29.當(dāng)前我國(guó)食品安全衛(wèi)生狀況已成為公眾日益關(guān)注的問(wèn)題。每一次食品安全事件，固然和廠商一味逐利、、市場(chǎng)缺陷等因素直接相關(guān)，但行業(yè)無(wú)序、標(biāo)準(zhǔn)失范、監(jiān)管不力更是公認(rèn)的深層次原因。食品安全形勢(shì)不容樂(lè)觀而監(jiān)管思維卻裹足不前，表明社會(huì)管理領(lǐng)域均需主動(dòng)“升級(jí)”與社會(huì)需求“對(duì)接”。上述材料體現(xiàn)的哲學(xué)道理是

　?、偈挛锒继幵谶\(yùn)動(dòng)和變化中，必須不斷提高社會(huì)管理的能力和水平

　?、谏鐣?huì)監(jiān)管意識(shí)的發(fā)展必將推動(dòng)社會(huì)管理工作進(jìn)步

　?、凵鐣?huì)管理領(lǐng)域的問(wèn)題來(lái)源于實(shí)踐并決定著社會(huì)管理工作的水平

　?、苋说囊庾R(shí)具有能動(dòng)性，可以成為實(shí)踐的先導(dǎo)

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.③④

　　30.“竹竿效應(yīng)”源于對(duì)果農(nóng)收摘果實(shí)的觀察，果農(nóng)常用竹竿收取有刺大樹上的果實(shí)，只有竹竿最長(zhǎng)的才能收得最多。“竹竿效應(yīng)”蘊(yùn)含了應(yīng)將關(guān)鍵因素作 為“竹竿”，“竹竿”有多長(zhǎng)，水平就有多高的道理，這給我們的哲學(xué)啟示是

　　①主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾

　?、诿茈p方是相互依賴相互聯(lián)結(jié)的，要善于全面分析和處理矛盾

　?、廴趾筒糠质窍嗷ブ萍s的，要學(xué)會(huì)處理好關(guān)系全局的決定因素

　?、芰孔兒唾|(zhì)變是對(duì)立統(tǒng)一的，要學(xué)會(huì)有效促進(jìn)事物從量變到質(zhì)變

　　A.①② B.①③ C.②③ D.③④

　　31.聰明的人在生活中既要學(xué)會(huì)選擇，也要學(xué)會(huì)放棄，其實(shí)放棄也是一種艱難的選擇。這句話表明

　　A.放棄和選擇是同等重要的 B.回避矛盾有時(shí)也不失為一種聰明的做法

　　C.要學(xué)會(huì)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，統(tǒng)一中把握對(duì)立 D.不同的價(jià)值觀具有不同的導(dǎo)向作用

　　32.改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的強(qiáng)大動(dòng)力，必須以更大決心和勇氣全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革，加快推進(jìn)文化體制、社會(huì)體制改革，為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供持續(xù)而強(qiáng)有力的體制機(jī)制支撐 。其哲學(xué)依據(jù)是

　　①生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系 ②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

　?、鄄粩嘟鉀Q社會(huì)矛盾，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 ④上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　33.“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁!”正因?yàn)楣髁x以助人為快樂(lè)、以奉獻(xiàn)為幸福，使他能夠數(shù)十年如一日地獻(xiàn)工、獻(xiàn)血、捐錢、捐物，甘之如飴，樂(lè)此不疲。上述材料反映的哲學(xué)道理是

　?、賰r(jià)值選擇建立在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上 ②要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

　?、廴松恼嬲齼r(jià)值在于貢獻(xiàn)與回報(bào)的統(tǒng)一 ④價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有驅(qū)動(dòng)和制約作用

　　A.①② B.②④ C.①④ D.③④

　　高中政治會(huì)考模擬試題（簡(jiǎn)析題）

　　34. 材料一 江蘇省分配結(jié)構(gòu)變化 單位：%

　　年份 勞動(dòng)者報(bào)酬 生產(chǎn)稅凈額 固定資產(chǎn)折舊 營(yíng)業(yè)盈余

　　億元 構(gòu)成(%) 億元 構(gòu)成(%) 億元 構(gòu)成(%) 億元 構(gòu)成(%)

　　2005 7597.91 40.9 2622.82 14.1 3034.54 16.3 5343.42 28.7

　　2006 8850.32 40.7 3370.48 15.5 3249.67 14.9 6271.58 28.8

　　2007 9684.74 37.2 4317.14 16.6 3565.59 13.7 8451.01 32.5

　　2008 12520.61 40.4 4912.90 15.9 4141.55 13.4 9406.92 30.4

　　2009 15019.10 43.6 5420.70 15.7 4674.05 13.6 9343.45 27.1

　　注：2009年全省勞動(dòng)者報(bào)酬占地區(qū)生產(chǎn)總值中的比重比廣東、福建和山東分別低1.6個(gè)、9.6個(gè)和1.2個(gè)百分點(diǎn)。

　　材料二：2010年江蘇、全國(guó)收入分配狀況比較

　　注：高低收入組收入比為城鎮(zhèn)居民中各20%的高收入組與低收入組的收入比率;行業(yè)工資比為最高與最低行業(yè)的職工工資比率。

　　(1)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)述江蘇收入分配狀況。

　　(2)有人認(rèn)為，“只要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把社會(huì)財(cái)富這個(gè)蛋糕做大，就能促進(jìn)社會(huì)公平”。請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料一、材料二對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

　　35. 2007年5月，國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。通過(guò)部屬師范大學(xué)的試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，建立制度，為培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家奠定基礎(chǔ)。

　　2011年4月6日，東北師范大學(xué)2007級(jí)“師魂先鋒隊(duì)”全體18名免費(fèi)師范生，以《，我們準(zhǔn)備好了!》為題，給國(guó)務(wù)院溫家寶寫信，道出了他們到基層、到基礎(chǔ)教育第一線建功立業(yè)的信心和決心。溫家寶在信上作出重要批示：“讀了同學(xué)們的信，深受感動(dòng)。當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，他們確實(shí)準(zhǔn)備好了。”

　　結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：

　　(1)從《文化生活》的角度簡(jiǎn)要分析我國(guó)為什么要大力發(fā)展教育?

　　(2)運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”部分的知識(shí)，分析青年學(xué)生到基層，到基礎(chǔ)教育第一線建功立業(yè)的必要性?

　　36.【選做題】本題包括A、B兩小題，請(qǐng)選定其中一題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若兩題都做，則按A題評(píng)分。

　　A[經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)]

　　B[國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)]

　　2011年3月10日，吳邦國(guó)在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上所作的全國(guó)人大會(huì)工作報(bào)告中指出。2010年是形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的重要一年，各級(jí)立法主體制定、修改了一批重要法律法規(guī)，立法工作呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　★立法注重規(guī)范和監(jiān)督公權(quán)力運(yùn)行。 ★立法注重公民各項(xiàng)權(quán)利的保障與實(shí)現(xiàn)。

　　★立法注重促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。 ★立法的公眾參與程度不斷提高。

　　(1)請(qǐng)說(shuō)明我國(guó)人民代表大會(huì)提高立法質(zhì)量的意義。

　　(2)你認(rèn)為怎樣實(shí)施依法治國(guó)以促進(jìn)和諧發(fā)展。

　　高中政治會(huì)考模擬試題（探究題）

　　37.2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)地震。某校高三(16)班聚焦地震搜集資料，他們圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞開展探究，請(qǐng)你參與。

　　3月13日中午，中國(guó)救援隊(duì)的15名隊(duì)員抵達(dá)日本。這是日本政府迄今為止第一次接受中國(guó)的救災(zāi)援助。3月14日晚，中國(guó)政府提供的首批援助物資抵達(dá)日本東京。

　　(1)請(qǐng)運(yùn)用《政治生活》的知識(shí)分析中國(guó)為什么向日本派救援隊(duì)和提供援助物資?

　　日本發(fā)生9.0級(jí)地震引發(fā)核電危機(jī)，面對(duì)日本的核電危機(jī)，各國(guó)政府對(duì)于核電發(fā)展方向的態(tài)度卻迥然不同。

　　從成本上來(lái)看，各國(guó)的核電成本都略低于當(dāng)?shù)氐纳暇W(wǎng)電價(jià)，所以從實(shí)用性上，核電相對(duì)其他新能源優(yōu)勢(shì)明顯。正如一位接受記者采訪的能源專家所言，在傳統(tǒng)能源進(jìn)一步枯竭、風(fēng)電和光電還不穩(wěn)定且價(jià)格偏高的時(shí)期，核電的過(guò)渡作用不可替代。

　　一邊是核電站的核泄漏帶來(lái)的世界性風(fēng)險(xiǎn)，一邊是核電的能源過(guò)渡支撐作用和低廉的發(fā)電成本，在舍與得之間，核電的存廢，長(zhǎng)期看仍將是世界難題。

　　在中國(guó)，雖然多數(shù)人依然表示贊成核電站建設(shè)，但其比例也下降了10%以上。

　　(2)請(qǐng)用唯物辯證法的道理對(duì)中國(guó)發(fā)展核能的前景進(jìn)行分析。

　　3月10日，我國(guó)云南盈江發(fā)生地震;3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)地震……今年以來(lái)，全球相繼發(fā)生多起重大災(zāi)害事故，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，身在其中的中小學(xué)生也受到極大傷害。天災(zāi)、人禍，一次次帶來(lái)了人間悲劇，一次次用血的教訓(xùn)敲響了安全的警鐘。在這樣的背景下，把學(xué)生安全放在第一位，愈發(fā)具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

　　(3)以強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力為主題，為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一項(xiàng)加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育活動(dòng)方案。(提示：活動(dòng)方案應(yīng)包括活動(dòng)名稱、指導(dǎo)思想、活動(dòng)過(guò)程等。)

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