北京高三上學(xué)期語文期末試卷

　　在做一份試卷的過程中，學(xué)生們應(yīng)該注意哪些問題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的北京高三上學(xué)期語文期末試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　北京高三上學(xué)期語文期末試卷：

　　一、語言文字運用(12分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

　　A.古剎(chà) 自個兒(gé) 韜光養(yǎng)晦(huì) 焚膏繼晷(guǐ)

　　B.論語(lún) 節(jié)骨眼(jiē) 造福桑梓(zǐ) 間不容發(fā)(fà)

　　C.殷紅(yīn) 一沓紙(dá) 蜚聲中外(fēi) 暴虎馮河(péng)

　　D.供應(yīng)(gōng) 舶來品(bó) 始終不渝(yú) 剛正不阿(ā)

　　2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是

　　A.吉祥 篳路藍(lán)縷 不記其數(shù) 變幻莫測

　　B.九霄 獨當(dāng)一面 對簿公堂 改弦更章

　　C.沉湎 可見一斑 旁征博引 煥然一新

　　D.發(fā)韌 面面具到 前倨后恭 雷厲風(fēng)行

　　3.下列各句中，沒有語病的一項是

　　A.專家除了為社員們傳授棉花高效栽培技術(shù)，還深入田間地頭，查驗、采集土樣;走進(jìn)種植戶家中，詢問棉花種植中存在的問題。

　　B.在鐵路線上，11.8萬太原鐵路人迎送旅客、運輸物資、檢修車輛、巡查站點……他們在緊張而細(xì)致的工作中，追逐著自己的夢想。

　　C.為培養(yǎng)新的縣域經(jīng)濟(jì)增長點，該縣將“建設(shè)長壽旅游名縣”列為重點發(fā)展戰(zhàn)略，打造長壽食品加工、長壽文化旅游等長壽產(chǎn)業(yè)。

　　D.親情，在李正天的生活中占據(jù)著重要的位置。他創(chuàng)作的《親情》系列作品，一共有九幅，近期應(yīng)邀將在珠三角各城市美術(shù)館的邀請展中展出。

　　4.旅行家徐霞客在某年春天來到洞庭湖一帶，看到江南美景，不禁吟誦起前人詩句，他不

　　可能吟誦的一句是

　　A.人面桃花相映紅 B.楊花榆莢無才思

　　C.沾衣欲濕杏花雨 D.又見湖邊木葉飛

　　二、文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分;翻譯題10分)

　　閱讀下面的文言文，完成5～9題。

　　(甲)愚觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠(yuǎn)過?得君如漢文，猶且以不用死。然則是天下無堯、舜，終不可有所為耶?仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲勉強(qiáng)扶持，庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝，猶日：“王其庶幾召我。”君子之不忍棄其君，如此其厚也。公孫丑問曰：“夫子何為不豫?”孟子日：“方今天下，舍我其誰哉?而吾何為不豫?”君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。

　　(節(jié)選自蘇軾《賈誼論》)

　　(乙)誼以為漢興二十余年天下和洽宜當(dāng)改正朔易服色制度定官名興禮樂。乃草具其儀法，色上黃，數(shù)用五，為官名悉更，奏之。文帝謙讓未皇也。然諸法令所更定，及列侯就國，其說皆誼發(fā)之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃毀誼曰：“洛陽之人年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，以誼為長沙王太傅。

　　誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原。屈原，楚賢臣也，被讒放逐，作《離騷賦》，其終篇曰：“已矣!國亡人，莫我知也。”遂自投江而死。誼追傷之，因以自喻。其辭曰：

　　恭承嘉惠兮，俟罪長沙。側(cè)聞屈原兮，自沉汨羅。造 湘流兮，敬吊先生。遭世罔極兮，乃殞厥身。嗚呼哀哉!逢時不祥。鸞鳳伏竄兮，鴟梟翱翔。 茸尊顯兮，讒諛得志。賢圣逆曳兮，方正倒植。謂隨、夷溷兮，謂跖、 為廉;莫邪為鈍兮，鉛刀為鋸。吁嗟默默，生之亡故兮。斡棄周鼎，寶康瓠兮。騰駕罷牛，驂蹇驢兮。驥垂兩耳，服鹽車兮。章甫薦履，漸不可久兮。嗟苦先生，獨離此咎兮。已矣!國其莫吾知兮，子獨壹(抑)郁其誰語?……”

　　(節(jié)選自<漢書•賈誼傳》)

　　5.對下列加點詞語解釋有誤的一項是

　　A.庶幾一日得行其道 庶幾：或許可以，表希望

　　B.夫子何為不豫 豫：猶豫不定

　　C.文帝謙讓未皇也 皇：通“遑”，閑暇

　　D.獨離此咎兮 離：遭受，受到

　　6.下列各組選句中，加點詞語意義用法相同的一組是

　　A.申之以子夏 既窈窕以尋壑

　　B.三宿而后出晝 而君幸于趙王

　　C.乃草具其儀法 度我至軍中，公乃入

　　D.子獨壹郁其誰語 其孰能譏之乎

　　7.所選《漢書》中的材料，能直接說明蘇軾“若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也”觀點的一項是

　　A.如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣

　　B.諸法令所更定，及列侯就國，其說皆誼發(fā)之

　　C.天子后亦疏之，不用其議，以誼為長沙王太傅

　　D.誼既以謫去，意不自得，及渡湘水，為賦以吊屈原

　　8.下列用“/”給文中畫波線部分的斷句，正確的一項是

　　誼以為漢興二十余年天下和洽宜當(dāng)改正朔易服色制度定官名興禮樂

　　A.誼以為漢興/二十余年天下和/洽宜當(dāng)改正朔/易服色制度/定官名/興禮樂

　　B.誼以為漢興二十余年/天下和洽/宜當(dāng)改正朔/易服色制度/定官名/興禮樂

　　C.誼以為漢興/二十余年天下和洽/宜當(dāng)改正/朔易服色/制度定官/名興禮樂

　　D.誼以為漢興二十余年/天下和/洽宜當(dāng)改正/朔易服色/制度定官名/興禮樂

　　9.將選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(l)得君如漢文，猶且以不用死。然則是天下無堯、舜，終不可有所為耶?(4分)

　　譯文：________________________________________________

　　(2)已矣!國亡人，莫我知也。(3分)

　　譯文：________________________________________________

　　(3)遭世罔極兮，乃殞厥身。(3分)

　　譯文：___________________________________________

　　三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫(13分)

　　10.閱讀下面的宋詞，完成題目。(8分)

　　菩薩蠻•秋

　　朱淑真

　　秋聲乍起梧桐落，蛩吟唧唧添蕭索。欹枕背燈眠，月和殘夢圓。

　　起來鉤翠箔，何處寒砧作。獨倚小闌干，逼人風(fēng)露寒。

　　(l)“何處寒砧作”令人聯(lián)想到杜甫《秋興八首》中的名句：“寒衣處處催刀尺，________

　　。”(1分)

　　(2)本詞運用多種手法描寫秋景，試結(jié)合內(nèi)容做簡要分析。(3分)

　　答：__________________________________________________

　　(3)“何處寒砧作”不僅使得前后詞意勾連，而且境界闊大，試做具體分析。(4分)

　　答：____________________________________________________

　　11.古詩文默寫。(5分，每空1分)

　　(1)女媧煉石補(bǔ)天處，____________。(李賀《李憑箜篌引》)

　　(2)桂棹兮蘭槳,____________，_____________，望美人兮天一方。(蘇軾《前赤壁賦》)

　　(3)始皇既沒，余威震于殊俗。_____________，氓隸之人，_____________。(賈誼《過秦論》)