳翔節(jié)度使，到達京師，因為患病請求退休。長慶三年正月去世，享年六十三，朝廷停止朝會一日，追贈李遜為右仆射。
1.(3分)*D.
2.(3分)*B.
3.(3分)*C.【A項“削刻士卒”是“對待士卒非?？量?rdquo;，而不是“裁撤了軍隊員額”;B項“請權(quán)益兵三千”是“上奏請求朝廷臨時變通增兵三千，等到叛亂平定后就遣散”，而不是“一直上奏請求增兵三千名，等到叛賊被平定后他才作罷”;D項“士皆感悅”是“士兵都心悅誠服”，側(cè)重于感服(聽從)，而不是“士兵都感到很愉悅”?！?/p>
4.(10分)【(1)(5分)李遜緩緩地驅(qū)車進入濠州軍營，向士兵們陳述了叛逆投順的利弊形勢，眾士兵都脫下鎧甲請罪，因此濠州之亂得以平息。/得分點：“徐驅(qū)”，乘車慢慢地走;“陳”，陳述;“釋甲”，脫下鎧甲;“因以”，因此得以;“徐驅(qū)其間”是省略句，需補充施事者“李遜”。 (2)(5分)不久嚴綬因為沒有功勞而被撤銷兵權(quán)，朝廷命令高霞寓代替嚴綬到唐州統(tǒng)帥軍隊，嚴綬的襄陽軍歸屬于高霞寓。/得分點：既而，不久;以，因為;代，代替;隸，隸屬，歸屬;“罷兵柄”是被動句，譯為“被撤銷(罷免)兵權(quán)”?！?/p>
(二)古代詩歌閱讀(10分)
5.(5分)【①時光易逝、人老頭白的惆悵。(2分)②往事成夢、物是人非的感嘆。(2分)③對暮春時節(jié)，花落凋殘、細雨紛紛的環(huán)境的傷感。(2分)最多得5分。】
6.(5分)【海棠花開過后，梨花也已凋殘，迷蒙細雨中，燕子樓人去樓空。(1分)景物描寫渲染晚春殘敗、迷蒙、凄涼的氣氛(2分);以景結(jié)情(以景襯情，寫景烘托感情)(2分)，抒發(fā)作者面對晚春的傷感和物是人非的感嘆。(2分)最多得5分?！?/p>
(三)名篇名句默寫(6分)
7.【(1)肉食者鄙，未能遠謀。(2)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。(3)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(每道橫線1分。)】
二、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
8.(3分)*C.【A項徐文長不是“為了追求寫實”;B 項理解錯誤，司空圖《詩品》所評對象是詩;而且詩人畫家的技法也可能與其不謀而合，未必以其論說為根據(jù)。D 項判斷錯誤，將其一方面特色說成成功之處，擴大了范圍?！?/p>
9.(3分)*A.
10.(3分)*C.【C項“不講求外表形式”擴大范圍，“不計較物質(zhì)享受而關(guān)注精神愉悅”是對“使物質(zhì)而精神化”的曲解?！?/p>
(二)文學類文本閱讀(15分)
11.(5分)【E B(答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、D不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。A“并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆”應為“為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊”。C“從而深化了作者關(guān)于愛情與物質(zhì)無關(guān)只與精神有關(guān)的主題”沒有依據(jù)。D兩個心理矛盾無中生有。)】
12.(4分)【①小伙子巧奪天工精湛的手藝②一百件不重樣的精巧的設(shè)計構(gòu)思③小伙子對買蝴蝶男人的信用④買蝴蝶男人對其心儀女子的愛情的渴望⑤接受蝴蝶的女子對愛情的信念⑥“我”對編蝴蝶小伙子的承諾(每點1分，最多得4分。不必考慮順序。其他如“信念、承諾、幸福”之類籠統(tǒng)的回復，酌情給1分。)】
13.(6分)【①鄭重包好蝴蝶，表明對于編制物的喜愛珍惜，是對小伙子勞動、技藝的欣賞和尊重。(2分)②說的話重申了決不破壞約定的鄭重承諾(2分)③小心的動作、鄭重的話語還傳遞出了對小伙子完成“百件不重樣”作品的期許(支持態(tài)度)(4分)。本題最多得6分?！?/p>
(三)實用類文本閱讀(11分)
14.(5分)【答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分，答A、E不給分。回答三項或三項以上，不給分。A“更暗示學堂像鳥籠禁錮學生思維的內(nèi)在相似點”錯誤。E“留戀書塾的快活生活”和因果關(guān)系均屬無中生有?！?/p>
15.(6分)【①在書塾里的生活收獲了快活。如在書塾里爭奪令簽。②拼命讀書，收獲知識。如帝室的荒淫，種族的歧異等等，都從教員的口里傳入了我們的耳朵。③變得成熟。如經(jīng)歷了買鞋風波后，居然有了老成人的樣子。④革命、國家等概念開始在腦海里生根。如一位國文教員介紹一位革命義士，讓我開始有了革命、國家等概念。(評分標準：1點2分，3點6分。答對任意3點即給滿分。)】
第Ⅱ卷 表達題(80分)
三、語言文字運用(20分)
16.(3分)*A.【①【正確】“不可或缺”就是不可缺少的意思。 ②【錯誤】安之若素：表示對不順利或不正常的情況，和往常一樣毫不在意。近義還有“泰然自若”。不合語境。 ③【正確】不孚眾望：不使人們信服，未符合大家的期望。孚：令人信服。貶義。不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。 ④【錯誤】言不由衷：指說的不是真心話。應該用“有口無心”。 ⑤【錯誤】每況愈下：指情況越來越壞，與句意不合。 ⑥【正確】異想天開：比喻荒.唐離奇，根本不可能實現(xiàn)的事。還比喻超強的想象力?！?/p>
17.(3分)*B.【A.“加快”與“規(guī)模”搭配不當。C.缺少介詞，從表面上看已經(jīng)有了一個介詞“和”，但是“和”的賓語是“自己學術(shù)觀點”，“同行”這個賓語也是需要介詞支配的，所以應在“和”前加“對”。D.句式雜糅，刪去“起到”?！?/p>
18.(3分)*A.【其間：在此期間。典范，指人和物;范例，指事情、做法。呈現(xiàn)指當下所見，浮現(xiàn)指記憶重現(xiàn)?！?/p>
19.(5分)【①對一個人(個體)的不公②就是對所有人的侮辱③我們要警惕制度(每對1處給2分，最多給5分)】
20.(6分)【該讀書節(jié)標志將愛心、書本和紐帶等元素經(jīng)組合變化構(gòu)成。(2分，畫線詞語寫對1項得1分，最多得2分)愛心和書本寓意是熱愛讀書、用心讀書。(2分)心形紐帶，寓意是以讀書(節(jié))為紐帶，齊心協(xié)力推動學習型城市的創(chuàng)建(或齊心協(xié)力建構(gòu)和諧社會)(2分)?！?/p>
四、寫作(60分)
21.(60分)作文等級評分標準(滿分：60分)
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