2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)矛盾觀點的題
2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)矛盾觀點的題
運斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。矛盾的同一性是指矛盾雙方相吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)矛盾觀復(fù)習(xí)資料，希望對大家有所幫助!
2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)矛盾觀復(fù)習(xí)資料：㈠原理總結(jié)
■矛盾即對立統(tǒng)一，要求用一分為二、全面的觀點看問題。
■矛盾的基本屬性：
斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。矛盾的同一性是指矛盾雙方相吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢。它有兩個方面的含義：一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中;二是矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
■矛盾的同一性和斗爭性關(guān)系原理：
同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展;斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推動事物的運動、變化和發(fā)展。
■矛盾的普遍性原理：
矛盾具有普遍的，要求我們要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
■矛盾的特殊性原理：
矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析。
■矛盾普遍性和特殊性的辨證關(guān)系原理：
矛盾普遍性和特殊性的辨證關(guān)系原理，要求我們在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，不斷的實現(xiàn)矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。
■主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理：
主要矛盾在事物發(fā)展過程中居于支配地位，起決定作用;次要矛盾也會影響主要矛盾的發(fā)展和解決;主、次矛盾相互依賴，相互影響，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要求我們善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾;統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾。
■矛盾的主次方面關(guān)系原理：
矛盾的主要方面和次要方面相互排斥，相互依賴，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，要求我們看問題既要全面，又要善于分清主流和支流。
■兩點論和重點論的辯證關(guān)系原理：
主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理，矛盾的主次方面關(guān)系原理，要求我們要堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法，反對形而上學(xué)的一點論和均衡論。
2017年高考政治一輪復(fù)習(xí)矛盾觀復(fù)習(xí)資料：㈡高考真題
1. 材料：人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影響，一方面會使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求。
結(jié)合材料二，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關(guān)系。(12分)
【答案】：①斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。②矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。機器人與人存在對立的一面，機器人的使用會造成一些工作崗位的減少，只是一些人失業(yè)。③矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機器人是由人制造和使用的，機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機器人。
2.“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革，先在局部試點探索，取得經(jīng)驗、達成共識后，再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。“先試點后推廣”的辯證法依據(jù)是( )
①矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化 ②矛盾的共性寓于個性之中
?、勖艿膫€性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性 ④矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3. 1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國軍民奮起抗戰(zhàn)。隨著雙方力量的此消彼長，1945年中國取得抗戰(zhàn)全面勝利。1972年中日建立外交關(guān)系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話，承認侵略并道歉。2013年日本首相安倍晉三提出，"侵略"的定義在學(xué)術(shù)界或國際上沒有定論，在國與國的關(guān)系中，從不同角度看這一問題的結(jié)論也不同。關(guān)于這一段歷史，說法正確的是( )
A.戰(zhàn)爭中的中日雙方只有斗爭性沒有同一性
B.雙方力量的此消彼長是戰(zhàn)爭過程中的質(zhì)變
C.抗日戰(zhàn)爭的結(jié)束表明中國社會主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化
D.中日之間的矛盾始終是1937年以來中國社會的主要矛盾
4.發(fā)展核電是滿足人類能源需求、減少碳排放的重要途徑。據(jù)報道，目前全球共有核電站近500座，核能發(fā)電量已占全球發(fā)電總量的16%。但美國三里島、蘇聯(lián)切爾諾貝利、日本福島等核電站先后發(fā)生核泄漏等嚴重事故并引發(fā)災(zāi)難，使核電的發(fā)展受到嚴峻挑戰(zhàn)。面對核電生產(chǎn)與安全的矛盾，人們應(yīng)當(dāng)( )
①正視現(xiàn)實，認識到矛盾的斗爭性是事物發(fā)展的源泉和動力
②完善設(shè)施，在保證安全的前提下穩(wěn)妥發(fā)展核電
③未雨綢繆，防止意外的因素導(dǎo)致矛盾同一性向斗爭性轉(zhuǎn)化
④重樹信心，相信能夠通過不斷完善技術(shù)手段確保核安全
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
5.M中學(xué)不惟分數(shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學(xué)生，從而營造了“人從有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明( )
?、倬唧w問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生的前提
?、诿苁鞘挛锇l(fā)展的動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進步的根據(jù)
③矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)
?、苊芴厥庑栽⒂谄毡樾灾校瑢W(xué)生的個性通過不同的評價來表現(xiàn)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.中華民族擁有豐富的文化遺產(chǎn)。“五岳獨尊”的泰山、“水墨落紙如雨入沙”的宣紙、“功深熔琢,氣無煙火”的昆曲……許許多多的文化遺產(chǎn)帶著歷史的體溫成為我們的文化基因，使我們成為我們，讓我們懂得未來的方向。 文化遺產(chǎn)可以在有效保護的基礎(chǔ)上合理開發(fā)。但有些地方開發(fā)方式單一，缺乏特色;有些地方片面追求經(jīng)濟利益，打著“保護”的旗號過度開發(fā)，使其在“保護”中慢慢失去體溫，失去未來。
根據(jù)材料，運用矛盾的相關(guān)知識就如何合理開發(fā)文化遺產(chǎn)提出兩條建議，并說明其哲學(xué)依據(jù)。(8分)
【答案】①合理開發(fā)文化遺產(chǎn)應(yīng)根據(jù)各地文化遺產(chǎn)的不同特點采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。②合理開發(fā)文化遺產(chǎn)要處理好保護與開發(fā)的關(guān)系，以保護為主，適度開發(fā)。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。
7.中國對外貿(mào)易的發(fā)展將中國與世界更加緊密地聯(lián)系起來，有力地推動了中國的現(xiàn)代化建設(shè)。閱讀材料，回答問題。在經(jīng)濟全球化背景下，各國經(jīng)濟相互依存不斷加深，國際貿(mào)易在曲折中深入發(fā)展。當(dāng)前，我國對外貿(mào)易的發(fā)展既面臨著前所未有的機遇，也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，但機遇大于挑戰(zhàn)。
闡釋材料三蘊含的唯物辯證法觀點。(7分)
【答案】①各國經(jīng)濟相互依存度不斷加深，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性;②國際貿(mào)易在曲折中深入發(fā)展，體現(xiàn)了事物發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一;③我國對外貿(mào)易發(fā)展的機遇大于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系。
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