高中語文詩歌鑒賞的要點(diǎn)分析
高中語文詩歌鑒賞的要點(diǎn)分析
詩歌鑒賞是高考語文的必考題型,不少的學(xué)生會(huì)比較容易在這上面失分,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中語文詩歌鑒賞的要點(diǎn)分析,希望能夠幫助到大家。
高中語文詩歌鑒賞的要點(diǎn)
1、善于展開聯(lián)想與想象. 詩境的想像還原與再造。詩歌的創(chuàng)造中,想象是重要的藝術(shù)手段..例如:王維<<鹿柴>>:\"空山不見人,但聞人語響.返景入深林,復(fù)照青苔上.\"讀者必須發(fā)揮想像,才能將古木森森,空山寂靜,忽聞人聲卻不見人影的詩境還原.同時(shí)可以再發(fā)揮創(chuàng)造性思維想象詩人寫作時(shí)的情境。
2、把握抒情主人公的形象和性格.
3、從分析景、情入手。理清景與景、景與人、景與情的關(guān)系。有時(shí)詩中所描寫景物比較復(fù)雜,要分清景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系,分清景與情之間的并列、因果、互襯、交融或交叉等關(guān)系。 不同類別的詩歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn),按表達(dá)方式,可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按格律,可分為古體詩、近體詩;按語言,可分為四言、五言、七言、雜言等;按內(nèi)容,可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等。
(1)、山水田園詩:山水田園詩屬于寫景詩的范疇,側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。這類詩歌的主要特點(diǎn)就是\"一切景語皆情語\",亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感,或借景抒情,或情景交融地表達(dá)作者的思想感情。山水田園詩的代表人物主要有,,陶淵明、謝靈運(yùn)、謝脁、孟浩然、王維、楊萬里等。當(dāng)然,李白、杜甫、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。如王維的《山居秋瞑》\"空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。\"通過對(duì)山間清幽美景、山村淳樸民風(fēng)、鄉(xiāng)間勤勞百姓的描述,詩人勾勒了心中理想的社會(huì)境界,表達(dá)了對(duì)目前隱居生活的滿意之情,充分體現(xiàn)了王維\"詩中有畫,畫中有詩\"的特點(diǎn)。
(2)、詠物詩:詠物詩的特點(diǎn)是托物言志。鑒賞詠物詩,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些詠物詩的感情表達(dá)比較含蓄,更需要我們?cè)谧x解時(shí)用心體味。如于謙的《石灰吟》:\"千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。\"這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻,表達(dá)自己為國盡忠,不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心,詠石灰就是在歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁瘛?/p>
(3)、邊塞詩:盛唐時(shí)期的邊塞詩,豪邁奔放、一往無前,代表人物如高適、岑參;而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報(bào)國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷,代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點(diǎn)在于從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌,鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征,然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同思想感情。如岑參的《逢入京使》:\"故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。\"反映戍邊將土思親的心曲,事情雖小,情意卻深。
(4)、詠懷詩:如果說寫景詩是借景來抒情的話,詠懷詩的特點(diǎn)就是即事抒懷。作者往往因一事而有感,發(fā)而成詩,即為抒懷。鑒賞這類詩詞,首先要了解作者寫的是什么事,然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。李商隱《夜雨寄北》\"君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。\"詩的開頭兩句以問答的形式和對(duì)眼前環(huán)境的敘寫--這就是\"即事\",闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念--這就是抒懷,后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡悅,反襯今夜的孤寂,這是進(jìn)一步抒懷。
(5)、詠史詩:詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象,融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸,或喟嘆朝代興亡變化,或感慨歲月瞬息變幻,或諷刺當(dāng)政者荒淫無恥,從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思,蘊(yùn)涵了深沉的懷古傷今的憂患意識(shí)。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》堪稱詠史詩的典范,詩人站在浩浩古戰(zhàn)場(chǎng)、滾滾長江邊,抒發(fā)了對(duì)歷史、人生的深沉感慨。時(shí)光不再,英雄易逝,而那瀟灑儒雅、指揮若定的周郎,更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等都是著名的詠史懷古的篇章。
快速提高語文成績的方法
1多積累基礎(chǔ)知識(shí)快速提高語文成績
基礎(chǔ)知識(shí)靠積累。包括課內(nèi)和課外的字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等。課內(nèi)的主要靠上課時(shí)間掌握,回家復(fù)習(xí)時(shí)再看一遍,這部分由于老師講得細(xì),學(xué)生做好上課筆記就可以了。課外的東西,比如老師要求閱讀的書、學(xué)生自己找的一些文章、課本要求的擴(kuò)展知識(shí)部分等等,就要首先掃清字、詞、句的障礙,不認(rèn)識(shí)的字查字典并注上音,不理解的詞,先結(jié)合上下文意思自己猜一猜是什么意思,然后再查詞典。好處是鍛煉理解能力和分析能力,通過對(duì)比,看看自己哪些正確,哪些答得還有缺陷。好詞好句當(dāng)然不能放過,先用筆鉤下來,然后找時(shí)間抄在本子上,精彩的部分反復(fù)閱讀。另外,留意有用的知識(shí),把它匯集在小本子的專欄上,日積月累就是一筆不小的收獲。
2訓(xùn)練語文思維快速提高語文成績
語文其實(shí)很簡單,我們每天都在接觸語文,滿大街都是文字,那么我們?yōu)槭裁催€學(xué)不好語文呢?就是我們?nèi)鄙僬Z文思維。語文思維是什么呢?平時(shí)我們講話都是在運(yùn)用語文,但是我們平時(shí)說話一般不經(jīng)思考,隨口而出,所謂口語化就是這樣,這會(huì)影響我們考試時(shí)的答題太過散漫,所謂語文思維就是主動(dòng),自覺的運(yùn)用書面語。這就需要我們訓(xùn)練語文思維了。
3有目的有計(jì)劃的讀書來快速提高語文成績
面對(duì)浩瀚的書海,如果讀書沒有目的和計(jì)劃,將會(huì)無所適從。
高中生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的,每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,可供閱讀的時(shí)間,尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多,如果讀書再?zèng)]有目的和計(jì)劃,就會(huì)使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。
圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如,讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史,人物傳記,這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣,充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使思維更加活躍。
圍繞自己的愛好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物,一個(gè)愛好理科的學(xué)生,可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志,一個(gè)喜歡文科的學(xué)生,可以定期去讀各種文學(xué)刊物,也可以利用假期閱讀文學(xué)名著
高中語文一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
5、努力很重要,但不要瞎努力
很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,只要花時(shí)間肯學(xué),成績一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物,有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?其實(shí)差異是在方法和看問題的角度上。有的同學(xué)非常努力的學(xué)英語,希望提高英語成績,可是就是不見效。想想自己學(xué)習(xí)英語的方法,也是也是天天狂做題,碰到不會(huì)的單詞都抄出來背,就不知道不見效的原因。最后只能去求助老師,相反老師給他的建議是,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個(gè)幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個(gè)月過去了,他英語進(jìn)步很多。
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