在新課程背景下,我們怎樣才能學(xué)好高中政治呢?學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣，品嘗到成功的喜悅。本文將從學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的角度提出幾點建議

　　怎樣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高政治學(xué)習(xí)效果

　　一、 (一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意以及不會的問題，養(yǎng)成讀書動筆墨的好習(xí)慣;其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△、☆、*等)來提示自己，以達到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。

　　(二)上課期間

　　上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”。“心”專在哪里?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來)

　　“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動思考要求：

　　①注意知識的積累②增加感性材料的儲備

　?、蹖W(xué)會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)

　?、軐⒆约褐蒙碛诮虒W(xué)情景之中，跟著老師的上課節(jié)奏就能跟上老師的上課思路。

　　(三)復(fù)習(xí)階段

　　學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性、反復(fù)性的特點，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認(rèn)識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進行及時復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個環(huán)節(jié)：

　?、?ldquo;憶”：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識，如本課的重點是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學(xué)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來。

　?、谧x：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。

　　③思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調(diào)一個方面，否則就達不到好的效果。

　　二、 最后也是我認(rèn)為針對高中思想政治最使用的一些學(xué)習(xí)方法包括：

　　(1)采用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、全面的觀點，分析政治課的內(nèi)容;

　　(2)用讀書法、分層突破法、討論法、對比法、圖表法、理論聯(lián)系實際的方法進行學(xué)習(xí);

　　(3)這樣在對教材的內(nèi)容進行精細(xì)加工、概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，促進形象思維與抽象思維的有機結(jié)合，更能加深記憶、理解、應(yīng)用。

　　例如：對基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)采用分層突破法，化整為零 、層層深入，效果很好;對與國內(nèi)外熱點有密切聯(lián)系的問題，用討論法，在討論中激發(fā)思維的火花，不但加深了理解，而且拓寬了知識面;

　　對需要比較的內(nèi)容，采用圖示法，直觀形象、一目了然，事倍功半。

　　再如，針對有些內(nèi)容看似簡單，學(xué)生一看就會，一聽就懂，但一答卻答不準(zhǔn)、答不全或答錯的情況，每節(jié)、每章都進行了“知識要點和能力培養(yǎng)”訓(xùn)練，對典型例題的分析，采取認(rèn)真讀題、多角度無遺漏地收集題目信息，排除干擾，記錄有效信息，找準(zhǔn)切入點，從不同角度進行分析、全面地看問題，再恰當(dāng)運用判斷、推理、綜合，實現(xiàn)從材料到理論的抽象，再從理論到材料的演繹，提高了理論聯(lián)系實際的能力。

　　當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。