廣西高考語文測試卷
我們作為學生，在做試題卷的時候應該怎么樣的從試卷中獲取我們的學習情況的信息呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016年廣西高考語文測試卷，希望對你有用。
2016年廣西高考語文測試卷：
一、基礎(chǔ)知識和名著導讀(18分，每小題3分)
1.下列詞語中加點的字的讀音全部正確的一項是( )
A.赍發(fā)(jī) 盜跖(zhí) 蟊賊(máo) 躑躅(zhú) 乍暖還寒(huán)
B.牲醴(lǐ) 岑寂(cén) 火缽(bó) 笑靨( yǎn ) 少不更事(gēng)
C..孱頭(càn) 目眥(zì) 浸漬(zì) 肄業(yè)(yì) 長歌當哭(dāng)
D.悅懌(yì) 迤邐(yǐ) 弄堂(lòng) 新正(zhēng) 拗他不過(ào)
2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是
A.重疊 妨礙 朝歌夜弦 春霄苦短
B.衰鬢 蜇伏 入不敷出 悲歡離合
C.肯綮 渲泄 錙銖必較 廊腰縵回
D.九州 青睞 四面楚歌 和盤托出
3.下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検? ).
A.某單位開展了“廉政教育”座談會，與會同志表示：“年關(guān)是對黨員干部的一次考驗，在禮尚往來中我們還是如履薄冰好?！?/p>
B.鳥兒在天空和林子中高傲地啁啾，不亦樂乎地將覓來的食物銜給嗷嗷待哺的幼崽。
C.在第六屆中國長春君子蘭節(jié)上，一盆前來助興的法國蘭真是國色天香，美不勝收，受到了觀眾的追捧。
D.王聰與肖強是一對要好的朋友，平時他們學習互相鼓勵，共同進步，這次考試又是年級并列第一，可謂“針尖對麥芒”。
4.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.今年下半年雅虎將致力于與“夢幻體育”和新聞有關(guān)的網(wǎng)站，“夢幻體育”是一種交互式的體育游戲，用戶可以通過互相競爭贏得獎勵。
B. 省政府決定今年撥付5000萬元資金，重點扶持蔬菜種植基地的大棚建設(shè)和農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的冷庫建設(shè)為主軸，使蔬菜供應“淡季不淡，旺季不爛”。
C.京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。
D. 中國常駐聯(lián)合國代表李保東2月26日在聯(lián)合國安理會就利比亞問題一致通過決議后作解釋性發(fā)言說：“在此過程中，必須確保各國在利比亞僑民的安全和利益?！?/p>
5.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )
A.美國“科學與娛樂交流”計劃負責人詹妮弗•奧萊特表示，科學家“可以參與科幻電影早期制作過程，以幫助電影制作人員在銀幕上更全面地實現(xiàn)他們的想法?！?/p>
B.兩年來，四川地震災區(qū)電話用戶達到1338 萬戶，比災前凈增277 萬戶，寬帶用戶數(shù)達到79.6 萬戶，比災前凈增34.2 萬戶。
C.我國第二批航天員選拔工作日前結(jié)束。經(jīng)過初選，復選，定選三個階段的嚴格評審，最終選拔出7名航天員。
D.大型強子對撞機是世界上最大的粒子加速器，項目投資達39億歐元(約合56億美元)，位于日內(nèi)瓦附近瑞士和法國交界地區(qū)地下100米深處、總長17英里(約合27公里)的環(huán)形隧道內(nèi)。
6. 下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項是
A.朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕離開了人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，期間，艾妮斯始終與她保持聯(lián)系。當他三年后返回英國時，發(fā)覺艾妮斯始終愛著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。《大衛(wèi)•科波菲爾》
B.為了籠絡(luò)關(guān)羽，曹操特意取異錦作戰(zhàn)袍賜予關(guān)羽，可是，關(guān)羽將新袍穿在里面，舊袍穿在外面，以示不忘劉備舊恩。(《三國演義》)
C.克洛德利用甘果瓦把愛斯梅拉達騙出了巴黎圣母院，帶到格雷沃廣場，指著絞刑架要愛斯梅拉達在死亡和愛他之間選擇一個。愛斯梅拉達寧死不屈，讓他陷入瘋狂之中，又哭又懇求又威脅，最后他絕望了，將愛斯梅拉達交給隱修女看管，叫來了軍警。(《巴黎圣母院》)
D. 黛玉每到春分秋分，必犯舊疾。一天，寶釵來探望她，勸她換個醫(yī)生，先平肝健胃，而后再用燕窩冰糖熬粥食補。黛玉平常就嫌寶釵心里藏奸，聽說又要讓她熬燕窩粥，擔心惹那些婆子丫頭們嫌她多事，非常生氣，數(shù)落道：“如今我還不知進退，何苦叫他們咒我?”硬是把寶釵趕走了。(《紅樓夢》)
二、閱讀下面的文字，完成7—9題。(9分，每小題3分)
戲劇需要激情
余秋雨
戲劇需要激情。列•托爾斯泰對“藝術(shù)”下了一個簡單明確的定義：“作者所體驗過的感情感染了觀眾或聽眾，這就是藝術(shù)?！眲e林斯基認為“激情”是一切詩歌體裁所必有的，而且，他還說：“(激情)這個字眼，在談戲劇時最經(jīng)常地被人采用，因為就其本質(zhì)來說，戲劇是最富有激情的詩歌體裁……”劇作家和觀眾交流的媒介是形象，而只有用激情熔鑄起來的形象，才具有真正的審美價值。
劇作家從現(xiàn)實生活中發(fā)掘出來的思想是一部劇作的靈魂，正是它，賦予劇作家的產(chǎn)品以一定的社會價值;戲劇最忌的是理性說教，思想必須飽含激情，才能對觀眾產(chǎn)生巨大的感染力。戲劇的基本手段是動作，而動作不過是激發(fā)感情共鳴的有力手段，如果動作不能產(chǎn)生感情反應，它就失去了自己固有的意義。在不同種類的劇作中，激情可能產(chǎn)生不同的效果，它有時引起觀眾熱淚盈眶，有時使他們開懷大笑，有時促使他們深思冥想;但卻不能沒有它，失去了它，劇本就不能喚起觀眾的共鳴。在不同風格的劇作中，有的激情洶涌澎湃，有如奔騰咆哮的江水;有的感情含而不露，就像水滲沙石之中……可是，如果沒有它，劇本就成了一片龜裂的干河，是沒有生命的。
劇作家需要技巧，但更需要激情。一位技巧嫻熟但卻沒有激情的作家，最多只能成為熟練的匠人。劇本不能沒有戲劇性，可是，戲劇更需要激情的滋養(yǎng)，否則，它就會是沒有生命的枯木干枝，難成茂葉繁花之美。
戲劇需要戲劇性，但也需要抒情性。兩者應該是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。
不過，談到“抒情”，人們首先會想到詩，特別是抒情詩。抒情詩要求通過凝練、節(jié)奏鮮明、感情色彩濃厚的語言，抒發(fā)詩人對現(xiàn)實世界的內(nèi)心感受，引起讀者聽眾的強烈共鳴。戲劇要求的是貫穿的動作，是鮮明的人物性格，是完整緊湊的情節(jié)，而這些卻是抒情詩所不能容納的;如果不顧戲劇的特性，在劇本中讓人物脫離劇情發(fā)展去大抒其情，又會造成劇情的停滯。從這個角度來說，戲劇和抒情似乎是對立的。
可是，各種文學樣式在內(nèi)容和形式上的對立，都是相對的。別林斯基把抒情性稱為“一切詩的生命和靈魂”，他認為“抒情性像元素一樣進入一切其他種類的詩中，使之活躍起來，有如普羅米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。他還說：“如果沒有抒情性，史詩和戲劇就會過于平淡，變得對自己的內(nèi)容冷漠無情?！彼目捶o疑是正確的。
7.根據(jù)文意，下列說法錯誤的一項是( )
A.戲劇的真正的審美價值，在于劇作家用激情熔鑄起來的形象和觀眾之間的情感交流。
B.一部劇作的靈魂是劇作家從自我情感世界提煉而升華的思想理念。
C.思想賦予劇作家的產(chǎn)品以一定的社會價值，戲劇需要理性，又最忌理性說教。
D.戲劇的基本手段是動作，它是激發(fā)感情共鳴的有力手段。
8.下列內(nèi)容不能用來說明“戲劇需要激情”的原因的一項是( )
A.劇作家和觀眾交流的媒介是形象，而只有用激情熔鑄起來的形象，才具有真正的審美價值。
B.劇作家從現(xiàn)實生活中發(fā)掘出來的思想是一部劇作的靈魂，思想必須飽含激情，才能對觀眾產(chǎn)生巨大的感染力。
C.戲劇性是劇本的基本特征，所以戲劇不能沒有戲劇性。
D.戲劇的基本手段是動作，而動作是激發(fā)感情共鳴的有力手段，如果動作不能產(chǎn)生感情反應，它就失去了自己固有的意義。
9.下列對文章的分析不正確的一項是( )
A.戲劇和抒情詩在內(nèi)容和形式上的差異，必然導致戲劇性和抒情性的對立。
B.第一段引述別林斯基的話，是為了說明了富于激情的劇作才具有真正的審美價值。
C.最后一段引述別林斯基的話，是為了說明戲劇少了抒情性，就失去了生命和靈魂。
D.戲劇和抒情詩的表現(xiàn)形式及其特點有差異性，戲劇通過動作、人物性格、情節(jié)來抒情，不同于詩歌用語言來抒情。
10.給下面的一段文言文斷句正確的一組是( )
子謂公冶長可妻也雖在縲紲之中非其罪也以其子妻之子謂南容邦有道不廢邦無道免于刑戮以其兄妻之。 (《論語•公冶長第五》)
A.子謂公冶長可妻也/雖在縲紲之中/非其罪也/以其子妻之子/謂南容邦/有道不廢邦/無道免于刑戮/以其兄妻之。
B.子謂公/冶長可妻也/雖在縲紲之中/非其罪也/以其子妻之/子謂/南容邦有道不/廢邦無道/免于刑戮/以其兄妻之。
C.子謂公冶長/可妻也/雖在縲紲之中/非其罪也/以其子妻之/子謂南容/邦有道不廢/邦無道免于刑戮/以其兄妻之。
D.子謂公冶/長可妻也/雖在縲紲/之中非其罪也/以其子妻之子/謂南容/邦有道不/廢邦無道/免于刑戮/以其兄妻之。
三、閱讀下面的文言文，完成10—11題。
西湖七月半①
張岱②
西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人?？雌咴掳胫?，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優(yōu)傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之;其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之;其一，亦船亦聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之;其一，不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋③，嘄呼嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者，看之;其一，小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖④，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。
杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。
吾輩始艤舟近岸。斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時，月如鏡新磨，山復整妝，湖復颒面。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。
[注]①七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習，人們于這天晚上傾城出游西湖。②張岱(1597--1679)， 明末清初文學家。③昭慶：昭慶寺，在西湖東北岸。斷橋：原名保佑橋，唐代改稱斷橋。④里湖：西湖分外湖、里湖、后湖。
11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.燈火優(yōu)傒 伶人，戲曲演員 B.或匿影樹下 或者
C.列俟岸上 等待 D.向之淺斟低唱者出 剛才
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
B.席其上 吾其還也
A.以五類看之 秦亦不以城予趙
C. 一一簇擁而去 太后盛氣而揖之
D.向之淺斟低唱者出 作《師說》以貽之
第Ⅱ卷(114分)
四、(28分)
13.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。(4分)
(2)轎夫叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇擁而去。(4分)
(3)吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。(4分)
14. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)
浪淘沙•云藏鵝湖山 章謙亨
臺上憑欄干，猶怯春寒。被誰偷了最高山?將謂六丁①移取去，不在人間。
卻是曉云閑，特地遮攔。與天一樣白漫漫。喜得東風收卷盡，依舊追還。
[注]①六?。旱澜讨械幕鹕?。
(1) 有人說，“偷”字在詞中最為傳神，試加以分析。(4分)
(2) 作者觀賞鵝湖山時的心情怎樣?試作簡要賞析。(4分)
15.名篇名句填空(限選4題)(每空1分、共8分)
(1)耳得之而為聲, 。取之無禁 ， ,是造物者之無盡藏也。(《赤壁賦》)
(2) ， 。不有佳詠，何申雅懷?(《春夜宴從弟桃花園序》)
(3)每覽昔人興感之由，若合一契， ，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕， 。(《蘭亭集序》)
(4) , 。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。(《湘夫人》)
(5) ，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹， 。(《李憑箜篌引》)
五、閱讀下面的小說，完成16～19題。(21分)
你必須做出選擇
奚同發(fā)
①音樂學院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!
?、谏狭艘魳穼W院，他仍然是那種很規(guī)范的學生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。
?、鬯?，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實在想看看，他到底會變成個什么樣子……
④終于站在老師們面前，這是他在音樂學院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……
?、輿]有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學校考試——他一生考了多少試啊!沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……
⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
?、摺袄锰昧?，這才是小提琴藝術(shù)!孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。”老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道：“這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了?！?/p>
⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……”
?、崮锹曇敉系煤荛L，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。
16.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検恰?】(4分)
A.“他”是一個內(nèi)心壓抑、痛苦的人，“他”對拉琴沒有興趣，是在父親的逼迫、強制和嚴格監(jiān)督下練琴的;而他又具有叛逆性格，長久的壓抑，伴隨著他長久的叛逆。
B.在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是將技巧與情感完美結(jié)合才取得巨大成功。
C.小說的標題醒人耳目，深化主題。第二人稱“你”，就是指小說中的“他”，“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強調(diào)，又引發(fā)人們對“選擇”的深刻思索。
D.這篇小說行文騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶，運用了倒敘和插敘;故事在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，出乎意料之外，又在情理之中。
E.小說含義深刻，引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們：教育者可以把自己的理想加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。
17.這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應。這樣安排情節(jié)的好處有哪些方面?簡要分析。(5分)
18. 請分析劃線句子的含義和表達效果。(6分)
19.不愛拉琴的“他”卻成了當年藝術(shù)學院最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊含著怎樣的深刻意蘊?聯(lián)系現(xiàn)實，談談你的感悟。(6分)
六、(15分)
20.語言綜合表達
請就“嘮叨”這一概念，依照下列要求寫一段200左右的文字，內(nèi)容順序自定
(1)要求有對嘮叨的定義
(2)要求有形象描繪嘮叨的語句
(3)要求有對嘮叨的議論，并在議論中采用對比的方法
七、作文(50分)
21.閱讀下面的文字，按照要求作文。
《相遇》： 在樓梯/我低你一級 / 你高我一級 / 瞬間 / 有多少話語 / 都未說出 / 我仰頭看你 / 在沉默中 / 擦身而過 / 聽得見對方的呼吸 / 突然 / 有一句話要告訴你 / 回頭一看 / 我高你一級 / 你低我一級
請依據(jù)材料內(nèi)容及及其含義范圍，聯(lián)系自己的生活和感受，自命題目，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文。
看過“2016年廣西高考語文測試卷”的人還看了：