高三政治論述題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　近幾年的高考政治論述題幾乎都采用材料題的形式，那么，考生在復(fù)習(xí)政治的時(shí)候，論述題要怎么復(fù)習(xí)，在平時(shí)要怎么訓(xùn)練呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三政治復(fù)習(xí)：論述題專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，希望對(duì)你有幫助。

　　高三政治題型一： 情景式材料論述題

　　題型特點(diǎn)

　　情景式材料論述題針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題，或與中學(xué)生密切相關(guān)的熱門話題，以帶有思想傾向性的觀點(diǎn)、道理等為論述對(duì)象，以相關(guān)背景材料為載體，考查考生觀察、分析、解決問題的能力，是一種能力要求較高的題型。這類試題具有以下特點(diǎn)：一是文字較長(zhǎng)，閱讀量大;二是材料內(nèi)容廣，信息容量大;三是設(shè)問意向含蓄，角度靈活多變;四是題在書外，理在書中。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：快讀材料抓中心。在審材料時(shí)首先需要運(yùn)用快速閱讀法，邊閱讀邊理解，迅速了解材料所反映的主體對(duì)象、性質(zhì)狀態(tài)、因果關(guān)系等。其中最重要的是抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)(題眼)，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。

　　對(duì)策二：閱讀設(shè)問抓關(guān)鍵。命題的意圖、指向、要求等均在設(shè)問中，考生必須仔細(xì)審讀設(shè)問，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，才能準(zhǔn)確把握命題意向。一些材料多、文字長(zhǎng)、信息量大、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論述題，考生往往讀了幾遍，仍把握不住材料的含義和命題所提供的觀點(diǎn)。這時(shí)不妨先審設(shè)問，再返回去對(duì)照閱讀材料，有了設(shè)問的指向和提示，就很容易抓住材料的中心觀點(diǎn)。

　　對(duì)策三：回歸教材選依據(jù)。從記憶中搜索那些與材料、設(shè)問相關(guān)的理論知識(shí)，選定解題的依據(jù)：包括教材中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)和時(shí)事知識(shí)。

　　對(duì)策四：緊扣題意作解答。一要注意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，切忌離開材料和設(shè)問泛泛而談;二要體現(xiàn)辯證思維，要全面、準(zhǔn)確、發(fā)展地看問題;三要做到觀點(diǎn)和材料緊密結(jié)合，根據(jù)觀點(diǎn)分析材料，通過(guò)材料推導(dǎo)、印證觀點(diǎn);四要言簡(jiǎn)意賅，具有邏輯性，恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)。

　　高三政治題型二：圖表式論述題

　　題型特點(diǎn)

　　圖表題是多年來(lái)高考中經(jīng)濟(jì)常識(shí)論述題的常見形式(有時(shí)也會(huì)涉入哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí))，考生對(duì)此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn);設(shè)問通常是由2—3個(gè)小問題組合而成，從設(shè)問的角度來(lái)看，一般是通過(guò)比較來(lái)反映經(jīng)濟(jì)的變化、發(fā)展、差距等問題，進(jìn)而闡明一些原理、觀點(diǎn)或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟(jì)問題的方案(或措施)。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：審讀圖表和設(shè)問。解答此類題可以先審設(shè)問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增強(qiáng)閱讀材料的目的性和回答問題的針對(duì)性。①審設(shè)問。一審設(shè)問之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避免答案錯(cuò)位，思路混亂。二審設(shè)問的要求，對(duì)每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，根據(jù)設(shè)問來(lái)組織答案。②審圖表。一審標(biāo)題(表格名稱)，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤，同時(shí)圖表的標(biāo)題又對(duì)作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個(gè)角度來(lái)閱讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發(fā)展。當(dāng)然并非所有的圖表題都有對(duì)比，都是通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比來(lái)說(shuō)明一件事、一些問題和基本觀點(diǎn)的。三審某些年份的特殊意義，它對(duì)于圖表的中心觀點(diǎn)有著重要的啟發(fā)意義。四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，“補(bǔ)充性備注”則是組織答案時(shí)不可缺少的來(lái)源之一。研究“補(bǔ)充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國(guó)別)、在什么情況下發(fā)生了圖表中的變化等。

　　對(duì)策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說(shuō)明了什么現(xiàn)象”，對(duì)于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問題。當(dāng)然，如果下面的設(shè)問單獨(dú)考查本質(zhì)，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對(duì)于這類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進(jìn)行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平時(shí)所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于這類問題，要分析這現(xiàn)象“是什么“ (包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。視問題不同，回答的側(cè)重點(diǎn)可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會(huì)有其他的命題方式，我們一定要根據(jù)題目要求，特別要根據(jù)所給材料或圖表中提供的信息進(jìn)行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。

　　高三政治題型三 ：研究性學(xué)習(xí)類試題

　　題型特點(diǎn)

　　滲透研究性學(xué)習(xí)理念，已經(jīng)成為近年高考改革的“風(fēng)向標(biāo)”。出現(xiàn)在高考卷中的研究性學(xué)習(xí)類試題充分體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，它可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生不再是“只會(huì)讀書，不會(huì)動(dòng)手，不會(huì)解決實(shí)際問題的書呆子”。

　　研究性學(xué)習(xí)類試題把本來(lái)是被考查的學(xué)生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機(jī)組成部分，考生從被動(dòng)的答題者變成主動(dòng)的探索者，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性和能力測(cè)試的親和性，豐富了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，也給我們復(fù)習(xí)應(yīng)考提出了新要求。但在高考卷中，這類試題對(duì)所有的考生均未設(shè)置障礙，包括那些沒有接觸過(guò)“研究性學(xué)習(xí)課程”的考生，根據(jù)自己對(duì)題意的理解，憑著平時(shí)知識(shí)的積累，考生一般都能夠回答一二。

　　解題對(duì)策

　　對(duì)策一：認(rèn)真剖析題后設(shè)問，獲取問題信息，掌握設(shè)問的具體要求。

　　對(duì)策二：帶著問題信息仔細(xì)研讀材料，搜索有效信息。即進(jìn)行材料處理，了解材料的事實(shí)、觀點(diǎn)和主張，這是解答研究性學(xué)習(xí)類試題最關(guān)鍵的步驟之一。

　　對(duì)策三：進(jìn)行知識(shí)遷移，切忌單靠材料所提供的信息直接答題，要注重學(xué)科間知識(shí)的相互聯(lián)系，充分運(yùn)用有關(guān)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)、時(shí)事知識(shí)、及生活經(jīng)驗(yàn)等，分析事實(shí)，理出解決問題的思路。

　　對(duì)策四：組織答案。這類試題的答案要做到條理化、簡(jiǎn)潔化、邏輯化，切忌答非所問、雜亂無(wú)章、詞不達(dá)意。