高中語文利用成語推斷文言文詞義的方法
高中語文利用成語推斷文言文詞義的方法
文言文很多的詞語和現(xiàn)在的翻譯習(xí)慣差異較大，學(xué)生在翻譯的時候會比較的有難度，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砝贸烧Z推斷文言文詞義的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文利用成語推斷文言文詞義
不少成語源自文言文，我們在實(shí)際生活中掌握了不少成語，可利用這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。
例1：“收天下之兵”中的“兵”。我們可借助成語“短兵相接”中“兵”的意義去試解，可推斷出解釋為“兵器”之意。
例2：“至丹以荊卿為計，始速禍焉”句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。
例3：“腥臊并御，芳不得薄兮”句中的“薄”，可利用成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為接近之意，推知“芳不得薄兮”的“薄”作“接近”解。)
識別實(shí)詞使用正誤的方法
1.吃透詞義
一是要吃透詞的基本意義，還要吃透詞的引申意義和比喻意義;二是要吃透詞義的輕重、范圍和側(cè)重點(diǎn)的差別;三是要吃透實(shí)詞不同意項(xiàng)的不同用法。
例如：終于有充足的時間做早就計劃做的事情了，卻東摸摸西觸觸，有意無意的延宕，如果在一個人的生活中反復(fù)出現(xiàn)這種情形，我們就有理由為他擔(dān)憂了。
【解析】解答此題，先要吃準(zhǔn)延宕的基本意思，延宕就是拖延，它還有引申義，猶豫不決，拿不定主意的意思，如哈姆雷特的延宕性格，用的就是引申義。句中用的是它的基本意義，所以使用正確。
再如：這批游擊隊(duì)員，火速從邊疆上撤下來了。
【解析】邊疆是指處于國家邊緣地帶的疆土，范圍較大。這里說游擊隊(duì)員撤出了邊疆，陳述不清，應(yīng)用邊境。事實(shí)上，詞語使用錯誤，往往是因?yàn)閷υ~義的輕重、范圍與側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。
又如：大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了，其間，他換過幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。
【解析】解答此題，除了吃準(zhǔn)其間的意思外，還要能吃準(zhǔn)它不同的詞義的不同用法。其間，一是其中、那中間的意思;二是指某一點(diǎn)時間。前者，表示空間，單獨(dú)做主語和賓語;后者表時間，單獨(dú)作狀語，前面不能加修飾詞。由此看，句中的其間使用正確。
2.把準(zhǔn)詞性
每一個詞的語法特點(diǎn)和功能都是確定的。詞性不同，其語法特點(diǎn)和語法功能也不同。只有把握準(zhǔn)了詞性，才能做到使用準(zhǔn)確無誤。
例如：面對河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀，大學(xué)生自愿組成暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷熱誠地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，積極宣傳環(huán)保理念。
【解析】熱誠，做形容詞，是熱情而誠懇的意思，做形容詞時，與滿懷不搭配;做名詞，是深厚的誠意的意思，懷著誠意，去進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，在語意上，又講不通，所以熱誠使用錯誤。這里，應(yīng)用名詞熱忱或是熱情。
再如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng)，是很難寫出高品味的作品來的。
【解析】這個句子中品味使用錯誤，它是動詞，是品嘗味道的意思，這里只能用名詞品位，才能修飾作品，在意義上才講得通。
又如：球隊(duì)獲得了冠軍，隊(duì)員們感到十分榮譽(yù)。
【解析】榮譽(yù)是名詞，不受副詞十分修飾，應(yīng)該用榮耀或光榮。
這些例子說明動詞、名詞、形容詞很容易混淆，因不明詞性，常常導(dǎo)致使用錯誤。
3.弄清搭配
詞語在長期的使用中，形成了固定的搭配形式。有些詞有特定的搭配對象，有的是人，有的對事，有的對物，對人中有對自己和別人的差別，如果把握不準(zhǔn)，就會使用錯誤。
例如：就是這種敢為人先、喜歡挑戰(zhàn)的精神，一直支持著她堅(jiān)持不懈，不斷創(chuàng)新，才讓我們看到了她如此驚艷的技藝。
【解析】驚艷，是動詞，意思是看到了美麗的事物而驚奇，內(nèi)心受到震動。用它來修飾技藝，搭配不當(dāng)。
再如：今年聯(lián)想集團(tuán)決定啟用一批退休的科技骨干，把公司做大做強(qiáng)。
【解析】啟用是針對事物的，而指人則用起用。
又如：全新的載體可以激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。
【解析】激發(fā)因子搭配不當(dāng)，可以說激活因子。
4.明辨色彩
詞語的色彩分感情色彩和語體色彩。什么樣的語境，用什么樣的色彩的詞語，該褒則褒，該貶則貶，不可胡亂褒貶，要態(tài)度鮮明。而語體色彩分為書面語與口語，該莊重嚴(yán)肅的則要莊重嚴(yán)肅，該隨意通俗的則要隨意通俗。
例如：在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。
【解析】這個句子中，染指是比喻分取不應(yīng)得到的利益，是一個貶義詞，把它用在我國選手身上，褒貶不當(dāng)，這里可用摘取。
又如：今年兩會期間，有不少委員、代表建議，把包含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚倫理道德的中國傳統(tǒng)節(jié)日確立為法定節(jié)假日。
【解析】這個句子，包含是口語，是包括的意思，使用不當(dāng)，應(yīng)該用蘊(yùn)涵，這樣，表達(dá)才得體。
高中語文易錯的成語和典型例句
1、黑色的高三漫不經(jīng)心地就來了。
漫：隨便。指人對事隨隨便便，不放在心上。
2、外援和主教練在轉(zhuǎn)會費(fèi)和出場費(fèi)等問題上意見不合，終于瑟瑟失調(diào)，不得不分手。
比喻夫婦不和。不能用于其他人物關(guān)系。
3、今夏洪水肆虐，淹沒無數(shù)的城鎮(zhèn)和大片的良田，是可忍孰不可忍，我們必須精誠團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)勝洪魔。
指對人的重大罪行不可容忍，極度憤慨。不能用于對自然災(zāi)害等。
4、不論什么時候，她都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓道來，不拉架子而棱角自見，不事喧嘩而鋒芒難避。
比喻得到教益或感化，用于表現(xiàn)聽者一方的感受。
5、實(shí)際生活中的不幸遭遇和痛苦經(jīng)歷，使他時時刻刻念念不忘。
念念：時刻思念著。形容牢記心上，時刻不忘。一般不用于不幸和痛苦的事情。
6、取得了成績當(dāng)然值得高興，但是不能因?yàn)槌煽兙瓦B我們的失誤也一筆抹殺了。
指把成績、優(yōu)點(diǎn)全部勾銷或全盤否定，一般不用于否定錯誤或罪行。
7、二十年的經(jīng)歷告訴我們，這場改革與我們國家的前途、民族的命運(yùn)是休戚相關(guān)的。
休：喜;戚：悲傷，不幸。彼此之間的憂喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)，形容彼此利害一致。一般用于人與人或人與集體之間，而不用于事物。
8、質(zhì)量是企業(yè)的生命，一定要認(rèn)真對待，絕不能敷衍了事。
敷衍：做事不認(rèn)真。隨便應(yīng)付一下，就算把事辦了。用于對事。
9、這場戲真演得繪聲繪色，贏得滿場觀眾的喝彩。
指講述、描摹事物的情景非常生動、逼真。不用于演戲。
10、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，必須和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時進(jìn)行，不能厚此薄彼。
形容對彼此待遇不同。一般用于對人、單位、集體。
11、近幾年，知識經(jīng)濟(jì)成了炙手可熱的話題。
炙：烤，燒。手一接觸就感覺到熱得燙人。比喻氣焰盛，權(quán)勢大。用于有權(quán)勢者，含貶義。
12、放眼望去，滿山的杜鵑花姹紫嫣紅，真是美不勝收。
姹：美麗;嫣：美好，常指笑容。形容各色嬌艷的花，不能單用于某一種花。
13、學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，那種不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。
喧：大聲吵嚷。客人的聲音比主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。基礎(chǔ)知識與難題無主客之分。
14、11月3日舉世矚目的長江三峽工程捷報飛傳，上下游圍堰合攏工作一蹴而就，順利實(shí)現(xiàn)大江截流。
蹴：踏;就：成功。踏一腳就成功，形容輕而易舉。大江截流決不是輕而易舉之事。
15、帝國主義和一切反動派都是紙老虎，這個英明論斷是牢不可破的，是放諸四海而皆準(zhǔn)的。
一般指友誼、團(tuán)結(jié)等牢不可破。此處可用顛撲不破。
猜你感興趣：