2017年廣東省高考政治二輪復(fù)習(xí)建議

　　二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要一環(huán)，既承上啟下，又相對獨立。如果把高考比作蓋一坐高樓，那么一輪就是備料，二輪就是建主體，三輪就是精裝修。這個高樓是不是豆腐渣工程，關(guān)鍵取決于大樓主體是否穩(wěn)固，所以二輪復(fù)習(xí)是相當(dāng)重要的一環(huán)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年廣東省高考政治二輪復(fù)習(xí)建議的相關(guān)資料，供您閱讀。

　　2017年廣東省高考政治二輪復(fù)習(xí)建議

　　一、研讀《考試說明》，明確二輪方向

　　廣東省出臺的《考試說明》規(guī)定了2015年高考的考試目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，為考生高考復(fù)習(xí)提供了最準(zhǔn)確、最權(quán)威的信息。為取得最佳復(fù)習(xí)效果，考生在二輪復(fù)習(xí)中有必要仔細(xì)研究《考試說明》，具體分析《考試說明》的變化，如考點范圍、題型示例、參考例卷、模塊分值等的調(diào)整。依此有針對性地調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)計劃，有的放矢地查漏補缺，從而減少無效復(fù)習(xí)，提升增分的空間。因此，二輪復(fù)習(xí)首要任務(wù)就是將《考試說明》與教材相對照，對《考試說明》中涉及的考點逐一梳理，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的知識。作為考生心里一定要清楚，《考試說明》中所列的知識點是高考命題的主要依據(jù)，教材是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，任何參考書都不能取代《考試說明》和教材的地位。參考例卷中的試題大多以教材知識(尤其是核心知識、主干知識)為載體，圍繞社會熱點，引入新材料，設(shè)置新情境，考查考生在審題、思考、表述、論證過程中“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”的能力。

　　二、把握主干知識，構(gòu)建宏觀網(wǎng)絡(luò)。

　　《經(jīng)濟生活》全書共分“生活與消費”“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”“收入與分配”和“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”四個單元。其基本的邏輯順序是：從消費切入經(jīng)濟生活，回答“生產(chǎn)什么”，然后分析生產(chǎn)、分配，依次回答“如何生產(chǎn)”“為誰生產(chǎn)”的問題，進而從經(jīng)濟體制、經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀、國際經(jīng)濟環(huán)境與發(fā)展趨勢等方面，集中介紹我國經(jīng)濟活動的基本背景和舞臺。全書的基本邏輯結(jié)構(gòu)可以用一句話來概括：在一個面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟的大舞臺上，從事“生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)”等經(jīng)濟活動，以全面建設(shè)小康社會，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。宏觀知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，我們可以以主干知識或核心概念為線索，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);也可以按照“生活與消費一生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營一收入與分配一發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”的順序來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);還可以“社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)生產(chǎn)、分配、交換、消費”為線索來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　三、把握高考脈搏，梳理單元知識

　　第一單元

　　1.考情分析：近五年廣東省高考文綜政治該單元試題考查的知識如下

　　考向預(yù)測：2014年高考正如二輪復(fù)習(xí)建議中我強調(diào)的一樣，圖示類選擇題占了兩個，2015 年高考仍要重視該類題型，因為圖表分析更加能凸顯學(xué)生的綜合性分析能力，特別注重對需求曲線和供給曲線的理解和把握。

　　2.單元主題：消費問題(解決“生產(chǎn)什么”→生產(chǎn)人民群眾需要的產(chǎn)品，以提高人民群眾的生活水平)。

　　3.知識線索：生活離不開消費，消費什么?(商品)→用什么消費?(貨幣)→用多少貨幣?(價格)→影響消費水平的因素(居民收入和物價)→支配消費行為的心理(從眾、求異、攀比、求實)→怎樣消費?(樹立正確的消費觀)。

　　第二單元

　　1.考情分析：近五年廣東省高考文綜政治該單元試題考查的知識如下

　　考向預(yù)測：2015 年高考會以選擇題考查為主，對企業(yè)和勞動者這兩個考點，以主觀題形式考查的幾率很大。特別要關(guān)注勞動者就業(yè)和維權(quán)、公司的經(jīng)營與發(fā)展，因為這些知識往往成為主觀題答案的一個要點。

　　2.單元主題：生產(chǎn)問題(解決“怎樣生產(chǎn)”—社會主義國家的物質(zhì)財富究竟是如何生產(chǎn)出來的)。

　　3.知識線索：消費離不開生產(chǎn)(生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)有重要的反作用)→必須大力發(fā)展生產(chǎn)(為什么、怎么樣)→生產(chǎn)的制度背景(我國的基本經(jīng)濟制度)→創(chuàng)造財富的主體(勞動者)與主要場所(企業(yè)、公司)→如何籌集創(chuàng)造財富必需的資金(商業(yè)銀行和股票、債券、保險)。

　　第三單元

　　1.考情分析：近五年廣東省高考文綜政治該單元試題考查的知識如下

　　考向預(yù)測：2015 年高考命題的綜合性會很強，一般會與其他單元知識相結(jié)合命題，會有選擇題也會有主觀題。特別要注意個人收入分配、財政作用、促進社會公平等知識，且要注意圖表主觀題。

　　2.單元主題：國民收入的分配(解決“為誰生產(chǎn)”—社會主義國家的財富是如何分配的，包括個人參與收入分配和國家參與收入分配兩個方面)。

　　3.知識線索：生產(chǎn)決定分配(基本經(jīng)濟制度決定分配制度)→我國的分配制度(是什么、為什么、意義)→收入分配公平(是什么、為什么、如何實現(xiàn))→國家參與財富分配(財政—作用、收入與支出、影響因素;稅收—特征、依法納稅)。

　　第四單元

　　1.考情分析：近五年廣東省高考文綜政治該單元試題考查的知識如下

　　考向預(yù)測：2015年高考本單元與其他單元結(jié)合命題的可能性非常大，題型以選擇題為主，主觀題往往以措施類、意義類設(shè)問出現(xiàn)，而且與社會熱點或本省改革開放的具體事例緊密結(jié)合，特別要注重科學(xué)發(fā)展觀、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、加強宏觀調(diào)控、社會主義市場經(jīng)濟的基本特征等知識。

　　2.單元主題：經(jīng)濟活動的背景與舞臺(解決“生產(chǎn)背景”——當(dāng)前的經(jīng)濟體制、所處的社會發(fā)展階段、所處的國際經(jīng)濟環(huán)境)。

　　3.知識線索：生產(chǎn)的經(jīng)濟體制(社會主義市場經(jīng)濟體制——市場調(diào)節(jié)與國家宏觀調(diào)控相結(jié)合)→生產(chǎn)的現(xiàn)狀(社會發(fā)展所處階段——總體小康過渡到全面小康)→生產(chǎn)的指導(dǎo)思想(科學(xué)發(fā)展觀)→生產(chǎn)的時代背景(經(jīng)濟全球化深入發(fā)展→我國的應(yīng)對之策：積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作——加入WTO、提高開放型經(jīng)濟水平)。

　　四、針對重點難點，強化系統(tǒng)訓(xùn)練

　　經(jīng)濟生活的第二輪復(fù)習(xí)是綜合提高階段，其基本原則是：融通知識、發(fā)展能力。主要措施一是搞好知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對課本知識做到融會貫通;二是加強針對性訓(xùn)練，提高做題的能力。二輪復(fù)習(xí)一定要在弄清各個知識點、理清知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上，關(guān)注時政熱點，建立現(xiàn)實生活與知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，掌握根據(jù)問題的要求搜索相關(guān)知識的方法，注意人文精神和科學(xué)精神的養(yǎng)成，不斷提高多角度、跨模塊分析和解決現(xiàn)實問題的能力。二輪復(fù)習(xí)盡量練習(xí)近三、四年以來的高考題，熟悉了解題型，高考的設(shè)問方式角度、問題切入點，這樣有助于提高分析問題和解決問題的能力。在本輪復(fù)習(xí)中，知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)是第二輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，要重點解決好基礎(chǔ)知識的熟練掌握。同時在訓(xùn)練選題的情景設(shè)置上，多選擇關(guān)注時代熱點動向、社會生活實際和廣東區(qū)域特色的題，不斷加強該種題型訓(xùn)練，這是提高政治高考成績的重要環(huán)節(jié)，這兩個方面要兩手抓兩手都要硬。

　　總之，在《經(jīng)濟生活》二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要密切關(guān)注年度間國內(nèi)外重大時事(2014年4月至2015年3月)，密切關(guān)注一年來民生大事，結(jié)合國際經(jīng)濟形勢、國家宏觀經(jīng)濟政策，針對性掌握相關(guān)的教材知識，強化訓(xùn)練,從而加深對知識點的理解，只有這樣才能在二輪復(fù)習(xí)中鞏固提升解題技能。

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